初中語文次北固山下多媒體教學課件ppt

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王灣（693～751）唐代詩人。字號不詳。洛陽(今屬河南)人。玄宗先天年間(712～713)進士及第，授滎陽縣主簿。開元五年(717)唐朝政府編次官府所藏圖書,9年書成,共200卷,名為《群書四部錄》。王灣由滎陽主簿受薦編書，參與集部的編撰輯集工作，書成之后，因功授任洛陽尉。
一、參照注釋，同桌互譯詩句。
二、不能解決的難點作好記錄，在班上交流。
三、請同學講述詩歌內(nèi)容。（請一位同學讀一句，同桌用自己的話講述一句。）
【注釋】 ①客路，指驛道，是旅客來往所走的道路。鎮(zhèn)江是當時水陸交通的樞紐，故以“客路”與“舟行”相對應。 ②潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊。③風正，指順風。④海日生殘夜，夜將盡時分，太陽從東方升起，又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠，故稱海日。 ⑤舊年，相對于新年而言，舊年未盡，而江上春潮已生，故謂“江春入舊年”。⑥鄉(xiāng)書，即家書，指詩人寄給洛陽家中的信；古時人們認為鴻雁可以傳遞書信，故詩人有托書于歸雁之意。
彎曲的小路伸展到青山之外，小船在山前綠波上行駛。潮水上漲，兩岸江面無比寬闊，順風前進的白帆高高懸掛。海上的太陽在殘夜里升起，江上的新春在舊年未盡時已至。我的家信該怎樣寄回鄉(xiāng)，北飛的鴻雁啊給我?guī)Щ芈尻枴?br/>閱讀《次北固山下》，完成下列問題。
（1）從這首詩看，詩人處在怎樣的境況之中？這首詩表達了怎樣的思想感情？
遠離家鄉(xiāng)，漂泊江南水上。表達了漂泊在外的游子的孤獨情懷和思鄉(xiāng)之情。
（2）前人評價“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩是“形容景物，妙絕千古”。你認為它“妙”在何處？本聯(lián)采用什么修辭手法，傳達出了詩人怎樣的思想？句中的“日”與“春”象征著什么？
描寫時序交替中的景物，暗示時光的流逝，蘊含自然理趣。生,入兩字運用擬人的手法，表達了詩人對未來的希望和樂觀、積極向上的情感。"日（旭日東升）"、"春（春回大地）"都是新生的美好事物的象征。
（3）展開聯(lián)想和想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面，并評析其妙處。
答：潮水上漲，兩岸江面無比寬闊，順風前進，白帆高高懸掛。以“白帆”這一小景與“兩岸闊”這一大景互相映襯。
1、找出描寫到的主要景物：
2、找出這些景物的修飾語：
潮（平）；岸：（闊）；風（正）；帆（懸）
3、運用恰當?shù)男揎椪Z或修辭通順流暢地表達，將這些景物描述出來：
潮：潮水上漲與岸持平；岸：寬闊；風：順風；帆：高高地懸掛。
4、運用想象和聯(lián)想用生動的語言將這些景物結合文意，寫出一段通順的句子。
答案示例：潮水上漲與岸持平，兩岸江面無比寬闊，順風前進，白帆高高懸掛。
賞析詩歌從何入手?
“海日生殘夜，江春人舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。
③修辭:運用擬人，對偶的修辭手法，將海日和江春擬人化，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情，對偶句式工整有節(jié)奏，富有情趣 。 (答出其中一點，言之成理即可。)
①畫面:當殘夜還未消退時,一輪紅日從海上升起;當舊年尚未逝去時,江上已呈現(xiàn)春意;（翻譯加想象）
②哲理 :描寫時序交替中的景物，暗示時光的流逝，蘊含自然理趣。
（4）本詩的景物描寫很精彩，達到了一字傳神的水平，詩的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？
“闊”表現(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺?！伴煛弊旨葘懗隽私畡荩謱懗隽舜禾煲训?，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。
（5）頷聯(lián)寫景詩句能使我們聯(lián)想到了什么？尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情？
這聯(lián)詩句往往使我們聯(lián)想到旅途平安、工作和事業(yè)順利。表達作者的思鄉(xiāng)之情。
1.找出下列說法中不正確的一項( )???A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。?? B．誦讀頷聯(lián)時應該使用上揚的語調(diào)，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢。?? C．頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。?? D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。
2.頸聯(lián)運用擬人的修辭手法，既描繪了景物的特點，同時又傳達出詩人怎樣的思想感情？
表達出詩人對未來的希望和樂觀，積極向上的思想感情。
8.本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認為詩中的哪一處句子最能突出地表達這種思想感情?
鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊