主題活動(dòng)二 智力大比拼活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、引導(dǎo)學(xué)生掌握四巧板拼圖方法。2、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力3、通過(guò)趣味拼圖，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、合作探究，歸納出四巧板拼圖方法2、通過(guò)拼擺不同形狀的圖案，體會(huì)圖形的變換，并對(duì)作品作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。活動(dòng)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用四巧板拼出不同形狀的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生運(yùn)用四巧板拼出自己喜歡的圖形。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，喜歡玩玩具嗎？你都喜歡玩什么玩具？今天老師也給大家?guī)?lái)一種玩具，這種玩具是一種智力玩具，它特別的神奇，只要你肯動(dòng)腦筋，他就能在你手中變幻出各種各樣的圖案。你們信嗎？下面老師就請(qǐng)大家先來(lái)欣賞幾幅由他拼成的圖案。你們可要瞪大眼睛，仔細(xì)瞧約（課件出示）剛才你們都看到了什么圖案？那你們知道這些形象的圖案是用什么拼成的嗎？二、啟迪思維，了解來(lái)歷哪些同學(xué)玩過(guò)四巧板？你能把四巧板的知識(shí)介紹給大家嗎？大家說(shuō)得真好?。ǔ鍪菊n件）教師介紹有關(guān)四巧板的資料。三、引導(dǎo)探究，獲取新知（一）拼圖過(guò)河。1、小馬們收到自己喜歡的禮物后，開(kāi)始了四巧板王國(guó)的探索之旅。2、前面是一條又深又寬的大河怎么辦？3、用他人神奇的拼圖試試，看看能不能過(guò)河。同學(xué)們，你們想一想，拼圖能過(guò)河嗎？可是他們每個(gè)人的拼圖都不夠長(zhǎng)，還是過(guò)不了河怎么辦呢？教師：正在大家一籌莫長(zhǎng)的時(shí)侯，千里靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)，“我們可以把拼圖拼在一起拼成（ 長(zhǎng)長(zhǎng)的橋 ）。4、同學(xué)們，我們一起動(dòng)手幫助小馬們拼一拼吧。(1)想好自己要拼什么，再開(kāi)始動(dòng)手拼；(2)拼的過(guò)程當(dāng)中，盡可能小聲點(diǎn)；(3)圖案拼好后，給作品取個(gè)名字。讓學(xué)生伴隨著輕柔的音樂(lè)拼擺，教師巡視指導(dǎo)。5、學(xué)生展示，師生共評(píng)。6、剛才我看到同學(xué)們拼出了這么多長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，老師真高興！小馬們也樂(lè)壞了。（二）拼圖越墻。1、過(guò)了大河，小馬們又來(lái)到了一個(gè)又厚又重大木門，這個(gè)木門上了鎖，怎么都打不開(kāi)，怎么辦呢？2、小組討論。3、學(xué)生匯報(bào)用拼圖，赤兔靈機(jī)一動(dòng)，也想出了用拼圖拼在一起。4、同學(xué)們，我們一起動(dòng)手幫助小馬們拼一拼吧。5、把拼好的圖拍一張照，粘在課本第 69 頁(yè)，小腳印框框中。（三）拼圖摘果子。1、哇！原因門里的世界這么美呀！這樹(shù)上的果子又紅又圓，小馬們口渴了，真想吃個(gè)果子解解渴，可是這果樹(shù)實(shí)在太高了，怎么辦？2、正當(dāng)大家想不出辦法時(shí)，的盧靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)，我們可以拼圖。3、同學(xué)們我們一起動(dòng)手幫助小馬們拼一拼吧。5、把拼好的圖拍一張照，粘在課本第 70 頁(yè)，小腳印框框中。四、總結(jié)收獲，拓展創(chuàng)新同學(xué)們，四巧板好玩嗎？在玩的過(guò)程中，你有什么收獲？你發(fā)現(xiàn)了什么？今天，我們學(xué)習(xí)了神奇的四巧板，同學(xué)們通過(guò)努力都能夠拼出各種漂亮的圖形，幫助了小馬們，你們一定很開(kāi)心是吧，除了四巧板，還有“五巧板”“七巧板”“九巧板”“十巧板”等等，形狀上除了長(zhǎng)方形，還有正方形、圓形、心形等等。希望大家繼續(xù)探索它的奧秘。課下可以選擇自己喜歡的一種，試著再去拼一拼，你肯定會(huì)有更多驚喜的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)反思：

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主題活動(dòng)二 智力大比拼

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