人教版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《霍拉舞曲》 教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《霍拉舞曲》教學(xué)目標(biāo)1.聆聽全曲，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和表現(xiàn)畫面、感受小提琴演奏的魅力。 2.讓學(xué)生可以隨著樂(lè)曲做律動(dòng)，并初步了解霍拉舞的簡(jiǎn)單知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)舞曲的熾烈與歡樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)曲三個(gè)主題的不同特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：教材教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入1.情景導(dǎo)入教師展示PPT，介紹霍拉舞。介紹樂(lè)曲的背景知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲產(chǎn)生初步認(rèn)知，降低學(xué)生欣賞歌曲的難度。霍拉是流行于羅馬尼亞和摩爾達(dá)維亞地方的一種民間歌舞體裁，又稱多伊那，產(chǎn)生于牧民地區(qū)。通常分為兩大部分：第一部分多為悠長(zhǎng)的歌調(diào)，猶如牧人的悲歌；第二部分為活潑的輪舞，多用裝飾音和顫音。二、新課探究1.初聽歌曲教師播放樂(lè)曲《霍拉舞曲》?！痘衾枨方o你留下了什么印象？說(shuō)一說(shuō)你感受到的畫面。樂(lè)曲帶給人一種熱烈歡快的氛圍，好像一群人在美麗的夜晚，在篝火旁歡快地跳舞。2.介紹樂(lè)器教師再次播放樂(lè)曲，并提問(wèn)：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？學(xué)生回答：小提琴。小提琴是弦樂(lè)器?？偣灿兴膫€(gè)字符串。振動(dòng)是由弦和弓之間的摩擦產(chǎn)生的，然后振動(dòng)通過(guò)諧振箱中的聲柱傳輸?shù)奖嘲?。這些部件產(chǎn)生的共振產(chǎn)生和諧明亮的鋼琴聲音。琴體（音箱）長(zhǎng)約35.5厘米，由弧形板、背板和側(cè)板組成。面板通常由質(zhì)地柔軟的云杉制成；背板和側(cè)板由楓木和桃花心木制成，很硬。鋼琴的頭部和頸部是楓木制成的，指板是烏木制成的。 學(xué)習(xí)歌曲教師用電子琴?gòu)椬嘁欢螛?lè)曲內(nèi)容，讓學(xué)生交流感受，初步讓學(xué)生感知，樂(lè)器在音樂(lè)中發(fā)揮的作用。教師再次播放歌曲，隨著樂(lè)曲用手指比劃旋律的走向。層層遞進(jìn)，通過(guò)反復(fù)聆聽，讓學(xué)生逐步感受音樂(lè)的情緒，表現(xiàn)畫面和旋律走向。 鞏固歌曲教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著樂(lè)曲跳簡(jiǎn)單的舞蹈。讓學(xué)生感受音樂(lè)的范圍不僅涵蓋唱歌，還包括樂(lè)器演奏、舞蹈等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛之情。 欣賞噴泉欣賞視頻小提琴演奏的《霍拉舞曲》。三丶課堂小結(jié)這個(gè)課我們欣賞了熱情如火的《霍拉舞曲》，感受到樂(lè)曲中的無(wú)窮快樂(lè)，希望同學(xué)們回家后把舞曲介紹并表演給爸爸媽媽，把熱情和歡樂(lè)傳遞給他們。布置作業(yè)學(xué)會(huì)哼唱《霍拉舞曲》旋律。 板書設(shè)計(jì)《霍拉舞曲》教學(xué)反思  

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小學(xué)音樂(lè)人教版（2024）六年級(jí)下冊(cè)電子課本

欣賞 霍拉舞曲

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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