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    [精] 《10.3 課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水》同步教案+課件

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    初中人教版10.3 課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水優(yōu)質(zhì)ppt課件

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    這是一份初中人教版10.3 課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水優(yōu)質(zhì)ppt課件,文件包含《103課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水》精品同步課件pptx、《103課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水》精品教學(xué)方案doc等2份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共26頁(yè), 歡迎下載使用。
    使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論的過(guò)程,感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念.能根據(jù)具體問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息,能做出合理的判斷和預(yù)測(cè).(重點(diǎn))通過(guò)分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論,讓學(xué)生體會(huì)用數(shù)據(jù)分析問(wèn)題的過(guò)程,提出合理化建議,感受數(shù)學(xué)給生活帶來(lái)的價(jià)值.(難點(diǎn))通過(guò)具體的數(shù)據(jù),使學(xué)生了解節(jié)水的重要性.
    看了這些圖片,你有哪些感受.你了解世界及我國(guó)有關(guān)水資源的現(xiàn)狀嗎?
    閱讀教科書(shū)第153、154頁(yè)的資料. 根據(jù)閱讀材料,回答下列問(wèn)題:
    問(wèn)題1 請(qǐng)給短文配上合適的統(tǒng)計(jì)圖形,直觀地表示地球上水資源和淡水資源的分布情況.問(wèn)題2 根據(jù)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn),一個(gè)國(guó)家的用水量超過(guò)其水資源的總量的20%,就有可能發(fā)生“水危機(jī)”.依據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),2008年我國(guó)是否屬于可能發(fā)生“水危機(jī)”的行列?問(wèn)題3 由表“2000~2008年全國(guó)生活用水量”可知,全國(guó)生活用水量逐年上升.若在平面直角坐標(biāo)系中描出表中各對(duì)值所對(duì)應(yīng)的點(diǎn),其中橫坐標(biāo)表示年份,縱坐標(biāo)表示年用水量,可以發(fā)現(xiàn),這些散點(diǎn)近似落在某條直線(xiàn)上.
    問(wèn)題1 請(qǐng)給短文配上合適的統(tǒng)計(jì)圖形,直觀地表示地球上水資源和淡水資源的分布情況.
    地球上水資源和淡水資源的分布情況:
    地球上水的總體積是14.2億
    海洋水約占96.53%以上
    淡水中,冰川、冰蓋占77.2%
    人類(lèi)可以利用的水還不到1%
    地球上淡水資源分布情況
    問(wèn)題2 根據(jù)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn),一個(gè)國(guó)家的用水量超過(guò)其水資源的總量的20%,就有可能發(fā)生“水危機(jī)”.依據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),2008年我國(guó)是否屬于可能發(fā)生“水危機(jī)”的行列?
    2000~2008年全國(guó)生活用水量(單位:億m3 )
    中國(guó)年水資源總量約為2.75× 104億m3
    全國(guó)農(nóng)業(yè)用水量為3 664億m3
    全國(guó)工業(yè)用水量為1 401億m3
    全國(guó)生活用水量為729億m3
    3664+1401+729=5794 (億m3)
    21.07%>20%.
    因此,2008年我國(guó)屬于可能發(fā)生“水危機(jī)”的行列.
    問(wèn)題3 由上表可知,全國(guó)生活用水量逐年上升.若在平面直角坐標(biāo)系中描出表中各對(duì)值所對(duì)應(yīng)的點(diǎn),其中橫坐標(biāo)表示年份,縱坐標(biāo)表示年用水量,可以發(fā)現(xiàn),這些散點(diǎn)近似落在某條直線(xiàn)上.
    如果用靠近盡可能多散點(diǎn)的直線(xiàn)來(lái)表示用水量的這種發(fā)展趨勢(shì),你能試著在上圖中作出這條直線(xiàn)嗎?
    根據(jù)所作直線(xiàn),估計(jì)2009年和2010年的全國(guó)生活用水量,并和自己查閱的這兩年實(shí)際的用水量進(jìn)行比較. 你的估計(jì)準(zhǔn)確嗎?為什么?
    估計(jì)值: 2009年是750億m3 2010年是770億m3查閱的資料: 2009年是748.2億m3 2010年是765.8億m3預(yù)測(cè)比較符合實(shí)際情況.
    鄭光調(diào)查了他們班50名同學(xué)各自家庭的人均日用水量(單位:升),結(jié)果如下:
    請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)繪制頻數(shù)分布直方圖,并回答下列問(wèn)題:(1)家庭人均日用水量在哪個(gè)范圍的家庭最多?這個(gè)范圍的家庭占全班家庭的百分之幾?(2)如果每人每天節(jié)約用水8升,按全班50人計(jì)算,一年(按365天計(jì)算)可節(jié)約用水多少?lài)崳堪瓷罨救站杷?0升的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算,這些水可供1個(gè)人多長(zhǎng)時(shí)間的生活用水?
    ①計(jì)算最大值與最小值的差:62_35=27②確定組距與組數(shù):取組距為4,由于27÷4=6.75因此要將整個(gè)數(shù)據(jù)分為7組,用x (升)表示人均日用水量,則所分的組為35≤x

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    10.3 課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水

    版本: 人教版

    年級(jí): 七年級(jí)下冊(cè)

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