拒絕不良誘惑教學目標：情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學習，認識各種不良誘惑的危害，培養(yǎng)學生在日常生活中自覺地抵制各種不良誘惑的能力。過程與方法目標：通過多媒體教學，直觀、生動的展示材料，使學生認識來自社會的各種不良因素的誘惑，了解不良誘惑對未成年人的危害。知識與技能目標：通過學習，使學生認識抵制不良誘惑對青少年的重要性；掌握抵制不良誘惑的方法。教學重點：通過學習，使學生認識抵制不良誘惑對青少年的重要性；掌握抵制不良誘惑的方法。教學難點：通過學習，使學生認識來自社會的各種不良因素的誘惑，了解不良誘惑對未成年人的危害。教法：啟發(fā)談話法    討論法 學法：合作探究    活動法教師準備：多媒體課件學生準備：收集小笑話    教學過程：一、導入新課師：同學們，你們聽說過“糖果試驗”嗎？生自由發(fā)言師：在這里我們了解一下這個試驗吧！多媒體出示：糖果試驗米伽爾的糖果實驗        米伽爾給一些3-4歲的孩子每人發(fā)一顆非常好吃的軟糖，同時告訴他們可以吃糖，如果馬上吃，只能吃一顆；如果等20分鐘，則能吃兩顆。有些孩子急不可待，馬上把糖吃掉了。另一些卻能等待對他們來說是遙遙無期的20分鐘。為了使自己耐住性子，他們閉上眼睛不看糖，或頭枕雙臂、自言自語、唱歌，有的甚至睡著了，最終他們終于吃到了兩顆糖。試驗并沒有就此結(jié)束，心理學家對這些孩子進行了追蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn):當年馬上吃糖果的人成年后缺乏自信，與人不好相處；他們固執(zhí)而優(yōu)柔寡斷，容易因挫折而喪失斗志，遇到壓力容易退縮或者驚惶失措，容易懷疑別人以及對別人感到不滿，而且和小時候一樣，不易控制即時得到滿足的沖動。而等到獎勵的人則有主見且學業(yè)出眾事業(yè)成功。顯得社會適應(yīng)力較強，較為自信，人際關(guān)系較好，也較能面對挫折。在壓力面前，不易崩潰、退卻、緊張或亂了方寸，能夠積極迎接挑戰(zhàn)，不輕言放棄。在追求目標時，也能和小時候一樣壓抑立即得到滿足的沖動。能夠等待的孩子遠比迫不及待的孩子有出息，因為他們更有自我控制、抵御誘惑的能力。師：同學們，從這個試驗我們了解到，人在童年時期的一個小小行為，會慢慢演變?yōu)槿嗽诜椒矫婷娴那楦泻蜕鐣芰Φ囊徊糠帧Ｈ嗽谝簧?，許多大大小小的成就，都取決于人的自我控制和抵御誘惑的能力。那么這節(jié)課我們就來學習一下《自控抗誘惑》。二、學習新課1、師：同學們，你對誘惑這個詞是怎么理解的？生自由發(fā)言課前，老師曾經(jīng)在詞典中查到了“誘惑”這個詞的意思，請看大屏幕。大屏幕出示：誘惑：1、使用手段，使人認識模糊而做壞事      2、吸引；招引師：看了詞典上對“誘惑”這個詞的解釋，我感覺到“誘惑”這個詞是帶有濃重的貶義，你們同意嗎？可是拿破侖曾經(jīng)說過這樣的一句話：不想當將軍的士兵不是好士兵。“當將軍”對于士兵來說是不是一個誘惑呢？那么這種誘惑也是貶義的嗎？那么在日常的學習和生活中，有哪些類似的誘惑呢？現(xiàn)在我們以小組的形式快速地交流一下。小組匯報   師小結(jié)：這些誘惑在我們的學習和生活中是起到積極促進作用的。是不需要抵制的。那么我們要抵制的是“不良的誘惑”。2、說不良誘惑師：如果老師說“誘惑”就在我們身邊，你們認可嗎？那么就請同學們在小組內(nèi)交流一下自已身邊的誘惑有哪些？同時，每個同學寫出一個對自己來說最難以抵御誘惑是什么？以小組為單位匯報師：老師也收集了一部分對小學生來說常見的誘惑。請看大屏幕。大屏幕出示：師小結(jié)：看來，“誘惑”真是無時不在，無處不在呀！為了不讓“誘惑”給我們的日常學習和生活帶來危害，我們就應(yīng)該想辦法抵御“誘惑”。那么怎么抵御誘惑呢？3、怎么抵制誘惑，培養(yǎng)自控能力呢？大屏幕出示：（1）請你根據(jù)下列材料歸納張學良戰(zhàn)勝不良誘惑的具體方法有哪些?少帥張學良自小受吸食鴉片熏染染上了毒癮。結(jié)果是一副骨瘦如柴，病容滿面，癮君子形象。其摯友宋子文勸解張學良說:“漢卿，我勸你一定要戒除毒癮，這不僅是為了你本人的健康，而且也關(guān)系到國家的體面觀瞻！你不要忘了，日本人叫我們是東亞病夫啊！”正所謂一語驚醒夢中人，①張學良幡然醒悟，如果不戒毒，就什么事也干不了，雪家恨、報國仇就只是一句空話，于是決心戒除毒癮。   宋子文專門給他請來上海療養(yǎng)院主治醫(yī)生米勒博士，為保證戒毒順利進行，②米勒與張學良約法三章。張學良及其家屬在戒毒期間一切聽從米勒的安排。張學良慨然應(yīng)允，還當著眾人面，把頂上子彈的手槍放在枕頭底下，說：③“如果有人拿毒品給我，我馬上拿這支手槍打死他！”④ 經(jīng)過了近半個月死去活來、脫胎換骨的折磨，張學良終于戒除了有六七年之久的毒癮，迎來了他人生的新起點。（2）中午好多同學在買“QQ糖”，我也很想吃，可我一想：“①QQ糖有色素，不能吃，②我能控制住自己，我真了不起。”（3）支你一招：在掌上游戲機上面涂一種很難聞的東西，使他產(chǎn)生一種聯(lián)：掌上游戲機——極難受的氣味。在手上套上兩根橡皮圈，每當禁不住掌上游戲機誘惑時，就彈橡皮圈，使自己疼痛。多次重復(fù)，漸漸地就會形成一種聯(lián)系：掌上游戲機——疼痛，于是就削弱或抑制了它的誘惑力。在面對誘惑時，試著去建立一種聯(lián)系，從而形成一種厭惡心態(tài)，進而增強抵抗能力。這種方法叫厭惡療法。（4）師小結(jié)：聯(lián)想后果法、他人監(jiān)督法、避開誘惑法、時間控制法、自我激勵法、厭惡療法……4、游戲：要求：1、選出一名全班自控能力最強的學生。      2、每組選出一名語言幽默、風趣的學生?？梢杂谜Z言，（包括身體語言。      3、你站在講臺上，面對全班同學，無論同學們用什么風趣、幽默的語言逗你，你一定要控制住自己，就是不笑。 活動分享：我控制住了自己，面對（    ）的誘惑，我采用了（    ）的方法。5、對你來說最難以抵御的誘惑是什么？你準備用什么方法抵御誘惑呢?三、師總結(jié)：同學們，人生的道路上，人人會面臨不良誘惑。誘惑，是一把雙刃劍，既能使人成為它的奴隸；又能被人主宰,使人成功。那么,讓我們攜起手來，運用今天學到的方法抵御不良誘惑，勇敢地戰(zhàn)勝誘惑,我想美好的生活一定會在不遠的將來等著你們！ 

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第十九課 拒絕不良誘惑

版本： 北師大版 (2013)

年級： 八年級全一冊

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