小學政治 (道德與法治)人教部編版四年級下冊8 這些東西哪里來集體備課ppt課件-課件下載-教習網(wǎng)

8 這些東西哪里來（教案）一、教學目標感受工業(yè)生產(chǎn)對生活的重要作用。了解工業(yè)生產(chǎn)的環(huán)節(jié)，知道工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和變化能夠讓人們的生活越來越便捷和舒適。知道“中國制造”遍布全球，懂得從“中國制造”轉向“中國創(chuàng)造”才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。為祖國制造業(yè)的快速發(fā)展感到自豪，為中國制造中的勞動者拼搏奉獻精神而感動，敬佩和尊重他們。二、教學重點及難點知道工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和變化能夠讓人們的生活越來越便捷和舒適。感受工業(yè)生產(chǎn)對生活的重要作用。懂得從“中國制造”轉向“中國創(chuàng)造”是中國制造業(yè)的必由之路，敬佩和尊重參與中國制造業(yè)的勞動者。三、教學用具多媒體設備、等四、相關資源圖片資源、場景照片等五、教學過程活動一：物品身世“探秘” 反饋指導：1. 指導學生課前在家中觀察一下，看看自己的家庭生活中，都使用了哪些物品？ 2.引導學生思考這些物品都有些怎樣的共同點？家中用的、穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)。3. 出示玩具小熊的生產(chǎn)過程圖，分組討論同學們還知道哪些物品的生產(chǎn)過程。教師總結：我們了解到工業(yè)已經(jīng)滲透到了我們生活中的每一個角落，我們的生活離不開各種各樣的生活用品。工業(yè)與我們的生活緊密相連。設計意圖：通過觀察生活中的工業(yè)產(chǎn)品，知道除了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，工業(yè)生產(chǎn)在人們的生活中同樣重要。初步認識了生活中使用的工業(yè)產(chǎn)品——電器。活動二：它們帶來的舒適與方便反饋指導：1.讓學生課前問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了，哪些物品是過去沒有而現(xiàn)在有的。2.引導學生思考最喜歡的一樣工業(yè)產(chǎn)品是什么？為什么喜歡它，它給生活帶來了什么？如果是你，你會改善和發(fā)明什么產(chǎn)品？ 3.請同學們分組討論洗衣機、電梯、空調等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問題？教師總結：隨著社會的進步和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷發(fā)展和變化，為人們提供更加舒適和方便的生活。工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活更加舒適、方便的同時，還把人們從重復、繁雜、勞累的工作中解放出來，從而讓人們有更多的時間做其他的事情。設計意圖：對比工業(yè)產(chǎn)品的變化，感受工業(yè)的發(fā)展對人們生活的重要作用。讓學生初步了解知道工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和變化能夠讓人們的生活越來越便捷和舒適。活動三：我們的“中國制造” 反饋指導： 1.引導學生想一想家中有哪些物品是“中國制造”，有什么感受？ 2.閱讀教材，讓學生分組討論外國人是怎樣評價“中國制造”的產(chǎn)品呢？他們是怎樣給“中國制造” 打分的？教師總結：如今，走到世界各國，我們都可以看到“中國制造”的商品，“中國制造”在各國人民的生活中隨處可見，越來越成為世界人民生活中不可缺少的一部分。設計意圖：通過調查活動，引入學習主題。初步感知“中國制造”的含義。通過分析學生出國旅游的見聞資料和外國人評價“中國制造” 視頻資料，認識到“中國制造”大量出口國外，風靡全世界。活動四：我們的“中國創(chuàng)造”反饋指導：1.讓同學們說說她們所了解的“中國創(chuàng)造”。 2. 呈現(xiàn)《中國制造 2025》規(guī)劃資料，讓學生們思考他們了解到什么？有什么感受？ 3.呈現(xiàn)技術創(chuàng)新的故事。教師總結：過去，在高科技領域中“中國創(chuàng)造”的身影還不算多。現(xiàn)在，這種局面已經(jīng)有所改善，“中國創(chuàng)造”也有了一席之地。 “中國創(chuàng)造人” 用汗水、心血、甚至生命托起了中國制造業(yè)，并改變著中國制造業(yè)的面貌。他們每一個人都值得我們尊重。課堂小結：我們要感謝那些發(fā)明和制造產(chǎn)品的人，是他們用智慧和勞動為我們創(chuàng)造著幸福的生活，我們應該倍加珍惜他們的勞動成果。將來，我們也可以發(fā)明、制造新的產(chǎn)品為人們的生活服務，讓更多的“中國創(chuàng)造”走向全世界。板書設計：這些東西哪里來物品身世“探秘”它們帶來的舒適與方便從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”