2 水和鹽的故事 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解什么是溶解。 2.激發(fā)學(xué)生的探究熱情，引導(dǎo)學(xué)生能按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察食鹽在水中的變化過程。 難點(diǎn)：理解“溶解”的概念。 教學(xué)準(zhǔn)備 材料：燒杯，鹽，水 場(chǎng)地：實(shí)驗(yàn)室 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，鹽是我們生活中的必需品，基本上每餐都會(huì)吃到鹽，但是在戰(zhàn)爭時(shí)期，敵人卻限制了紅軍買鹽，而紅軍為了能買到鹽，并且能順利通過敵人的關(guān)卡將鹽送給前方的戰(zhàn)士，于是，小紅軍就想了一個(gè)奇妙方法，最終把鹽送到了軍營。下面我們就一起來看漫畫，看看小紅軍是怎樣巧送鹽的。（板書課題：水和鹽的故事） 二、閱讀漫畫提問 師：請(qǐng)大家認(rèn)真看漫畫，并說說你都看到了什么？（讓學(xué)生帶著問題看漫畫） 生：我看到小紅軍在思考。 生：我先看到小紅軍把鹽倒進(jìn)裝有水的鍋里去了，然后看到小紅軍穿著濕漉漉的衣服過關(guān)卡，沒看到鹽去哪里啦。 21世紀(jì)教育網(wǎng)生：他的鹽化到水里啦，衣服是被鹽水泡過的，所以他就穿著濕漉漉的衣服過了關(guān)卡，同時(shí)也把鹽帶過關(guān)啦。 師：同學(xué)們對(duì)小紅軍的巧妙送鹽是不是很好奇呀？ 生:是。 師：好奇就好啦，好奇心是科學(xué)探究的動(dòng)力，學(xué)習(xí)科學(xué)就得要有好奇心，好奇才能讓我們?nèi)ヌ骄浚屛覀儗W(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)，就讓我們一起來試一試，鹽真的化到水里了嗎？ 三、制定計(jì)劃  師：我們一起來按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)吧。這樣會(huì)使實(shí)驗(yàn)更容易完成。請(qǐng)大家翻開書本第10頁制定計(jì)劃部分，把“把鹽‘化’到水里”研究計(jì)劃讀一遍，并說說我們第一步做什么？第二步做什么？第三步做什么？………除了這些步驟，還有沒有需要注意的事項(xiàng)？ 生：第一步先倒一杯水，然后再取一小勺鹽放進(jìn)水里，接著進(jìn)行觀察。 師：在實(shí)驗(yàn)過程中我們需要注意什么？ 生：倒水和倒鹽時(shí)要小心，不要將鹽和水撒到杯子外面。 師：還應(yīng)該注意不要打翻杯子，避免被玻璃劃傷。（引入安全知識(shí)） 師：我們要怎樣才能知道放入燒杯中的鹽去了哪里呢？是不是真的化到水里啦。 生：在水中倒入鹽后要仔細(xì)觀察，盯著鹽看，就知道鹽到哪里去啦。 生：我們會(huì)看到鹽會(huì)慢慢變少，最后消失就是化到水里啦。師：在實(shí)驗(yàn)過程中最好只倒入一小勺鹽到裝有水的燒杯里，這樣可以讓我們更快更清楚的看到鹽的變化，而剩下的鹽剛好可以和水里的鹽對(duì)比，看看是不是真的變化啦。 師：現(xiàn)在我們就可以用實(shí)驗(yàn)來證明我們所說的，鹽是否化到水里。 四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 師：學(xué)生領(lǐng)取材料后按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每完成一步，就在計(jì)劃表上對(duì)應(yīng)欄打“√”。（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并且仔細(xì)觀察，教師巡視指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)及記錄） 師：我發(fā)現(xiàn)有的小組不小心把鹽放多了，最后剩下一點(diǎn)鹽一直在水里，這時(shí)我們可以再加點(diǎn)水進(jìn)去試試，看能不能都化完。 （實(shí)驗(yàn)結(jié)束） 師：請(qǐng)同學(xué)們說說，你觀察到的鹽在水里時(shí)怎樣變化的。 生：鹽是慢慢變小、變少，最后不見啦。 師：那鹽是去哪兒了呢？ 生：化到水里去了。 五、得出結(jié)論 師：我們觀察到鹽是化到水里看不見的，我們也把這種現(xiàn)象稱為鹽溶解在水里看不見了，但并不是所有的鹽都能化在我們的這杯水里，鹽多了也不能全部溶解，所以，可以說是一定量的鹽溶解在一定量的水里看不見了。（板書：一定量的鹽溶解在一定量的水里看不見了） 師：現(xiàn)在你們知道小紅軍是怎樣把鹽帶過關(guān)的嗎？ 生：小紅軍把鹽溶解到水里，再把衣服浸泡到鹽水里，穿著浸泡了鹽水的衣服過關(guān)的。 師：你們真棒，和小紅軍一樣的聰明，給自己鼓鼓掌吧。 六、總結(jié) 對(duì)于這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)了什么？ 生：我知道鹽能溶解到水里。 師：準(zhǔn)確的說，一定量的鹽能溶解到一定量的水里。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要按計(jì)劃一步一步的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣實(shí)驗(yàn)就更容易進(jìn)行。 七、作業(yè)布置 通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了鹽能溶解到水里。請(qǐng)同學(xué)們回家后仔細(xì)看看，在我們的生活中還有什么東西能溶解到水里，把它記錄下來，下次課我們一起討論。 板書設(shè)計(jì)  水和鹽的故事 步驟：1.倒一杯水  2.取一小勺鹽，放進(jìn)水里 3.進(jìn)行觀察 róng jiě 溶   解 一定量的鹽溶解在一定量的水里看不見了  教學(xué)反思 本課通過帶著問題看漫畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于是一年級(jí)的學(xué)生，注意力集中時(shí)間短暫，在探究過程中，需要老師適時(shí)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣才能使學(xué)生有序的進(jìn)行探究過程。在整個(gè)過程中，我一步一步的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題的猜想，做出計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終得出結(jié)論的探究過程，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)過程中，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。由于是一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于溶解的概念理解有較大難度，于是我在教學(xué)過程中就告訴學(xué)生，他們看到的像鹽這樣化在水里看不見的現(xiàn)象就是溶解，并沒有對(duì)溶解作過多的解釋。 

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小學(xué)科學(xué)大象版（2024）一年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

2 水和鹽的故事

版本： 大象版（2024）

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