（六年級音樂課）
課時設(shè)置
課程時長：40分鐘
適用年級：六年級下冊
教材分析
《霍拉舞曲》源自羅馬尼亞民間舞蹈音樂，以其鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)和濃郁的異域風(fēng)情見長。這首舞曲采用四二拍子，旋律明快活潑，富有感染力。音樂主題突出，結(jié)構(gòu)清晰，非常適合小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)。通過本課程，學(xué)生不僅能夠感受異國音樂的獨(dú)特魅力，更能在歌唱與舞蹈的結(jié)合中培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力，拓展音樂視野。
學(xué)情分析
六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了較好的音樂基礎(chǔ)，對節(jié)奏和旋律有一定的理解能力和表現(xiàn)力。這個年齡段的孩子天性活潑，富有想象力，熱衷于新鮮事物的探索。他們樂于表現(xiàn)自我，渴望在藝術(shù)活動中展示才能。不過，在音樂與形體動作的協(xié)調(diào)性方面還存在一定差異，需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)來提升。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生感受《霍拉舞曲》獨(dú)特的節(jié)奏魅力，體會音樂中蘊(yùn)含的歡快情緒，培養(yǎng)對民族音樂的審美能力。
藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，運(yùn)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，展現(xiàn)舞曲的藝術(shù)魅力。
創(chuàng)意實(shí)踐目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)造性律動的興趣，鼓勵個性化的藝術(shù)表現(xiàn)。
文化理解目標(biāo)
幫助學(xué)生了解羅馬尼亞民間音樂文化特色，培養(yǎng)對多元文化的理解與尊重。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握霍拉舞基本舞步，實(shí)現(xiàn)優(yōu)美的藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生自然地將歌唱與舞蹈動作結(jié)合，充分表現(xiàn)音樂的歡快情緒。
教學(xué)方法
本課程采用多元化教學(xué)方法：
示范教學(xué)法：教師現(xiàn)場示范演唱和舞蹈動作
互動教學(xué)法：師生互動、生生互動
游戲教學(xué)法：通過節(jié)奏游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
分組練習(xí)法：促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)
多媒體教學(xué)法：運(yùn)用視聽資料輔助教學(xué)
教具準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備（投影儀、音響設(shè)備）
《霍拉舞曲》音頻材料
羅馬尼亞民間舞蹈視頻資料
節(jié)奏卡片
手鼓等打擊樂器
教學(xué)課件
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）
師：親愛的同學(xué)們，今天我們要一起踏上一段神奇的音樂之旅，目的地是遙遠(yuǎn)的羅馬尼亞。（播放羅馬尼亞民間舞蹈視頻片段）
師：看看這些舞者，他們的舞蹈給你們什么感覺呢？
生：（可能的回答）很歡快、動作整齊、大家手拉手跳舞等。
師：這就是羅馬尼亞最著名的民間舞蹈——霍拉舞。我們今天要學(xué)習(xí)的就是一首充滿歡樂的《霍拉舞曲》。
環(huán)節(jié)二：講授新課（25分鐘）
感知階段
整體感知
師：讓我們閉上眼睛，靜靜聆聽這首美妙的舞曲。（播放《霍拉舞曲》完整音頻）
師：音樂響起時，你們可以用身體輕輕擺動來感受節(jié)奏。
節(jié)奏體驗(yàn)
師：音樂中有一個非常有趣的節(jié)奏，我們用手拍一拍：咚 咚｜咚 咚｜（示范四二拍子基本節(jié)奏）
生：跟隨教師拍打節(jié)奏
探究階段
節(jié)奏訓(xùn)練
師：我們來玩一個有趣的游戲，把全班分成兩組，一組拍"咚"，一組拍"咚咚"，看誰能堅持不亂。
旋律學(xué)習(xí)
師：現(xiàn)在我來為大家示范這首歌曲。（教師范唱）
師：我們把歌曲分成小句來學(xué)習(xí)。請跟我一起唱第一句：（分句教唱）
舞步教學(xué)
師：霍拉舞的基本舞步很簡單，我們一起來學(xué)習(xí)：
右腳向右跨一步
左腳并攏
右腳向右跨一步
左腳點(diǎn)地
綜合練習(xí)
分組練習(xí)
師：現(xiàn)在我們分成三組，輪流表演：
第一組演唱
第二組打節(jié)奏
第三組跳舞
整體表現(xiàn)
師：讓我們把歌唱和舞蹈結(jié)合起來，大家手拉手圍成圓圈。
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸（10分鐘）
綜合展示
師：現(xiàn)在請每組展示學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，說說哪個地方表現(xiàn)得特別好。
創(chuàng)意表現(xiàn)
師：有沒有同學(xué)想要創(chuàng)編一些新的舞蹈動作？請大膽展示。
課堂小結(jié)與作業(yè)布置
小結(jié)：
師：今天我們學(xué)習(xí)了富有異國風(fēng)情的《霍拉舞曲》，感受到了羅馬尼亞民間音樂的魅力。同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒！
作業(yè)：
練習(xí)演唱《霍拉舞曲》，注意節(jié)奏準(zhǔn)確性
嘗試搜集更多關(guān)于羅馬尼亞民間音樂的資料
和家人分享今天學(xué)到的舞蹈
設(shè)計意圖
初步感知環(huán)節(jié)
通過視頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，幫助學(xué)生建立對羅馬尼亞民間音樂的初步認(rèn)知。
探究音樂環(huán)節(jié)
采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，從節(jié)奏感知到旋律學(xué)習(xí)，再到舞蹈動作的掌握，讓學(xué)生在多樣化的活動中深入理解音樂內(nèi)涵。
鞏固延伸環(huán)節(jié)
通過小組展示和創(chuàng)意表現(xiàn)，鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。
板書設(shè)計
霍拉舞曲
┌── 羅馬尼亞民間舞曲
├── 四二拍子
├── 節(jié)奏型：? ?│? ?│
└── 舞步示意圖
教學(xué)反思
本節(jié)課的設(shè)計充分考慮了六年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，通過豐富多樣的教學(xué)活動，有效調(diào)動了學(xué)生的參與積極性。在教學(xué)過程中，特別注重以下幾個方面：
情感引導(dǎo)：通過生動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)和豐富的多媒體資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍。
能力培養(yǎng)：在節(jié)奏訓(xùn)練、歌唱學(xué)習(xí)和舞蹈表演等環(huán)節(jié)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
個性化指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生個體差異，適時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。
文化理解：通過對羅馬尼亞民間音樂文化的介紹，拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)多元文化理解能力。
教學(xué)改進(jìn)：在實(shí)際教學(xué)中需要注意控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)活動的連貫性和完整性。同時，要根據(jù)學(xué)生的接受程度適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。

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版本： 人教版（2024）

年級： 六年級下冊

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