3 做個開心果(教案)一、 教學目標通過游戲、觀察等方式,掌握幽默的技巧和真誠待人的方法,以實際行動給他人帶來快樂。培養(yǎng)關愛他人、真誠友善、熱心助人的品質,以幽默風趣的態(tài)度解決各種煩惱。了解成為開心果的特質,懂得關心、幫助他人。尋找身邊的開心果,學會與人快樂相處。二、 教學重點及難點知道快樂別人我快樂才是真正的開心果。愿意成為一個開心果,給身邊的人帶來快樂。能在具體的情境中分辨出真正的開心果。三、 教學用具多媒體設備等四、 相關資源圖片資源、場景照片等五、 教學過程活動一:課堂導入:小狐貍找開心果 反饋指導: 出示教材的故事,小組討論,讓學生們談一談應該去哪里尋找開心果。 教師總結:你們的提議都很不錯,有歡笑的地方一定有開心果,我們一起去小雨佳家里看看吧。設計意圖:巧用繪本故事《小狐貍找開心果》中的小狐貍遇到難題,需要學生幫助激發(fā)學生興趣,并將小狐貍作為整節(jié)課學習的陪伴角色。讓繪本故事幫助學生更好地理解開心果的含義。 活動二:這里有個開心果 反饋指導:1.出示教材中的故事,引導學生積極發(fā)言為什么剛剛在看故事的時候笑了。 2.小組討論誰是家里的開心果,他做了什么令人開心的事呢? 教師總結:看來,大家都是家中的開心果,給家人帶去了快樂。正因為有了可愛、懂事的你們,你們的家人才更加快樂。家人的愛讓我們感到幸福、開心,我們的愛也讓家人感到幸福、開心。我們都是家里的開心果,那誰又是你們小組的開心果,總是帶給大家快樂呢?設計意圖:在活動一的聽故事之后,學生已有了強烈的分享意愿,通過和同桌討論,活躍課堂氣氛,讓學生更樂意分享與表達自己家中的快樂故事,找到家中的開心果。 活動三:小組里也有開心果反饋指導:1.出示教材圖片,引導學生思考并積極發(fā)言誰是你們小組里總是給大家?guī)砜鞓返?/span>開心果?為什么說他是開心果? 2. 學生讀兒歌,說出自己的看法。教師總結:同學們說得真好。這些同學在班內關心幫助同學、懂得贊美別人、懂得欣賞別人、幽默機靈,給同學帶去了快樂,老師希望你們永遠做個開心果,把快樂帶給大家。 活動四:這時我要怎么辦 反饋指導:1.出示教材圖片請同學們觀察他們的動作、表情,猜一猜這些人怎么了,分組討論當你們遇到這樣的情況時,你們會怎樣做。 2. 學生分組表演情景劇,當我們的家人,我們的同學生病了、生氣了、遇到困難了、傷心的哭了,我們應該怎么做,表演后請同學們說說自己的感受。教師總結:有時候,我們的家人為了不給大家?guī)砺闊?,即使有煩惱、也不說。作為家里的一份子,我們要會察言觀色,了解他人的煩惱,選擇好辦法嘗試做一做,做個開心果,天天樂呵呵。家人朋友樂呵呵,我們生活更快樂。設計意圖:體會人與人之間真誠相待、互相幫助的友愛之情;學會用心觀察,細心體會,用真誠的心去關心別人。有助于培養(yǎng)學生關愛他人、真誠友善、熱心助人的品質,以幽默風趣的態(tài)度解決各種煩惱。 課堂小結:生活中的煩惱少不了,老師希望每一個同學都能學會關心、關愛他人,給身邊人帶去快樂,永遠做個開心果。讓身邊的人快樂其實有很多方法。只要我們用心觀察,細心體會,用真誠的心去關心別人大家都會成為一名開心果。  板書設計: 做個開心果這里有個開心果    幫助別人  贊美別人這時我要怎么辦     觀察動作、表情

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3 做個“開心果”

版本: 人教部編版

年級: 二年級下冊

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