課  題2.燕子  部編版三年級下冊第一單元第2課時學(xué)  校 授課班級 授課教師  學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“湊、伶”等9個生字，讀準(zhǔn)多音字“散、桿”，會寫“湊、拂”等13個生字，會寫“烏黑、活潑”等15個詞語。2.邊讀課文邊想象畫面，讀出對燕子的喜愛之情。背誦第一至三自然段。3.積累“剪刀式的尾巴”等詞語，體會文中優(yōu)美生動的語句并摘抄。學(xué)習(xí)重難點邊讀課文邊想象畫面，讀出對燕子的喜愛之情，積累“剪刀式的尾巴”等詞語，體會文中優(yōu)美生動的語句并摘抄。 學(xué)情分析本課是一篇寫景狀物的文章，作者抓住春天的景物特點，通過準(zhǔn)確、生動的描繪，充分表現(xiàn)了小燕子的活潑可愛，抒發(fā)了對春天的贊美之情。這篇課文語言生動、簡樸、感情真摯、濃郁，注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物，抓住事物特點進行有條理地記敘的能力。教學(xué)輔助1.多媒體課件。2.學(xué)習(xí)任務(wù)單。 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)回顧1.回顧課文，想一想，課文描繪了哪幾幅圖畫？燕子外形圖、春光燕子圖、燕子飛行圖、燕子休息圖。2.小燕子從南方飛回來了，小草變綠了，桃花兒盛開了，河里的冰融化了……這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進春天，去欣賞那迷人的景色，感受小燕子的活潑可愛吧。學(xué)習(xí)任務(wù)一：抓景物特征，感受春天的光彩奪目1.學(xué)習(xí)提示：有感情地朗讀第二自然段，想一想課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天？邊讀邊想象畫面，感受春天的光彩奪目。2.先獨立思考，然后跟同桌討論交流。3.課堂交流。交流要點：（1）第二自然段，作者抓住輕風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、花、草、葉等事物來介紹了春天。（2）比較兩個句子，哪個句子更生動？句一：春日里，輕風(fēng)吹拂著，細(xì)雨灑落著，柔柳，花，草，葉，形成了春天。句二：二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。通過比較我們發(fā)現(xiàn)，句二更加生動。因為句二加入了描寫事物特征的形容詞。形容詞讓事物特點更突出，讓春天更美麗。（3）“都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天”。你見過趕集的場景嗎？趕集的場景相當(dāng)熱鬧。這句話運用了擬人的手法，使畫面活起來，讓人感受到春天萬物復(fù)蘇、花兒競相開放的景象。（4）這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來 ，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。用“光彩奪目的圖畫”比喻美麗的春天，有了小燕子的加入，春天更加增添了生機與活力。4.讀了這一段，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？示例：我仿佛看到春雨過后，田野里生機勃勃。草綠了，各色的花開了，活潑可愛的燕子在美麗的春光中飛來飛去。多美麗的春天呀！學(xué)習(xí)任務(wù)二：聚焦動詞，欣賞燕子的飛行美1.學(xué)習(xí)提示：朗讀第三、四自然段，畫出燕子飛行的動作，邊讀邊想象畫面，感受燕子的飛行美。2.先獨立思考，然后跟同桌討論交流。3.課堂交流。交流要點：（1）第三自然段，“斜飛”寫出了小燕子的飛行姿勢?！皣\的一聲”寫出了小燕子飛得非?？?。這句話突出了小燕子飛行時自由自在、歡快靈活的形象。（2）第四自然段中“掠過”一詞，寫出了燕子飛過水面時，飛得很低，距離水面很近，也可以看出飛行速度特別快；“沾”一字，寫出了燕子身體并沒有觸著水面，只是剪尾或翼尖偶爾挨了一下水面，足見燕子的輕捷靈巧了。4.小知識：燕子橫掠水面時，為什么要用尾巴或翼尖點水？燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的昆蟲。為了保持身體平衡，并起到緩沖作用，不致于速度快，沖力大而使整個身體沖進水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。5.結(jié)合圖片，想象燕子飛行時的掠過水面的畫面。學(xué)習(xí)任務(wù)三：想象畫面，欣賞燕子的停歇美1.學(xué)習(xí)提示：朗讀第五自然段，想象燕子落在電線上的樣子，感受燕子的停歇美。2.先獨立思考，然后小組交流討論。3.課堂交流，教師點撥。（1）“閑散”寫燕子停落隨意，給人悠閑之感。 （2）為什么是“幾痕細(xì)線”而不說“幾根細(xì)線”？“幾痕”寫出了遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去電線若有若無的樣子。（3）這里作者展開了豐富的想象，由“嫩藍(lán)的春天、幾支木桿，幾痕細(xì)線，幾個小黑點”發(fā)出“多么有趣的一幅圖畫呀！”的感嘆。再次用“圖畫”作比喻，用感嘆的句式表達(dá)作者的由衷的贊美之情。這一比喻使我們聯(lián)想到春天正是一部巨大有趣的畫，燕子的飛行和停歇都是這幅畫中最美的風(fēng)景。學(xué)習(xí)任務(wù)四：回顧全文，體會優(yōu)美生動的語句1. 作者通過仔細(xì)觀察，抓住事物特點，運用大量優(yōu)美生動的詞句，描繪了美麗春光中的活潑可愛的小燕子，表達(dá)了對充滿生機的春天的贊美之情。我們可以根據(jù)自己的感受選出優(yōu)美生動的語句摘抄下來，邊讀邊想象，進行體會和積累。2.比如：（1）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。“烏黑的羽毛”“輕快有力的翅膀”“剪刀式的尾巴”，抓住燕子的典型特點，用一個“湊”字突出了燕子的活潑可愛。（2）二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。“微微地吹拂”“如毛的細(xì)雨”“千萬條的柔柳”“紅的黃的白的花”“青的草，綠的葉”“爛漫無比的春天”，作者抓住事物特征，突出了春天的光彩奪目，形象生動。3.你找到了課文中哪些優(yōu)美生動的語句？讀一讀，再抄寫下來。4.讀一讀，記一記課文中這些生動準(zhǔn)確的詞語，然后也來說一說。剪刀式的尾巴      伶俐可愛的小燕子光彩奪目的圖畫    曠亮無比的天空這幾個詞語的格式是：特點+事物名稱。事物名稱前加入描寫其特點的詞語，可以具體地表現(xiàn)出此事物與其他事物的不同之處，形象生動地表達(dá)自己的意思。這樣的詞語還有很多：波瀾壯闊的大海   巍峨高聳的泰山  水平如鏡的湖面炯炯有神的眼睛   婀娜多姿的柳樹   湛藍(lán)的天空5.拓展延伸。你知道哪些描寫燕子的古詩詞呢？積累下來吧。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。    ——杜甫《絕句》細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜?！鸥Α端畽懬残摹?/span>舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓。 ——劉禹錫《烏衣巷》燕子來時新社，梨花落后清明。——晏殊《破陣子·春景》歸納總結(jié)作者通過對燕子的外形和燕子在春光中飛行、休憩的姿態(tài)的描寫，贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。課后作業(yè)1.你喜歡哪種動物？仔細(xì)觀察，抓住特點寫下來。2.完成分層作業(yè)。板書設(shè)計：
 

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2 燕子

版本： 人教部編版

年級： 三年級下冊

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