數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)露在外面的面教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二章 2.4露在外面的面教案一教學(xué)內(nèi)容分析：《露在外面的面》是義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）五年級(jí)（下冊(cè)）第二單元“長(zhǎng)方體（一）”的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。它是《露在外面的面》，本節(jié)課是求組合體露在外面的面積，是觀察物體、長(zhǎng)方體和正方體的表面積的綜合應(yīng)用。二學(xué)情分析：在教學(xué)幾何部分的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，對(duì)于學(xué)生的空間觀念還在形成的階段，抽象思維還有待進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中需要借助教具和多媒體設(shè)備進(jìn)行演示。“露在外面的面”的教學(xué)內(nèi)容是原舊教材沒(méi)有的，舊教材更偏向于研究度量幾何，傾向于培養(yǎng)學(xué)生會(huì)算，而學(xué)生常常在大量的只是運(yùn)用公式計(jì)算中，逐漸產(chǎn)生對(duì)幾何學(xué)習(xí)的厭煩，所以本節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，搭一搭，體會(huì)幾何學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三教學(xué)目標(biāo)：1、在操作、觀察、分析等活動(dòng)中，經(jīng)歷求正方體搭成的組合體的表面積的探索過(guò)程，獲得求物體露在外面的面積的計(jì)算方法。2、掌握求物體露在外面的面積計(jì)算方法，會(huì)解決有關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3、經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)探索的欲望。四教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積。五教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積。六教（學(xué)）具準(zhǔn)備：PPT課件、正方體模型。七教學(xué)過(guò)程：一、談話交流，導(dǎo)入新課。教師出示一個(gè)長(zhǎng)方體，放在桌子上。師：觀察有幾個(gè)面露在外面？像這些我們看的到的面我們把它稱為露在外面的面，這節(jié)課我們就來(lái)研究露在外面的面。（板書(shū)課題：露在外面的面）【設(shè)計(jì)意圖】：利用復(fù)習(xí)舊知讓學(xué)生回憶長(zhǎng)方體有多少個(gè)面，為接下來(lái)的新授知識(shí)做鋪墊。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。師：請(qǐng)看大屏幕，一個(gè)4個(gè)棱長(zhǎng)為50cm的正方體紙箱放在墻角，有幾個(gè)面露在外面？哪幾個(gè)？繼續(xù)看大屏幕，這有幾個(gè)小正方體？（學(xué)生可能回答：有4個(gè)小正方體）它有幾個(gè)面露在外面？你怎么想的？（學(xué)生可能回答：露在外面的有9個(gè)面。上面的小正方體有3個(gè)面露在外面，前邊的小正方體也露出3個(gè)面，右邊的小正方體也一樣，3+3+3=9，所以一共有9個(gè)面）這里不是有四個(gè)小正方體嗎？你怎么只數(shù)了三個(gè)？（學(xué)生可能回答：有一個(gè)小正方體的面全被擋住了，一個(gè)也沒(méi)露出來(lái)。）小結(jié)：看來(lái)，數(shù)漏在外面的面也就是把從正面、上面和側(cè)面觀察到的這些平面圖形的個(gè)數(shù)加起來(lái)。我把這四個(gè)小正方體一起放在墻角，除了我們看到的這種擺法外，還可以怎么擺？小組同學(xué)先擺一擺，說(shuō)說(shuō)你的擺法，再數(shù)一數(shù)露在外面的面有多少個(gè)，看你能有什么發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：都是用4個(gè)小正方體來(lái)擺，但由于擺的方式不同，露在外面的面數(shù)也不同；即使露在外面的面數(shù)相同了，擺法還是不同?，F(xiàn)在我們算一算，不同擺法中，露在外面的面的面積是多少，已知正方體棱長(zhǎng)2厘米，從黑板上的立體圖形中選一個(gè)你自己喜歡的擺法，快算算吧。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生動(dòng)手操作，探索并發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)思考的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)有些面是被擋住的，需要去觀察。想一想，做一做，填一填。出示合作提示：①小組同學(xué)合作，根據(jù)書(shū)上的擺法來(lái)擺正方體。 ②先由一個(gè)小正方體擺起，記下露在外面的面數(shù)；再逐個(gè)增加小正方體，并依次記錄露在外面的小正方形的面數(shù)。 ③邊記錄數(shù)據(jù)邊觀察，并把你們的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。小正方體個(gè)數(shù)123456……露在外面的面小正方體個(gè)數(shù)123456……露在外面的面【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己記錄，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力和小組合作能力。三、課堂小結(jié)，鞏固提升。1、課本19頁(yè)練一練第1題。2、課本19頁(yè)練一練第2題。3、課本19頁(yè)練一練第3題。【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生再次經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，并結(jié)合情境解釋露在外面的面的個(gè)數(shù)與面積各是多少，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

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