初中人音版☆東北風完美版ppt課件

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《東北風》教學設計課題 《東北風》單元三單元學科音樂年級九年級學習目標1、學唱《東北風》，能夠用歌聲表現(xiàn)出歌曲的熱情、歡快情緒和多用襯詞、下滑音的音樂特點。2、通過欣賞、演唱東北民歌，感受東北民歌的特點；通過體驗式參與創(chuàng)編活動，對東北民歌的特點有自己的理解與體會。3、通過本課的音樂實踐活動，能對東北民歌、東北秧歌產(chǎn)生興趣，并樂于探究東北的地方音樂文化。重點學唱歌曲，能用自然、明快的聲音，表現(xiàn)出熱烈、歡快的情緒，把握東北民歌的風格特點。難點弱起小節(jié)、襯詞、下滑音的學習與掌握。 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1. 欣賞：《家在東北》。提問：是哪個地區(qū)的歌曲？ 2.  展示東北特色通過幻燈片放映圖片生：東北地區(qū)  欣賞圖片，感受東北特色，并說說自己感受。通過多媒體播放歌曲，視聽的結合，火爆的音樂場景，讓學生體會感受東北農(nóng)村的風情，及東北音樂、歌舞具有的熱情奔放的風格特點。講授新課同學們知道得可真多，東北三省不但地大物博、資源豐富，還有非常美麗的自然景觀，俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人”一方人造就了一方的藝術形式：幽默的東北小品、火爆的東北二人轉(zhuǎn)，都深受人們喜愛，今天我們就共同學習一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的東北民歌《東北風》。教師范唱《東北風》：想一想：（1）歌曲的情緒怎樣？表達了怎樣一種場面？樂曲的風格奔放，有一種北方人獨有的特點熱情奔放粗獷，不同于南方人的細膩 。（2）這是哪一種人聲演唱的？演唱的聲音有什么特征？女高音特點音色明亮、柔美、悅耳、高音區(qū)較多。 （3）音樂的特點是什么呢？下滑音、大跳音程、襯腔。2.創(chuàng)作手法：（1）弱起小節(jié)：從弱拍或次強拍開始的小節(jié)叫做弱起小節(jié)。（2）重復：表示按作品的風格、演奏者的意圖可以自由的增長音符或休止符的時值2.出示歌譜，隨琴試唱曲譜。(3) 加花：是以 原有音樂材料為骨干音，用其它音對骨干音進行裝飾。(4) 襯詞：是在民歌的歌詞中，除直接表現(xiàn)歌曲思想內(nèi)容的正詞外，為完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些由語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構成的襯托性詞語。襯腔：襯詞的曲調(diào)稱為襯腔。練一練2 2 2 2| 5 6 6 |5. 6| 1 3 |6 6 5|3 3 2 3|5 —||哎嗨 哎嗨 呀 哎嗨 呀 嗨 哎 嗨 哎嗨 呀哎嗨 哎嗨呀。強拍弱起：02 26| 2 2. |5.3 2|5.3 2|255 32|12 6 |255 32|12 6 | 05 55|5 3 7|6—||4.學生學唱歌詞：a.學生嘗試著隨琴填唱第一段歌詞。b.用自學、生生互教等方式自己學習歌曲第二段。c.啟發(fā)指導學生用歡快活潑熱烈的情緒完整的演唱歌曲。5.聆聽歌曲的伴奏樂器：敲一敲、打一打：a.聆聽歌曲，說一說歌曲的伴奏樂器b.敲一敲、打一打鼓 xxx xx|xx xx:||小鑼 xx ox|ox x:||鈸 x x|x x:||6.課堂練習：網(wǎng)上搜索并播放錄像《東北大秧歌》，讓學生學一學、扭一扭。用扇子、手絹做道具，自編動作，邊歌邊舞。        認真學習重難點。  回答老師問題，并向老師提出自己不懂的地方。   了解東北地方音樂特點       難點操練        積極參加活動。   小組合作，并進行歌曲表演pk      播放課件，感受《東北風》的東北風格，熟悉《東北風》的曲調(diào)。     讓學生自己發(fā)現(xiàn)難點，在同學的幫助下得以解決。          鞏固練習   啟發(fā)指導學生用歡快活潑熱烈的情緒完整的演唱歌曲。      激發(fā)學生學習興趣。 拓展延伸1. 讓學生欣賞幾首東北民歌片段。[課件出示，視聽結合更突出了東北民歌的藝術魅力。]2. 東北民歌東北民歌是指流傳于東北地區(qū)（黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古東部五盟市、遼寧、河北北部）各民族的歌曲的統(tǒng)稱，它的歌詞是東北人民生活語言的詩化。由于地理、語言、生活習性養(yǎng)就了東北人豪爽的氣質(zhì)，在民歌中往往得以充分體現(xiàn)。東北民歌中有些曲調(diào)是受地方戲二人轉(zhuǎn)唱腔的影響，所以顯得非常富有地方色彩，生動活潑，反映了勞動人民開朗的性格和豐富的生活情趣。東北民歌的特點一般音調(diào)比較高亢嘹亮，旋律寬廣，氣韻悠長，聲音運用上也比較剛直?！?/span>東北風》、《月牙五更》、《搖籃曲》及《小拜年》已成為具有東北代表性的民歌，久唱不衰，深受人們的喜愛。隨著時間的推移，東北民歌也越來越顯示出它獨特的藝術風格及魅力。1、小組合作，學生研究創(chuàng)編歌詞。2、小組學生匯報。 充分發(fā)揮學生的聰明才智，給予學生創(chuàng)作的空間，增強學生小組合作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。課堂小結同學們，今天我們領略了東北民歌的風采，我們愛東北音樂，我們更愛東北，祝愿我們東北的明天更美好。  板書《東北風》1. 東北特色2. 東北民歌