1.了解同一平面上兩條直線的位置關(guān)系有相交、平行、重合三種;理解平行線的概念;2.會(huì)過(guò)已知直線外一點(diǎn)畫(huà)這條直線的平行線; (重點(diǎn))3.掌握平行線的基本事實(shí)及其推論.(重點(diǎn)、難點(diǎn))
小明家客廳的窗戶由兩扇窗頁(yè)組成,圖4-1表示兩扇窗頁(yè)開(kāi)合的狀態(tài). 當(dāng)我們把兩扇窗頁(yè)近似地看成在同一平面內(nèi),并且考慮每扇窗頁(yè)的四條邊所在的直線時(shí),這些直線的相互位置有哪些關(guān)系?
AD和AB,EH和EF相交.
AD和EH,BC和FG重合
AB和DC,AD和BC既不相交,也不重合!
同一平面內(nèi)的兩條直線有三種位置關(guān)系:相交、重合、既不相交也不重合.
如果兩條直線有兩個(gè)公共點(diǎn),那么它們一定重合.
一、同一平面內(nèi)兩直線的位置關(guān)系
在本書(shū)中,如果沒(méi)有特別說(shuō)明,兩條重合的直線只當(dāng)做一條.
如果兩條直線有且只有一個(gè)公共點(diǎn),那么稱這兩條直線相交,也稱它們是相交直線,這個(gè)公共點(diǎn)叫做它們的交點(diǎn).
一段筆直的鐵路上的兩條鐵軌,
一行挺立的電桿,
一排柵欄里的豎條,
都給我們以兩條直線既不相交也不重合的形象.這樣的兩條直線沒(méi)有公共點(diǎn).
二、平行線的定義及表示
在同一平面內(nèi),沒(méi)有公共點(diǎn)的兩條直線叫做平行線.
平行用符號(hào)“//”表示.
如圖,AB與CD平行, 記做“AB//CD”,讀做“AB平行于CD”.
讀作:“a平行于b ”  
注意:平行線的概念包含三層意思:(1)“在同一平面內(nèi)”是前提條件;(2)“不相交”就是說(shuō)兩條直線沒(méi)有交點(diǎn);(3)平行線指的是兩條直線,而不是兩條射線或兩條線段.
如圖,任意畫(huà)一條直線a,并在直線a外任取一點(diǎn)P.請(qǐng)畫(huà)一條過(guò)點(diǎn)P且與a平行的直線.
畫(huà)法:1. 把三角尺的BC邊靠緊直線a,
再用直尺(或 另一塊三角尺)靠緊三角尺的另一邊AC.
2. 沿直尺推動(dòng)三角尺,使原來(lái)和直線a重合的一 邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)P.
3. 沿三角尺的這條邊畫(huà)直線b.
則直線b就是過(guò)點(diǎn)P且與直線a平行的直線.
1.平行線的基本事實(shí):過(guò)直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與這條直線平行.
四、平行線的基本事實(shí)及推論
如圖,如果直線a與c都和直線b平行,那么a與c平行嗎?
若a與c不平行,就會(huì)相交于某一點(diǎn)P(如圖),那么過(guò)點(diǎn)P就有兩條直線與b 平行,這是不可能的. 所以a∥c.
也就是說(shuō),a∥b,c∥b,那么a∥c .
推理:平行于同一條直線的兩條直線平行.(平行線的傳遞性)
在每條直線上取定一個(gè)方向,兩條直線平行也就是它們的方向相同或相反;反過(guò)來(lái),具有方向相同或相反的兩條直線平行,如圖(a)、(b)所示.
一條線段向兩端無(wú)限延伸就得到一條直線,這說(shuō)明直線有兩個(gè)方向,它們是互為相反的方向,取定一個(gè)方向,就確定了另一個(gè)方向.
2.下列推理正確的是( )
A.因?yàn)閍 // d,b // c,所以c // d B.因?yàn)閍 // c,b // d,所以c // d C.因?yàn)閍 // b,a // c,所以b // c D.因?yàn)閍 // b,c // d,所以a // c
3. 如圖,在同一平面內(nèi),若AB∥CD,EF與AB相交于點(diǎn)P,EF能與CD平行嗎?為什么?
答:假設(shè)EF∥CD, 又因?yàn)锳B∥CD, 根據(jù)平行于同一條直線的兩條直線平行, 有AB∥EF. 這與AB和EF相交于P點(diǎn)矛盾, 所以EF與CD不平行.
4. 請(qǐng)舉出生活中平行線的例子.
答:雙杠、梯子、操場(chǎng)上的100米跑道等.
5.如圖,直線a//b,b∥c, c∥d,那么a ∥d 嗎?為什么?
解:因?yàn)?a ∥b,b∥c,所以 a ∥c . (平行于同一條直線的兩條直線平行).
因?yàn)?c∥d,所以 a ∥d. (平行于同一條直線的兩條直線平行).

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初中數(shù)學(xué)湘教版(2024)七年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

4.1.1 相交與平行

版本: 湘教版(2024)

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