1.誦讀：正確、流利、感情充沛地朗讀并背誦古詩。
2.理解作者詩中所描繪的晚春景象，能夠初步感受詩的意境，并體會(huì)詩人的惜春之情，進(jìn)而自己能夠做到珍惜時(shí)光。
3.由本詩加以拓展，積累同類題材的古詩，嘗試寫詩，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：古詩中的字詞讀準(zhǔn)，理解古詩的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩中的意境之美，進(jìn)而聯(lián)想珍惜到自身的時(shí)光。
教學(xué)過程：
一、賞春導(dǎo)入
觀看幻燈片影視，談話導(dǎo)入。
二、新授
（一）作者介紹及寫作背景
韓愈（768～824）唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之，河陽（今河南省焦作孟州市）人，漢族。祖籍河北昌黎，世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號“文”，又稱韓文公。他是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張學(xué)習(xí)先秦兩漢的散文語言，破駢為散，擴(kuò)大文言文的表達(dá)功能。唐宋八大家之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。在思想上是中國“道統(tǒng)”觀念的確立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。
《晚春》是《游城南十六首》之一，作于元和十一年，此時(shí)他已經(jīng)年近半百（此時(shí)49歲，終年57歲）。
（二）吟春
1.自讀。
2.范讀。
3.嘗試誦讀。
（三）繪春
這首詩描繪了哪個(gè)季節(jié)的怎樣的景象？
晚春；百花盛開、爭芳斗艷、萬紫千紅、……
（四）知春
1.字詞解釋。
草木：花草樹木。不久歸：很快就要過去了。斗：競爭，比賽。楊花：柳絮。榆莢：榆錢。才思：才氣，才華。
惟解：只知道。漫天：滿天。作雪：像雪一樣。
2.詩意自解。
（五）感春
1. 這首詩運(yùn)用了什么修辭手法？擬人
2. 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？惜春
3. 這首詩告訴我們什么道理？珍惜時(shí)間 抓住機(jī)會(huì)。
三、拓展延伸
（一）賽春
1.這首詩叫《晚春》，那么與之對應(yīng)的就是《早春》，大家通過這兩首詩來對比下早春與晚春有什么不同？
早春
（呈水部張十八員外二首 ）
唐 · 韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
莫道官忙身老大，即無年少逐春心。
憑君先到江頭看，柳色如今深未深。
2、你還學(xué)過韓愈關(guān)于描寫春天的詩詞？或者其他詩人描寫春天的古詩？
春雪
唐 · 韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
《春望》
【唐】杜甫
國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
（二）寫春
1.嘗試寫描寫春天的景色。
2.詩歌欣賞。
桃花景逸
悟穎
晚春尋芳桃花谷，皎陽似火人如荼。
春風(fēng)有情千里聚，小喬無意驚萬物。
殘荷孤賞
悟穎
悲秋不與夏爭風(fēng)，碧波蕩漾一池終。
殘花無憐遙相應(yīng)，春盡蛙鳴滿江紅。
板書設(shè)計(jì)：
晚 春
唐·韓愈
草樹知春不久歸，
百般紅紫斗芳菲。 珍惜時(shí)間
楊花榆莢無才思， 抓住機(jī)會(huì)
惟解漫天作雪飛。

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