人教版八年級上冊第1節(jié) 透鏡優(yōu)秀教學練習題習題ppt課件

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人教版物理八年級上冊第5章《透鏡及其應用》5.1 《透鏡》教學設計課題名5.1 《透鏡》教學目標1.了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距.2.了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用.教學重點 通過觀察和實驗，了解什么是凸透鏡和凹透鏡及對光的作用. 凸透鏡和凹透鏡對光的作用；測量凸透鏡的焦距的方法.教學難點 指導學生對實驗進行仔細觀察、分析，最后通過概括得出結論. 理解會聚、發(fā)散教學準備透鏡一組、光具座、光源、老花鏡、近視鏡、飲料瓶（無色透明、表面沒有波紋、去底去瓶口上部）、香、火柴、實物投影儀、激光演示器、手電筒.多媒體課件   教學過程一、導入新課有一批旅行家乘船在海上漫游。不巧，在海上遇到了狂風，把船吹到一座孤島旁，旅行家們只好下船來到島上。當時正是冬天，島上冰天雪地，白茫茫的一片……旅行家們準備生火取暖，燒火煮飯。意外的問題來了，火柴被海水浸濕了，打火機也丟了。怎么辦？正在這時，一個叫克勞波尼的物理學博士想到了一個辦法。同學們知道是什么辦法嗎？學生交流，教師引導學生說出解決辦法。擴展：早在我國西漢(公元前206年～公元25年)《淮南萬畢術》中就有關于冰透鏡的記載：“削冰令圓，舉以向日，以艾承其影，則火生。”說明：放大鏡聚光的作用。設計意圖：能激發(fā)學生學習物理的興趣，而且能有利于對學生進行科學方法的教育。二、新課教學探究點一 凸透鏡和凹透鏡透鏡的種類及幾個概念引導：同學們請觀察透鏡組，并借助于擦鏡紙，摸一下透鏡，根據(jù)透鏡的厚薄程度給透鏡分類。討論透鏡能分幾類？點評：透鏡有兩類。中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡。中間薄、邊緣厚的叫凹透鏡。問題：下列透鏡哪些是凹透鏡？哪些是凸透鏡？戴眼鏡的同學請判斷：近視鏡是什么透鏡？遠視鏡是什么透鏡？學生閱讀教材，用自己的理解總結凸透鏡和凹透鏡的特點。點評：透鏡：至少有一個面是球面的一部分的透明玻璃元件(要求會辨認)。凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡，如：遠視鏡片、照相機的鏡頭、投影儀的鏡頭、放大鏡等等；凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡，如：近視鏡片。如果透鏡的厚度遠小于球面的半徑，這種透鏡叫薄透鏡。下面我們只研究薄透鏡。說明：此環(huán)節(jié)重點突出凸透鏡、凹透鏡的概念形成。鏡片的兩個表面(或至少一個表面)是球面的一部分。引導學生觀察凸透鏡和凹透鏡的示意圖，了解研究透鏡時常用的兩個科學術語。主光軸：組成透鏡的兩個球面的球心連線叫主光軸。光心：在主光軸上有一個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變，這一點叫透鏡的光心，可以認為透鏡的光心就在透鏡的中心。【例1】(多媒體展示)如圖所示的六塊透鏡中，屬于凸透鏡的有     ，屬于凹透鏡的有           (用字母表示).解析：中間厚、邊緣薄的透鏡是凸透鏡，這樣的透鏡有B、E、F三塊；中間薄、邊緣厚的透鏡是凹透鏡，這樣的透鏡有A、C、D三塊．答案：B、E、F  A、C、D探究點二 透鏡對光的作用方案一：把凸透鏡放在光具座上，讓光源正對照過去，移動光屏，有亮點。再換凹透鏡重做，怎么移動光屏都沒亮點。方案二：將無色透明飲料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置點燃的香頭，在上面要放凸透鏡或凹透鏡，這就形成一個“煙室”，用手電筒對準透鏡照射，適當調節(jié)手電筒和透鏡的距離，觀察透鏡對光的作用，看到通過凸透鏡的光線相互靠攏，通過凹透鏡的光線相互遠離。　　結論：凸透鏡對光線有會聚作用，所以也叫會聚透鏡。凹透鏡對光線有發(fā)散作用，所以也叫發(fā)散透鏡。探究點三 焦點和焦距1．概念建立射到地面的太陽光是相互平行的，叫做平行光，凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，這個點叫做焦點(focas)，用“F”字母表示；焦點到光心的距離叫做焦距(focal length)，用“f”字母表示。　　　凹透鏡使平行于主光軸的光線發(fā)散，它沒有實焦點，但通過凹透鏡的光反向延長也可以交在主光軸上一點，這點是凹透鏡的虛焦點。說明：實驗證明，透鏡兩側各有一個焦點，兩側焦距相等。播放動畫：凹透鏡的焦點和焦距【例2】（多媒體展示）某同學讓凸透鏡正對著太陽光，用光屏在透鏡的另一側觀察太陽光通過凸透鏡后的現(xiàn)象，如圖所示，移動光屏使光斑最小、最亮，此時光斑離凸透鏡10cm.據(jù)此，我們可以確定此透鏡的焦距為（    ）A.5cm   B.10cm   C.15cm   D.20cm解析：陽光可看做平行光，通過凸透鏡的太陽光在光屏上會聚的那個亮點是此凸透鏡的焦點所在的位置，它到凸透鏡的距離就是此凸透鏡的焦距，所以題中凸透鏡的焦距為10cm.    答案：B2．透鏡對光線的作用規(guī)律問題：如果平行于主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡或凹透鏡后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？演示：利用三個激光筆制成平行光借助硝酸銀溶液實驗。現(xiàn)象：平行光經(jīng)過凸透鏡會聚于一點，這一點叫凸透鏡的焦點。經(jīng)過凹透鏡后遠離主光軸發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一點叫凹透鏡的虛焦點。結論：平行于主光軸的光線，經(jīng)凸透鏡后經(jīng)過焦點；經(jīng)凹透鏡后向外發(fā)散，但其反向延長線必過虛焦點(所以凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用)。如下圖：擴展：過光心的光線經(jīng)透鏡后傳播方向不改變，如下圖：    據(jù)折射時光路可逆知，經(jīng)過凸透鏡焦點的光線經(jīng)凸透鏡后平行于主光軸；射向異側焦點的光線經(jīng)凹透鏡后平行于主光軸；如下圖：     通過焦點的光線折射后平行于主光軸?！⊥ㄟ^虛焦點的入射光線，折射后平行于主光軸。透鏡中的三條特殊光線在透鏡中有三條特殊的光線分別是：①平行于主光軸的光線；②通過焦點（或反向延長線通過焦點）的光線；③通過光心的光線.這三條光線通過透鏡后的折射情況是怎樣的呢？下面我們就一起來探究它們.教師用多媒體播放課件“透鏡中的三條特殊光線”，并講解. 三 課堂小結四 課堂練習1-5學生活動播放多媒體課件后學生交流，教師引導學生說出解決辦法同學們請觀察透鏡組，并借助于擦鏡紙，摸一下透鏡，根據(jù)透鏡的厚薄程度給透鏡分類。討論透鏡能分幾類？學生閱讀教材，用自己的理解總結凸透鏡和凹透鏡的特點。學生觀察凸透鏡和凹透鏡的示意圖，了解研究透鏡時常用的兩個科學術語。學生聽完老師講解后自己練習凸透鏡三條特殊光線的畫法學生自主完成課堂練習設計意圖利用冰透鏡創(chuàng)設課堂情境引入新課激發(fā)學生學習興趣設計意圖：能激發(fā)學生學習物理的興趣，而且能有利于對學生進行科學方法的教育。 知識拓展：一般透鏡的兩個表面中至少一個表面是球面的一部分.如果透鏡的厚度遠小于球面的半徑，這種透鏡叫做薄透鏡.   例1解析：中間厚、邊緣薄的透鏡是凸透鏡，這樣的透鏡有B、E、F三塊；中間薄、邊緣厚的透鏡是凹透鏡，這樣的透鏡有A、C、D三塊特別提醒：凸透鏡對光有會聚作用，是指光通過凸透鏡后，折射光線的傳播方向比原入射光線的傳播方向更偏向主光軸.凹透鏡對光有發(fā)散作用，是指光通過凹透鏡后，折射光線的傳播方向比原入射光線的傳播方向更偏離主光軸.知識拓展：凸透鏡焦距的長短反映了凸透鏡對光會聚作用的強弱，焦距越短，表明會聚作用越強.凹透鏡焦距的長短反映了凹透鏡對光線發(fā)散作用的強弱，焦距越短，表明發(fā)散作用越強. 例2解析：陽光可看做平行光，通過凸透鏡的太陽光在光屏上會聚的那個亮點是此凸透鏡的焦點所在的位置，它到凸透鏡的距離就是此凸透鏡的焦距，所以題中凸透鏡的焦距為10cm.   規(guī)律總結：凸透鏡，平行入射，通過焦點；通過焦點，平行射出.凹透鏡，平行入射，折射光線的反向延長線通過焦點；對著另一側焦點入射，平行射出.兩種透鏡，經(jīng)過光心，方向不變. 布置作業(yè)對應本節(jié)課課后同步練習題板書設計第1節(jié)　透鏡一、透鏡的分類中間厚、邊緣薄的透鏡叫凸透鏡。中間薄、邊緣厚的透鏡叫凹透鏡。二、透鏡對光的作用1．凸透鏡對光線有會聚作用。2．凹透鏡對光線有發(fā)散作用。三、關于透鏡的幾個重要名詞主光軸　焦點　焦距 教學反思實驗是物理的重要基礎，做好演示實驗尤其重要。在講到透鏡對光的作用，我做了兩個演示實驗，分別是凸透鏡和凹透鏡對光的作用。由于吸取上次教訓，有的老師在用光具座做實驗時，由于電壓調過大了，致使燈泡爆壞了一個。我更是小心翼翼了，不敢調過高。但這樣光線不就是很亮了，效果不是明顯。再加上實驗室沒有窗簾，亮堂堂的，后面的學生幾乎看不到實驗現(xiàn)象。讓學生根據(jù)實驗現(xiàn)象畫光路圖是，有一部分學生畫不出來。坐在前排的學生也只有少部分畫對。叫學生上黑板畫時，也是畫錯了大半。我想這主要是由于實驗做的不夠明顯造成的。不過還好，我事先準備了兩個視頻，也是關于這兩個實驗。只不過只能讓學生看了。要是演示實驗能夠做好的話，我想學生的視覺更直觀些，效果也許會好。所以說做好實驗在物理教學中非常重要。這節(jié)課我們學習的重點是知道凸透鏡、凹透鏡對光線的作用，及凸透鏡、凹透鏡的焦點、焦距.掌握三條特殊光線作圖，理解會聚和發(fā)散.學習時應做好實驗，認真觀察現(xiàn)象，并注意運用已學過的光路可逆性原理來完成有關的光路圖.