（首師大版）三年級科學(xué)下冊教案動物怎樣吃食物 一、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道哪些是植食動物，哪些是肉食動物，哪些是雜食動物。2.了解動物是怎樣吃食物的。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維能力和語言表達能力。3.初步具有調(diào)查.分析問題和信息的交流能力。 二、教學(xué)重難點：1.認(rèn)識哪些是植食、肉食、雜食動物。2.了解動物是怎樣吃食物的。3.根據(jù)牙齒來判斷動物是怎樣吃食的，吃哪些食物。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.錄像：各種動物吃食的及蛇吃食的錄像。2.圖片：肉食動物的牙齒，植食動物的牙齒、動植物圖片3.頭飾：狗、羊、牛、獅子、兔子、老虎4.學(xué)生準(zhǔn)備：動物吃食的各種資料。教學(xué)課時：1課時 四、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，今天老師為你們準(zhǔn)備了一些有關(guān)動物的資料，請你們觀看（放錄像） 你們在錄像中都看到了什么？導(dǎo)語同學(xué)們，在我們的周圍有許許多多的動物，這些動物的生活離不開食物。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下“動物怎樣吃食物”   看錄像  思考后回答問題有許多動物在吃東西，有的吃小動物，有的吃植物，有的植物和動物他都能吃。 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。     提出問題，引出課題，和將要研究的內(nèi)容。學(xué)習(xí)新課了解動物怎樣吃食物提問：你們能給這些吃植物.吃動物.和既吃植物也吃動物的動物起個名字嗎？ 小結(jié)：對學(xué)生起的名字給與鼓勵?？茖W(xué)家也給他們起了名字，我們一起來看一看。（板書） 游戲：把學(xué)生分成兩組，第一組問，第二組答。    （出示：狗、羊、牛、獅子、兔子、老虎頭飾）下面我們表演一個節(jié)目：這里又幾種動物頭飾，你們誰來表演一下，這幾種動物是怎樣吃食物的？看誰表演的像！ 小結(jié)：你們表演的真好?？磥砟銈冊谄綍r很注意觀察身邊的事物，那到底它們表演的對不對呢，我們一起來看一下錄像。 根據(jù)動物牙齒判斷動物吃什么樣的食物導(dǎo)語：從剛才的錄像中，我們看到動物吃食物的時候都是用牙齒去撕咬食物的，那肉食動物和知識動物的牙齒有什么不一樣的？出示圖片：動物的牙齒或者看書中的圖片。你們看一看這兩種牙齒那種適合吃植物，那種適合吃動物？  學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想，自由發(fā)言。 一起看書   學(xué)生一起做游戲（舉圖片）第一組問       第二組答肉食動物吃什么？吃動物植食動物吃什么？吃植物雜食動物吃什么？有吃動物有吃植物 學(xué)生自由選取頭飾，表演動物怎樣吃食物用尖牙去撕咬食物用小牙咬小草，用磨牙嚼碎…    觀看錄像     學(xué)生思考后回答：肉食動物的牙有尖牙.平牙植食動物的牙都是小牙……  小組討論，匯報結(jié)果。學(xué)生自由交流使學(xué)生知道哪些是植食動物，哪些是肉食動物，哪些是雜食動物。（目標(biāo)1）            積極表演，解決難點了解動物是怎樣吃食物的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維能力和語言表達能力。（目標(biāo)2.3）         培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維能力和語言表達能力。  出示另一組圖片：了解更多的動物是怎樣吃食物的. 談話：誰愿意把你找到的有關(guān)“動物吃食”方面的資料介紹給大家？ 教師小結(jié)：補充學(xué)生資料的不足。    利用實物投影展示，并將資料展示到展板上。 觀看蛇吞食比自己頭還大的食物的錄像。    自由交流，初步具有調(diào)查.分析問題和信息的交流能力。 總結(jié)：相信大家在看完錄像后一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事，其實有關(guān)動物方面的知識還有很多。我們可以繼續(xù)搜集這方面的資料，同時還要注意觀察我們身邊的動物的情況，來豐富我們的知識。布置作業(yè)：搜集動物保護自己的資料。    學(xué)生聽教師的作業(yè)要求，及課后需要觀察的內(nèi)容     了解今后研究的方向和方法。 

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9. 動物怎樣吃食物

版本： 首師大版

年級： 三年級下冊

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