小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版四年級(jí)下冊(cè)2 說(shuō)話要算數(shù)課文配套課件ppt

這是一份小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版四年級(jí)下冊(cè)2 說(shuō)話要算數(shù)課文配套課件ppt，文件包含第二課說(shuō)話要算數(shù)第二課時(shí)課件+素材四年級(jí)道德與法治下冊(cè)pptx、第二課說(shuō)話要算數(shù)第二課時(shí)教案四年級(jí)道德與法治下冊(cè)docx、“愛(ài)保證”故事錄音1mp3、“愛(ài)保證”故事錄音2mp3、制作實(shí)踐表配樂(lè)mp3、四人小組討論配樂(lè)mp3、錄音張勇的感謝mp3、誠(chéng)信歌歌曲mp3、視頻小明的故事mp4等9份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共17頁(yè)， 歡迎下載使用。
 第二課時(shí)教學(xué)方案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出話題師： 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了誠(chéng)信一直是人們最看重的寶貴品質(zhì)， 我們都要做一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人，做一個(gè)讓別人敬佩和信賴的人。這節(jié)課我們繼 續(xù)聊聊“說(shuō)話要算數(shù)”這一話題。（板貼）【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)對(duì)上一節(jié)課的復(fù)習(xí)，回憶舊知，在切合本課主題的同時(shí)， 也營(yíng)造了輕松的課堂氛圍， 旨在學(xué)生能夠盡快入課，感受誠(chéng)實(shí)守信的重要性，  對(duì)于誠(chéng)實(shí)守信產(chǎn)生共鳴，激發(fā)孩子們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)興趣，為下一步教學(xué)奠定  基礎(chǔ)。二、視聽(tīng)故事，情境體驗(yàn)(一) 聽(tīng)音頻，找原因 1. 師： 還記得“愛(ài)保證”嗎？ 上節(jié)課，我們討論了“愛(ài)保證”的故事后啊， 他感到很苦惱，不知道自己對(duì)別人說(shuō)話不算數(shù)的問(wèn)題出在了哪里？ 我們一起去 幫幫他找找原因好嗎？2.播放音頻，ppt 出示書(shū)本圖片和關(guān)鍵字。（音頻內(nèi)容： 一天， “愛(ài)保證” 又沒(méi)完成作業(yè)，面對(duì)老師的批評(píng)， “愛(ài)保證”趕緊說(shuō)： “老師，我保證下次一  定按時(shí)完成作業(yè)” 。回家后， “愛(ài)保證”拿出沒(méi)完成的作業(yè)做了起來(lái)，做了一  會(huì)兒后，想起電視里正在播放喜歡的動(dòng)畫(huà)片，于是邊說(shuō)“先過(guò)完癮再說(shuō)” ，邊  打開(kāi)了電視，等看完電視的時(shí)候， “愛(ài)保證”早就忘了作業(yè)這回事。）師： 聽(tīng)完了這個(gè)小故事，誰(shuí)已經(jīng)知道“愛(ài)保證”為什么會(huì)對(duì)別人說(shuō)話不算 數(shù)了？ 指名交流。3.討論： 是的，他控制不住自己，抵制不了誘惑。（板貼： 抵制誘惑） 那你 們覺(jué)得他怎么樣才能抵制住像精彩的動(dòng)畫(huà)片這樣的誘惑呢？（預(yù)設(shè)生回答： 離開(kāi)客廳到書(shū)房，轉(zhuǎn)移注意力； 面對(duì)誘惑時(shí)，先想一想今 天要做的作業(yè)； 心里多說(shuō)幾遍，按時(shí)完成，按時(shí)完成。）4.師： 出現(xiàn)誘惑不要緊，機(jī)智抵御你們最棒?，F(xiàn)在我們繼續(xù)幫助“愛(ài)保證” 解決第二個(gè)苦惱。5.播放音頻， ppt 出示書(shū)上圖片和關(guān)鍵字。（音頻內(nèi)容： 又有一次，同學(xué)們 都在討論明天帶什么運(yùn)動(dòng)工具在體育課上一起分享，有同學(xué)拿跳繩，有同學(xué)拿 羽毛拍， “愛(ài)保證”說(shuō)要拿籃球，可是第二天， “愛(ài)保證”拍著腦瓜不好意思 地對(duì)同學(xué)說(shuō)： “呀！ 我忘記了！ ”）師： “愛(ài)保證”怎么了？（預(yù)設(shè)生回答： 又食言了； 愛(ài)忘記事情。）師追問(wèn)： 你有好辦法來(lái)提醒他，讓他能夠如約兌現(xiàn)承諾嗎？（預(yù)設(shè)生回答： 記下來(lái)，讓媽媽提醒，設(shè)置鬧鐘……）6.小結(jié)： 對(duì)呀，我們一定要想方設(shè)法把對(duì)別人保證的事情放在心上，否則 肯定會(huì)忘記。（板貼： 牢記保證）回憶一下，你曾經(jīng)有沒(méi)有忘記過(guò)對(duì)別人的承諾？ 有沒(méi)有想過(guò)怎樣才能使自 己不忘記這些承諾?和同桌交流一下吧。（預(yù)設(shè)生回答： 抵御誘惑； 牢記保證）
 【設(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)與上節(jié)課內(nèi)容一脈相承，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過(guò)音頻 讓學(xué)生再次走進(jìn)“愛(ài)保證” ， 自然親切，明確導(dǎo)致說(shuō)話不算數(shù)的原因有哪些， 知道原因才能有解決的辦法，這非常重要。并在提問(wèn)中引導(dǎo)學(xué)生直面自己的生 活，真正做到由書(shū)本到生活的轉(zhuǎn)折，（二） 看視頻，談經(jīng)驗(yàn)1.過(guò)渡： 孩子們的方法可真不少，可這是“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。 ”不 信你們看。2.播放視頻。（配音內(nèi)容： 小明每天上學(xué)都要遲到，無(wú)論媽媽怎么叫他，他 就是起不來(lái)，好不容易起來(lái)了，他才發(fā)現(xiàn)： 原來(lái)時(shí)間又要遲到了。于是他保證 說(shuō)： “我明天早上一定早點(diǎn)起來(lái)。 ”可到了第二天早上，他又要媽媽叫無(wú)數(shù)遍 才能起來(lái)。）師:看了這個(gè)視頻，你了解到了什么？ 為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？(預(yù)設(shè)生回答： 貪睡、想舒服、給自己找借口等)師： 你有沒(méi)有像小明一樣的經(jīng)歷？ 你是怎樣克服的呢？ 跟大家分享一下你 的經(jīng)驗(yàn)吧。小結(jié)： 每位同學(xué)可能都有說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷，今天我們找到了原因，面對(duì) 誘惑我們可以轉(zhuǎn)移注意，記性不好可以讓家人提醒，貪圖舒服可以立幾條補(bǔ)過(guò) 措施，希望每位同學(xué)都能說(shuō)到做到。【設(shè)計(jì)意圖】 在視頻的引領(lǐng)下，勾連學(xué)生以前的生活，引導(dǎo)他們小結(jié)自己的 行為和經(jīng)驗(yàn)。在聽(tīng)取別人分享的時(shí)候，正視自己的行為，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，每個(gè) 人都能收獲好的經(jīng)驗(yàn)，以此指導(dǎo)自己的生活，達(dá)到書(shū)本與生活相融合、相互無(wú) 縫鏈接的課程宗旨。課間游戲： 誠(chéng)信跳跳棋1.師： 有 點(diǎn) 累了吧？ 今天老師為大家準(zhǔn)備 了一個(gè)特別好玩 的游戲。
   你看，這是一副誠(chéng)信跳跳棋，待會(huì)兒我們四人小組用“石頭剪刀布”的方 式?jīng)Q出出場(chǎng)順序，每人每輪各有一次投擲篩子的機(jī)會(huì)，投到幾點(diǎn)走幾步，如果 你正好走到了標(biāo)有文字的框框，按照文字前進(jìn)或后退，如果你有幸走進(jìn)了禮品 框，歡迎你下課來(lái)找老師拿小禮品哦。明白了嗎？ 小組長(zhǎng)拿出誠(chéng)信跳跳棋，開(kāi) 始游戲吧。1.生小組游戲，教師巡回指導(dǎo)。2.游戲結(jié)束，師： 好玩嗎？ 在玩的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 有沒(méi)有什么收獲?3.小結(jié)： 真是寓教于樂(lè)的一個(gè)小游戲，老師把棋送給你們了，課后你們還 可以再玩。【設(shè)計(jì)意圖】 為了緩解課堂氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便對(duì)接下來(lái)的課 集中度更高，設(shè)計(jì)此游戲?！墩\(chéng)信跳跳棋》 借鑒了《跳跳棋》 的模式，又根據(jù)本 課題《說(shuō)話要算數(shù)》 進(jìn)行了一些改編，希望學(xué)生在游戲之中，將所學(xué)內(nèi)容再加  鞏固，做到“在游戲中學(xué)習(xí)”“在學(xué)習(xí)中寓教于樂(lè)”。三、閱讀案例，觀點(diǎn)辨析(一) 讀故事，辨對(duì)錯(cuò)1.師： 孩子們，對(duì)別人要說(shuō)話算數(shù)，那對(duì)自己呢？ 我們一起來(lái)看看張明和 徐強(qiáng)的故事吧。ppt 出示第一段： 張明為什么想寫(xiě)完再去踢球？ 徐強(qiáng)心里是怎
   么想的？ 可能會(huì)怎么說(shuō)？ ppt 出示第二段： 張明認(rèn)為……而徐強(qiáng)則認(rèn)為……我想看看咱們班同學(xué)贊成張明觀點(diǎn)的請(qǐng)舉手，那同意徐強(qiáng)觀點(diǎn)的呢？ 為什么大家 都贊成張明的觀點(diǎn)？ 對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)的時(shí)候，對(duì)自己也要說(shuō)話算數(shù)，為什么 呀？2.小結(jié)： 是啊，一個(gè)人如果對(duì)自己都做不到說(shuō)話算數(shù)，又怎么會(huì)對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)呢。【設(shè)計(jì)意圖】 分層遞推書(shū)本既有故事，問(wèn)題隨著文本內(nèi)容一步步遞推，讓學(xué)生能夠邊讀邊思考， 旨在激發(fā)學(xué)生的求知欲，減弱文本理解的難度，更好把握 文本所要傳遞的信息，初步了解對(duì)自己也要說(shuō)話算數(shù)。（二） 看圖片，找辦法可是對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，會(huì)有人監(jiān)督和反饋，那對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)誰(shuí)來(lái)監(jiān)督我 們呢？1.師： 有一位同學(xué)就在自己對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)的路上遇到困難了，我們?nèi)タ?/span> 看是怎么回事？ (ppt 出示兩幅圖)師： 當(dāng)好朋友說(shuō)“好亂啊”的時(shí)候，張勇可能會(huì)想些什么？ 可是他收拾了嗎？ 顯然他沒(méi)有自己對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。2. 四人小組討論，師巡回指導(dǎo)師： 如果你是張勇，你有什么方法能使自己既整理好房間還能不影響出門(mén) 時(shí)間呢？ 不急，四人小組討論討論，全班交流。（預(yù)設(shè)學(xué)生回答： 安排好時(shí)間； 寫(xiě)下什么時(shí)候做什么事情的時(shí)間表； 做一 張整理房間實(shí)踐表）3. 四人小組合作制定“整理房間實(shí)踐表”。師： 你們?cè)趺磿?huì)想到做一張“整理房間實(shí)踐表”的呀？ 真是個(gè)督促自己按 時(shí)整理房間的好辦法。怎么設(shè)計(jì)你有一些想法了嗎？ 要注意些什么？ 請(qǐng)組長(zhǎng)拿 出你課桌肚里的白紙，四人小組開(kāi)始制作你們的整理房間實(shí)踐表吧。做完后， 請(qǐng)每組組長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)介紹一下你們制作的表格哦。（配樂(lè)）4.制作“整理房間實(shí)踐表”，教師巡視指導(dǎo)。小組派代表上臺(tái)交流展示。師： 現(xiàn)在請(qǐng)每組的組長(zhǎng)帶著你們的設(shè)計(jì)成果，來(lái)向大家介紹介紹吧。
   【設(shè)計(jì)意圖】《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》 2011 版課程內(nèi)容中建議“理解做人要 誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠(chéng)信的人”這一 目標(biāo)可以通過(guò)結(jié)合自己生活中的事例，本 環(huán)節(jié)通過(guò)張勇的事例引導(dǎo)到學(xué)生自己，將自身置于情境中，指導(dǎo)自己的生活， 明確自己對(duì)自己也要說(shuō)話算數(shù)。（三） 出妙招，齊分享1.播放張勇音頻。師： 看到大家為張勇制作的“整理房間實(shí)踐表后”，張勇有話要對(duì)大家說(shuō)。 （音頻內(nèi)容： 小朋友們，謝謝你們給我制作的表格，我一定好好利用這個(gè)表格， 養(yǎng)成愛(ài)整理的好習(xí)慣，并且實(shí)時(shí)督促自己對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)?？墒切∨笥褌?，對(duì) 別人說(shuō)話算數(shù)，會(huì)有人監(jiān)督，對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)就只能靠自覺(jué)，真的好難啊！ 你 們有什么妙招能幫助我監(jiān)督自己，在其他情況下也做到自覺(jué)自律的嗎？ ）2.指名交流妙招，教師適時(shí)小結(jié)。（預(yù)設(shè)回答：（ 1） 不輕易下決心。在下決心之前先想一想： 自己是否有能 力做到；（2） 一旦下了決心，就把它記在心上，爭(zhēng)取做到；（3） 對(duì)于自己承諾 要做到的事，但自己又沒(méi)做到，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行懲罰；（4） 如果是由于記憶力 較差，可以使用小便簽，時(shí)刻提醒自己；（5） 對(duì)于經(jīng)常要完成的事情，可以制 定時(shí)間表。）【設(shè)計(jì)意圖】 部編版《道德與法治》 教材倡導(dǎo)“從生活中來(lái)，到生活中去”， 要將現(xiàn)實(shí)生活納入課程中去，以兒童的生活為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教案。本環(huán)節(jié)目的是能  夠讓學(xué)生從課堂中采擷生活的知識(shí)，并將課堂中的知識(shí)融入生活中，真正讓學(xué)  生掌握生活的規(guī)則，逐漸養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣 。四、教師總結(jié)，實(shí)踐延展師： 謝謝你們的智慧分享，相信這些小妙招不僅能幫助到張勇，也能幫助 到更多需要的人。孩子們，通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)說(shuō)話算數(shù)又有了一 個(gè)新的認(rèn)識(shí)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，對(duì)自己 說(shuō)話算數(shù)，做一個(gè)守信的好孩子，并能完成好老師這里的整理房間實(shí)踐表，一 個(gè)月后比比看誰(shuí)完成得最好哦，再見(jiàn)。【設(shè)計(jì)意圖】 之前各環(huán)節(jié)小結(jié)與下一環(huán)節(jié)連接很緊湊，學(xué)生印象并不深，不 能更好地把握本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，這樣的總結(jié)再次向?qū)W生明確了本課
   時(shí)的目標(biāo)及重難點(diǎn)，讓學(xué)生更加清晰以后要怎么做，為學(xué)生提出了今后的努力 方向。板書(shū)設(shè)計(jì):說(shuō)話要算數(shù)抵御誘惑牢記保證自覺(jué)自律 ……