數(shù)學(xué) 人教 9年級下  
數(shù)學(xué)人教9年級下冊期末測試A時間:100分鐘  滿分:120班級__________姓名__________得分__________一、單選題(30)1(本題3)的相反數(shù)是(   A5 B0 C D2(本題3)如圖所示的幾何體是由六個大小相同的小正方體組合而成的,它的俯視圖為(    A B C D3(本題3)為了加快構(gòu)建清潔低碳、安全高效的能源體系,國家發(fā)布《關(guān)于促進新時代新能源高質(zhì)量發(fā)展的實施方案》,旨在錨定到2030年我國風(fēng)電、太陽能發(fā)電總裝機容量達到1200000000千瓦以上的目標(biāo).?dāng)?shù)據(jù)1200000000用科學(xué)記數(shù)法表示為(   A B C D4(本題3)RtABC中,C=90°,若cosA=,則sinA的值為(  )A B C D5(本題3)與單項式不是同類項的是(    A B C D6(本題3)如圖,直線ab,1=75°,2=35°,則3的度數(shù)是(    A75° B55° C40° D35°7(本題3)如圖,以點O為位似中心,作四邊形的位似圖形,已知,若四邊形的面積是2,則四邊形的面積是( ?。?/span>A4 B6 C D8(本題3)如圖,點A在點O的北偏西的方向5km處,.根據(jù)已知條件和圖上尺規(guī)作圖的痕跡判斷,下列說法正確的是(    A.點B在點A的北偏東方向5kmB.點B在點A的北偏東方向5kmC.點B在點A的北偏東方向kmD.點B在點A的北偏東方向km9(本題3)已知關(guān)于x的一元一次方程的解是奇數(shù),則符合條件的所有整數(shù)a的值有(  )A3 B4 C5 D610(本題3)如圖,拋物線x軸交于C、D兩點(點C在點D的左側(cè)),頂點在線段上運動,軸,,,則下列結(jié)論中正確的是(   A B.當(dāng)時,一定有yx的增大而增大C D.若點C的坐標(biāo)為,則點D的坐標(biāo)為二、填空題(15)11(本題3)比較大?。?/span> ____ 7(填、).12(本題3)寫出一個正比例函數(shù),使其圖象經(jīng)過第二、四象限:y_____13(本題3)已知扇形半徑是3cm,弧長為,則扇形的圓心角為___________度.14(本題3)已知:PABC的重心,連接BP并延長,交AC于點D.設(shè),則________(請用含、的式子表示);15(本題3)如圖,函數(shù)y=xy=的圖象相交于A、B兩點,過A、B兩點分別作x軸垂線,垂足分別為點CD,則四邊形ACBD的面積為_________三、解答題(75)16(本題7)解不等式組:17(本題7)如圖,,(1)的度數(shù);(2)平分,求的度數(shù).18(本題7)閱讀下面的文字,解答問題:例如: ,的整數(shù)部分是,小數(shù)部分是(1)試求:的整數(shù)部分與小數(shù)部分;(2)已知小數(shù)部分是n,且,求的的值.19(本題7)在某校八(1)班組織了無錫歡樂義工活動,就該班同學(xué)參與公益活動情況作了一次調(diào)查統(tǒng)計.如圖是一同學(xué)通過收集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:1)該班共有______名學(xué)生,其中經(jīng)常參加公益活動的有_____名學(xué)生;2)將頻數(shù)分布直方圖補充完整;3)若該校八年級有600名學(xué)生,試估計該年級從不參加的人數(shù).若我市八年級有21000名學(xué)生,能否由此估計出我市八年級學(xué)生從不參加的人數(shù),為什么?4)根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù),你想對你的同學(xué)們說些什么?20(本題7)1)解方程:2)列分式方程解應(yīng)用題:用電腦程序控制小型賽車進行比賽,暢想號逐夢號兩賽車進入了最后的決賽.比賽中,兩車從起點同時出發(fā),暢想號到達終點時,逐夢號離終點還差.從賽后數(shù)據(jù)得知兩車的平均速度相差.暢想號的平均速度.21(本題7)如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,的邊x軸上,對角線交于點M,點,若反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過AM兩點,求:(1)M的坐標(biāo)及反比例函數(shù)的解析式;(2)的面積;(3)的周長.22(本題7)已知,RtOAB的兩直角邊OA、OB分別在x軸和O上,如圖1,點A、B的坐標(biāo)分別為(20)、(0,4).將OAB繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°,得OC D,連接AC、BD交于點E1)求證:ABE≌△DCE2M為直線BD上動點,Nx軸上的點,若以AC、M、N四點為頂點的四邊形是平行四邊形,求出所有符合條件的M點的坐標(biāo);3)如圖2,過E點作y軸的平行線交x軸于點F,在直線EF上找一點P,使PAC的周長最小,求P點坐標(biāo)和PAC周長的最小值.23(本題8)如圖1,拋物線x軸交于AB兩點(點A位于點B的左側(cè)),與y軸負半軸交于點C,若AB41)求拋物線的解析式;2)如圖2,E是第三象限內(nèi)拋物線上的動點,過點EEFAC交拋物線于點F,過EEGx軸交AC于點M,過FFHx軸交AC于點N,當(dāng)四邊形EMNF的周長最大值時,求點E的橫坐標(biāo);3)在x軸下方的拋物線上是否存在一點Q,使得以QC、B、O為頂點的四邊形被對角線分成面積相等的兩部分?如果存在,求點Q的坐標(biāo);如果不存在,請說明理由.24(本題9)如圖,在中,是鈍角,以上一點O為圓心,為弦作(1)在圖中作出于點D(不寫作法,保留作圖痕跡);(2)求證:的切線:,求弦的長.25(本題9)如圖,內(nèi)接于平分,過點分別交、延長線于、,連接(1)求證:的切線;(2)求證:;(3)的長是關(guān)于的方程的兩實根,且,求的半徑.
參考答案1D2D3B4D5D6C7D8D9B10D11>12.-x(答案不唯一)13901415816.解:,解不等式得:,解不等式得:所以不等式組的解集為17.(1)解:,,,,;2)解:平分,,18.(1)解:,即,的整數(shù)部分是3,小數(shù)部分是,2)解:,即,,即的小數(shù)部分為;小數(shù)部分是n,,19.(1)該班人數(shù):15÷30%=50,經(jīng)常參加:50×1-30%-50%=102)從不參加的有:50×50%=25人,經(jīng)常參加的有10人,補全統(tǒng)計圖如圖所示;3八(1)班從不參加的人數(shù)所占的比例為50%,該年級從不參加的人數(shù)為:600×50%=300人;不能由此估計出我市八年級學(xué)生從不參加的人數(shù),因為此樣本不具有代表性;4)建議同學(xué)們多參加一些社會公益活動.20(1)兩邊同時乘以去分母得:,去括號得:移項合并得:經(jīng)檢驗是原方程的增根,分式方程無解;(2)設(shè)暢想號的平均速度為,則逐夢號的平均速度為,由題意,得:解得:,經(jīng)檢驗,是原方程的解,且符合題意.答:暢想號的平均速度為21.解:(1A(2,0)、B(0,4),OB=4,O點順時針旋轉(zhuǎn)90°,OD=OB=4,AB=CD,,,且,;2OB=4OAB繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°得到OCDOB=OD=4,即D(4,0)直線BD解析式為當(dāng)M點在x軸上方時,則有CM//AN,即CM//x軸,點到x軸的距離等于C點到x軸的距離,點的縱坐標(biāo)為2,中,令,;當(dāng)M點在x軸下方時,同理可得M點的縱坐標(biāo)為-2中,令可求得,點的坐標(biāo)為綜上,M點的坐標(biāo)為(2,2)或(6-2);3AE//DE,AEDED關(guān)于直線EF對稱,如圖:連接CDEF于點P,則PA=PD,滿足的周長最小,,可設(shè)直線CD解析式為,,解得,直線CD解析式為,,,即直線EF解析式為x=1,中,令x=1可得,,中,由勾股定理可求得,中,由勾股定理可求得,的周長最小值為23.解:(1)依題意得:=0,AB,解得:a53,拋物線與y軸負半軸交于點C,故a5舍去,則a3,則拋物線的表達式為:2)由得:點A、B、C的坐標(biāo)分別為:,設(shè)點E,OAOC,故直線AC的傾斜角為45°,EFAC,直線AC的表達式為:yx3,則設(shè)直線EF的表達式為:yx+b,將點E的坐標(biāo)代入上式并解得:直線EF的表達式為:yx+,聯(lián)立①②并解得:xm3m,故點F,點M、N的坐標(biāo)分別為:、EF,四邊形EMNF的周長CME+MN+EF+FN,20,故C有最大值,此時m,故點E的橫坐標(biāo)為:;3當(dāng)點Q在第三象限時,當(dāng)QC平分四邊形面積時,,故點Q;當(dāng)BQ平分四邊形面積時,,解得:,故點Q當(dāng)點Q在第四象限時,同理可得:點Q;綜上,點Q的坐標(biāo)為:24.(1)解:如圖,,點D即為所求;2)(2證明:連接的直徑,,,,,,,是半徑,的切線;②∵,,,,,,設(shè),由勾股定理得,(負值舍去),25.(1)解:證明:,,如圖,連接,,交,,,中,,,是半徑,的切線;2)如圖,連接由(1)知的切線,,,四邊形內(nèi)接于,,,,即;3、的長是關(guān)于的方程的兩實根,,由(2)得,,由(1)知的切線,,,由(1)得,  ,,,設(shè),,,解得:,的半徑 

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