高中物理新教材同步課件選修第三冊高中物理新教材特點分析（一）趣味性強，激發(fā)學生學習興趣 在新時代教育制度的改革深化下，學生對于物理課程內(nèi)容的學習興趣可以帶動學生不斷地進行探究。物理課程教學引入趣味性較高的新教材內(nèi)容，充實物理課堂，引入信息技術(shù)，利用多媒體等新時代信息化的教學手段，利用更加直觀、動態(tài)化的、可觀察的教學手段，向?qū)W生們展示物理教學課程當中那些抽象的知識點，不斷地吸引學生們的好奇心與興趣力，讓學生在物理課堂上能夠充分感受到物理的魅力所在。（二）實踐性高，高效落實理論學習 在現(xiàn)代化教育課程的背景之下，新課程改革理念越來越融入生活與學習的方方面面，新教材逐步的顯現(xiàn)出強大影響力。（三）靈活性強，助力課程目標達成 隨著教育制度體系的改革，通過新時代新教材內(nèi)容的融入，教師不斷地革新教學手段，整合線上以及線下的教育資源內(nèi)容，可以為物理課堂增添新的活力與生機。ZHANGMOJIANCESHIJUAN(YI)第一章章末檢測試卷(一)(滿分：100分)一、單項選擇題：本題共8小題，每小題4分，共32分.在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的.1.(2021·鹽城市高二期末)下列關(guān)于布朗運動的說法，正確的是A.液體溫度越低，懸浮顆粒越大，布朗運動越劇烈B.布朗運動是由于液體各個部分的溫度不同而引起的C.布朗運動就是液體分子的無規(guī)則運動D.布朗運動是由液體分子從各個方向?qū)腋∥⒘Ｗ矒糇饔玫牟黄胶庖鸬?23456789101112131415√液體溫度越低，懸浮顆粒越大，布朗運動越緩慢，故A錯誤；布朗運動是懸浮在液體中固體微粒的無規(guī)則運動，是由于液體分子從各個方向?qū)腋∥⒘Ｗ矒糇饔玫牟黄胶庖鸬?，布朗運動反映了液體中分子的無規(guī)則運動，故B、C錯誤，D正確.1234567891011121314152.下列說法正確的是A.溫度是物體的分子熱運動劇烈程度的標志B.內(nèi)能是物體中所有分子熱運動所具有的動能的總和C.氣體壓強僅與氣體分子的平均動能有關(guān)D.氣體溫度降低，分子的平均動能可能不變123456789101112131415√123456789101112131415物體的溫度是它的分子熱運動的平均動能的標志，標志著物體的分子熱運動的劇烈程度，A項正確；氣體溫度降低，則分子的平均動能變小，D項錯誤；內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子的分子熱運動動能和分子勢能的總和，B項錯誤；氣體壓強不僅與氣體分子的平均動能有關(guān)，還與氣體分子的數(shù)密度有關(guān)，C項錯誤.3.(2021·武漢市第六中學高二下月考)關(guān)于分子動理論的基本觀點和實驗依據(jù)，下列說法正確的是A.隨著分子間距離增大，分子勢能一定增大B.陽光從縫隙射入教室，從陽光中看到的塵埃的運動是布朗運動C.生產(chǎn)半導體器件時需要在純凈的半導體材料中摻入其他元素，這可以 在高溫條件下利用分子的擴散來完成D.某氣體的摩爾體積為V，每個分子的體積為V0，則阿伏加德羅常數(shù)可 表示為NA＝123456789101112131415√123456789101112131415若分子間作用力表現(xiàn)為引力，分子間距離增大，分子間作用力做負功，分子間勢能增大，若分子間作用力表現(xiàn)為斥力，分子間距離增大，分子間作用力做正功，分子勢能減小，A錯誤.陽光從縫隙射入教室，從陽光中看到塵埃的運動，不是布朗運動，布朗運動無法用肉眼觀察到，B錯誤.生產(chǎn)半導體器件時需要在純凈的半導體材料中摻入其他元素，這可以在高溫條件下利用分子的擴散來完成，C正確.若氣體的摩爾體積為V，每個分子的體積為V0，由于氣體分子之間的距離遠大于分子的直徑，所以阿伏加德羅常數(shù)不能表示為NA＝ ，D錯誤.4.(2021·重慶市萬州第二高級中學高二期中改編)根據(jù)以下哪組數(shù)據(jù)可以估算出阿伏加德羅常數(shù)A.一定量氧氣的質(zhì)量與分子質(zhì)量B.氧氣的摩爾質(zhì)量與分子質(zhì)量C.氧氣的摩爾體積與分子體積D.一定量氧氣的體積與摩爾體積123456789101112131415√123456789101112131415知道一定量氧氣的質(zhì)量與分子質(zhì)量，可以求出氧氣分子的總個數(shù)，不能計算出阿伏加德羅常數(shù)，故A錯誤；氧氣的摩爾質(zhì)量除以氧氣分子的質(zhì)量等于阿伏加德羅常數(shù)，故B正確；利用氧氣分子占據(jù)空間的體積和氧氣的摩爾體積，可求出阿伏加德羅常數(shù)，氣體分子間隙較大，利用氧氣分子的體積和氧氣的摩爾體積，不能求出阿伏加德羅常數(shù)，故C錯誤；知道一定量氧氣的體積與摩爾體積，能求出氧氣的物質(zhì)的量，不能求出阿伏加德羅常數(shù)，故D錯誤.5.(2022·南京市第十三中學月考)如圖所示是氧氣在0 ℃和100 ℃兩種不同情況下，各速率區(qū)間的分子數(shù)占總分子數(shù)的百分比與分子速率間的關(guān)系，下列說法錯誤的是A.虛線對應(yīng)的溫度為0 ℃B.100 ℃的氧氣速率大的分子比例較多C.0 ℃和100 ℃氧氣分子速率都呈現(xiàn)“中 間多、兩頭少”的分布特點D.在0 ℃和100 ℃兩種不同情況下各速率區(qū)間的分子數(shù)占總分子數(shù)的百 分比與分子速率間的關(guān)系圖線與橫軸所圍面積相等123456789101112131415√6.若某種實際氣體分子間的作用力表現(xiàn)為引力，則一定質(zhì)量的該氣體內(nèi)能的大小與氣體體積和溫度的關(guān)系是A.如果保持其體積不變，溫度升高，內(nèi)能增大B.如果保持其體積不變，溫度升高，內(nèi)能減小C.如果保持其溫度不變，體積增大，內(nèi)能不變D.如果保持其溫度不變，體積增大，內(nèi)能減小123456789101112131415√123456789101112131415若保持氣體的體積不變，則分子勢能不變，溫度升高，分子的平均動能變大，故氣體的內(nèi)能增大，A正確，B錯誤；若保持氣體的溫度不變，則氣體分子的平均動能不變，體積增大，分子間的引力做負功，分子勢能增大，故氣體的內(nèi)能增大，選項C、D錯誤.7.如圖所示，甲分子固定在坐標原點O，乙分子位于x軸上，甲分子對乙分子的作用力與兩分子間距離的關(guān)系如圖中曲線所示.F>0為斥力，F(xiàn)

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高中物理人教版 (2019)選擇性必修 第三冊電子課本

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版本： 人教版 (2019)

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