(首師大版)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案動(dòng)物怎樣繁殖后代 一、教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生了解幾種常見動(dòng)物的繁殖方式。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問題,搜集調(diào)查資料,進(jìn)行分析、歸納的能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察能力和思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀規(guī)律的價(jià)值觀,嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的態(tài)度,以及關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感和養(yǎng)成良好的行為。 二、教學(xué)重難點(diǎn):1.動(dòng)物是怎樣繁殖的。2.理解繁殖的意義 三、教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:動(dòng)物繁殖的錄像學(xué)生準(zhǔn)備:調(diào)查表(課前填好)動(dòng)物名稱繁殖方式調(diào)查方式             四、教學(xué)過程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖新課:認(rèn)識(shí)雞是怎樣繁殖后代的 看書上的圖,一只公雞,一只母雞。提問:這幅圖哪只是公雞?哪只是母雞? 出示雞蛋圖片提問:這幅圖和上面的圖有什么關(guān)系?關(guān)于它們你想知道什么? 看光盤:雞卵孵成小雞的過程。 教師小結(jié):這種繁殖方式成為卵生。 認(rèn)識(shí)牛、羊、兔等繁殖方式出示圖片:提問:這些小動(dòng)物是怎樣繁殖的?小結(jié):這種繁殖方式成為胎生。 閱讀資料:回答問題:這兩類動(dòng)物的繁殖方式叫什么?通過閱讀,你還知道什么? 學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查情況談話:課前老師布置同學(xué)調(diào)查動(dòng)物的繁殖情況,誰(shuí)說說你都調(diào)查了幾種動(dòng)物。 匯報(bào):表?yè)P(yáng)調(diào)查種類多的同學(xué)。談話:下面請(qǐng)調(diào)查種類多的同學(xué)按調(diào)查表介紹一下調(diào)查情況。匯報(bào):教師將調(diào)查的動(dòng)物名稱寫在黑板上,并請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。 分類活動(dòng):各組將黑板上寫的動(dòng)物按繁殖方式的不同分類。 提問:你為什么這樣分?    看書中的圖片,結(jié)合已有的科學(xué)知識(shí)回答問題,并提出質(zhì)疑。          認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)牛、羊、兔等繁殖方式,回答有關(guān)問題。     學(xué)生閱讀資料    學(xué)生拿出調(diào)查的資料小組內(nèi)進(jìn)行交流。  由調(diào)查種類最多的同學(xué)匯報(bào)。  其他同學(xué)補(bǔ)充。 每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)將不同的意見展示出來(lái),共同討論。圖片形式的可以貼在黑板上。     引導(dǎo)學(xué)生提出問題了解幾種常見動(dòng)物的繁殖方式 通過觀察圖片、錄像等培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察能力和思維能力。     培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問題,進(jìn)行分析、歸納的能力           培養(yǎng)學(xué)生搜集調(diào)查資料能力。了解動(dòng)物繁殖的意義,進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。 討論:東北虎是瀕危動(dòng)物。假如世界上只剩下一只東北虎,那么這個(gè)物種還能延續(xù)下去嗎? 如果剩下一雌、一雄兩只呢? 講述:動(dòng)物延續(xù)種族的生命是要有一定數(shù)量的,否則近親繁殖會(huì)使整個(gè)物種一步一步走向滅亡。 討論:動(dòng)物繁殖后代對(duì)于它們本身和大自然有什么作用?     學(xué)生討論匯報(bào)   繼續(xù)討論匯報(bào)傾聽講解    小組討論匯報(bào)    了解繁殖的條件更好的理解動(dòng)物是怎樣繁殖的。       進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感和養(yǎng)成良好的行為。  

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11. 動(dòng)物怎樣繁殖后代

版本: 首師大版

年級(jí): 三年級(jí)下冊(cè)

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