小學語文人教部編版四年級上冊爬天都峰課文ppt課件

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同學們，你們有過爬山的經(jīng)歷嗎？跟大家分享一下吧。
提示：什么時候，和誰一起，爬的什么山，有什么難忘的經(jīng)歷？
位于安徽省黃山市黃山東南部。黃山主峰之一，海拔1810米。屬金字塔形角峰，奇險陡峻，為黃山三大主峰勝景之冠。
①交互，動作由雙方來。[相當]副詞，表示有一定的程度。②看。
①樣子，容貌。②察看。③輔助，也指輔佐的人，古代特指最高級的官。④姓。
爬這段山路對他來說似（ ）乎很吃力，幾百米的距離他就跟跑了幾千米似（ ）的。
①像，相類。②副詞，表示不確定。③介詞，表比較，有超過的意思。
助詞，表示跟某種事物或情況相似。
根據(jù)意思在文中找出對應的詞語。
（1）形容人年老而頭發(fā)花白。
（3）使振作起來，增強信心或勇氣。
（4）敢作敢為毫不畏懼的氣魄。
課文是按照（ ）的順序來描寫的。
爬山前——爬山中——爬上峰頂后遇到老爺爺前——遇到老爺爺時——和老爺爺一起爬上峰頂后
借助文中的關鍵詞句，梳理主要內容，說說課文寫了一件什么事。
我站在天都峰腳下抬頭望……真叫人發(fā)顫！
我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
按照“爬山前——爬山中——爬上峰頂后”的順序寫，有什么好處？
按一定的順序寫，有助于把整件事的來龍去脈寫清楚。
回顧學過的課文，說說還有沒有別的寫作順序。
默讀課文，想一想：課文是怎樣把爬山這件事寫清楚的？畫出相關的句子，并說說自己的體會。
啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！
天都峰那么高，那么險，讀出害怕。
“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天峰？”“對，咱們一起爬吧！”
讀出驚訝與贊許，可以分角色朗讀對話。
讀出爬山過程的艱難。
分角色朗讀我和老爺爺?shù)巧戏屙斦f的話，看看你能從這組對話里感受到什么。
爬上峰頂后，相互致謝。面對困難要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。
“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的？
怎么想——不敢爬怎么說——相互鼓勵　　怎么做——奮力攀登怎么說——相互致謝
天上的白云一會兒像一只調皮的小狗，一會兒像一匹奔馳的野馬。
怎么想——不敢爬怎么說——相互鼓勵　　
爬山中——怎么做——奮力攀登
爬上峰頂后——怎么說——相互致謝
課文寫了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，揭示了在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量這一道理。