語文7 納米技術(shù)就在我們身邊精品課件ppt

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7 納米技術(shù)就在我們身邊1.認(rèn)識“乒、乓”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會寫“納、擁”等15個字，會寫“納米、無能為力”等16個詞語。2.朗讀課文，能把科技術(shù)語讀正確。3.能提出不懂的問題，與同學(xué)交流。4.能結(jié)合查找的資料，加深對課文內(nèi)容的理解。1.朗讀課文，能把科技術(shù)語讀正確，并運用各種方法進(jìn)行理解。2.能結(jié)合查找的資料，加深對課文內(nèi)容的理解。能提出不懂的問題，與同學(xué)交流。誦讀感悟　概括梳理　質(zhì)疑問難　大膽想象　表達(dá)交流　合作探究多媒體課件；學(xué)生完成課前預(yù)學(xué)單。2課時第1課時課型：新授執(zhí)行時間：    月    日執(zhí)教：1.認(rèn)識“乒、乓”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會寫“納、擁”等15個字，會寫“納米、無能為力”等16個詞語。2.朗讀課文，能把科技術(shù)語讀正確，并嘗試用不同方法理解這些術(shù)語。3.能提出不懂的問題，與同學(xué)交流，嘗試找出答案。4.明白什么是納米和納米技術(shù)，體會列數(shù)字、作比較的說明方法的好處。板塊一　談話導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，你們聽說過“納米”或“納米技術(shù)”嗎？生：我好像聽說過納米衣服、納米雨傘，我還在電視上看到過納米機(jī)器人。師：同學(xué)們知道得真不少?。】聪旅孢@張醫(yī)用納米機(jī)器人示意圖。納米機(jī)器人極小，小到可以在人的血管中自由地游動，所以對于一些復(fù)雜病癥，它可以非常容易地予以治療，而不用進(jìn)行危險的手術(shù)。（出示醫(yī)用納米機(jī)器人圖）生：太厲害了！師：是啊，其實納米技術(shù)就在我們身邊，我們生活中常見的還有納米涂層等。你們知道什么是納米嗎？為什么納米可以運用到生活的這些方面呢？生：不太清楚。師：那我們一起走進(jìn)今天的課文《納米技術(shù)就在我們身邊》，相信大家通過這一課的學(xué)習(xí)會對納米更加了解。（師板書課題，生齊讀課題。）板塊二　學(xué)習(xí)科技術(shù)語，討論解決問題師：請大家自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順，圈出科技術(shù)語。（生讀）師：課前預(yù)學(xué)單第1題的詞語中包含了本課要求掌握的生字詞和科技術(shù)語，誰來讀一讀？（出示課前預(yù)學(xué)單第1題詞語，指名讀。）師：他讀得怎么樣？生：讀得很流利，但是應(yīng)該注意“灶”讀平舌音，他讀錯了。師：你聽得很認(rèn)真，老師還想提醒大家，讀的時候要注意“蔬、臭、癥”讀翹舌音。這里面還有一個我們要學(xué)習(xí)的多音字，你們知道是哪個字嗎？生：“死亡率”的“率”。師：看來大家都預(yù)習(xí)得不錯！誰知道它的另外一個讀音是什么？可以組什么詞？生：另一個讀音是shuài，可以組詞“率領(lǐng)”。師：很好，“率”在表示“兩個相關(guān)的數(shù)在一定條件下的比值”時讀lǜ，如“概率、死亡率”等；其他時候讀shuài，如“率領(lǐng)、表率”等。師：趁熱打鐵，我們來完成第1課時課中導(dǎo)學(xué)單的活動一。活動一：下面加點的“率”字的讀音與其他三項不同的是（C）A.死亡率　　　B.效率　　　C.率先　　　D.增長率生：選C。因為A、B、D項中的“率”都讀lǜ，只有C項中的“率”讀shuài。師：非常正確，你們也都做對了嗎？做錯了的同學(xué)記得好好分辨一下。師：生字、詞語都讀準(zhǔn)確了，接下來看看這里面的科技術(shù)語，同學(xué)們知道它們是什么意思嗎？聯(lián)系上下文讀一讀，想一想，說一說。生：“碳納米管天梯”可能就是像電梯一樣的設(shè)備，可以幫助人類到太空旅行。生：我知道“納米吸波材料”就是一種能把探測雷達(dá)波吸收掉的特殊材料，很神奇。生：癌癥就是能讓人死亡的病，很可怕。生：納米緩釋技術(shù)是指能夠讓藥物效力緩慢釋放的技術(shù)。師：很好，聯(lián)系上下文能了解一部分科技術(shù)語的意思，還有不能理解的怎么辦呢？生：可以查資料、查工具書。師：是的，一些不影響閱讀的科技術(shù)語可以課后查一下意思，如果影響閱讀的就需要邊讀邊查了。大家課后記得查閱資料，了解無法聯(lián)系上下文進(jìn)行理解的科技術(shù)語。我們再來讀一讀這些詞語。（齊讀鞏固）師：大家預(yù)習(xí)時，覺得哪些字容易寫錯呢？有沒有難寫的字？生：“蔬、健”的筆畫多，不好寫，還有“臭”也容易寫錯。師：（課件出示田字格的“臭、蔬、健”）大家先觀察田字格中的“蔬”，這個字的左下部分寫得稍小，末筆提畫與右邊下部撇畫呈穿插避讓之勢。誰有好方法記住“臭”字？生：自大加一點，就讀“臭”。師：你這個方法不錯，還要注意不要漏寫點畫?！敖　弊衷跁鴮懬埃覀兿扔^察一下它的結(jié)構(gòu)是什么？生：左右結(jié)構(gòu)。師：是的，知道結(jié)構(gòu)后，再看它的字形構(gòu)成，可以判斷出左小右大，我們寫的時候注意從左寫到右，右邊的部件橫畫間距均勻。請同學(xué)們在預(yù)學(xué)單上訂正寫得不正確的字。（生訂正）師：接下來我們交流大家預(yù)習(xí)時提出的問題。誰來說說你提出了哪些不懂的問題？（生匯報交流，師當(dāng)場整理有代表性的問題清單。）師：下面是老師根據(jù)你們的回答整理的問題，大家一起來看看，嘗試去解決一下。問題清單：1.什么是納米？　　　　　　　　　2.什么是納米技術(shù)？3.為什么說納米技術(shù)在我們身邊？  4.作者用了哪些說明方法來介紹納米？5.為什么說“21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)”？師：我們來看問題1和問題2，這兩個問題都可以通過提取信息來解決，你們從文中找到答案了嗎？（師板書：納米　納米技術(shù)）生：我發(fā)現(xiàn)第2自然段的第一句話就是：“什么是納米技術(shù)呢？”后面的內(nèi)容都是圍繞這句話來寫的。師：借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，真了不起。請繼續(xù)說。生：第1自然段寫了納米技術(shù)是20世紀(jì)90年代興起的高新技術(shù)。師：是的，從這些相關(guān)句子中，就能找出問題1和問題2的答案。誰能用找關(guān)鍵句的方法，說說第3、4、5自然段分別寫了什么？生：第3自然段寫了“納米技術(shù)就在我們身邊”，第4自然段寫了“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”，第5自然段寫了“納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化”。師：很好，找出了關(guān)鍵句，我們也就知道了問題3的答案在哪啦。而且通過這些關(guān)鍵句，我們也就能知道這篇課文主要講了哪些方面的內(nèi)容，誰來概括一下？生：課文主要講了什么是納米技術(shù)、納米技術(shù)的應(yīng)用，以及納米技術(shù)對未來的影響。師：你的思路很清晰，講得非常明白。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些問題大部分都可以直接在書上找到相關(guān)的答案出處？這也是老師要告訴你們的解決問題的一個方法——聯(lián)系課文內(nèi)容解決問題。（師板書：聯(lián)系課文內(nèi)容解決問題） 師：剩下的問題就請小組合作，通過反復(fù)讀課文，嘗試討論解決，后面老師對課文的講解會一一給出答案。（小組討論）板塊三　聚焦關(guān)鍵句段，發(fā)現(xiàn)寫作方法師：現(xiàn)在我們來研讀課文第1～2自然段，通過分析下面兩個句子，理解什么是納米。活動二：聚焦寫納米的句子，感受納米之小，說說這些句子用了什么說明方法，再運用第2個句子的說明方法寫一個句子。關(guān)鍵語句說明方法納米是非常非常小的長度單位，1納米等于十億分之一米。列數(shù)字如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。作比較 寫句子：  這個西瓜很甜，比蜂蜜還要甜。  師：讀活動二中的句子，請用一個詞來說說你對納米的認(rèn)識。生：非常非常小。師：作者連用兩個“非?！保瑢懗隽思{米的——小。那納米究竟小到什么程度呢？生：1納米等于十億分之一米。師：這叫——生：數(shù)字說明。師：對，這就是列數(shù)字的說明方法。（師板書：列數(shù)字）師：作者還用了什么方法說明納米之小呢？生：作者將“直徑1納米的小球與乒乓球”和“乒乓球與地球”的比例作比較。師：（師板書：作比較）是的，這是作比較的說明方法，將兩種類別相同或不同的事物加以比較，讓我們對抽象的概念有了更直觀的認(rèn)識，這樣的說明方法是不是非常形象啊！誰能用作比較的說明方法寫一個句子？生：這個西瓜很甜，比蜂蜜還要甜。 生：小弟弟長高了許多，都快超過桌子了。師：你們說得都很好喲，掌握得真快。其實往后面看，還有一句話也可以讓我們感受到納米的小，誰能找出來？生：不僅肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。師：這句話用了遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，使表達(dá)更清晰、更有邏輯，以后我們在介紹事物的時候，也可以這樣做。回顧剛才的學(xué)習(xí)方法，那就是——生：讀關(guān)鍵語句，體會表達(dá)方法，感受事物的特點。師：你概括得太好了，老師給你點贊。學(xué)習(xí)方法掌握了，現(xiàn)在同桌合作找一找第1～2自然段中關(guān)于納米技術(shù)的句子，并用自己的話介紹一下納米技術(shù)。（生自由找句子，討論。）師：大家討論完了嗎？誰能用自己的話介紹一下納米技術(shù)？生：納米技術(shù)是研究納米級物質(zhì)新奇特性的一門學(xué)問。師：他說清楚了納米技術(shù)的研究對象，誰可以給這個句子加上納米技術(shù)的作用？生：納米技術(shù)是以研究納米級物質(zhì)新奇特性，來造福人類的一門學(xué)問。師：你補(bǔ)充得很棒，那如果補(bǔ)上第1自然段第一句話中的內(nèi)容，是怎樣的呢？生：納米技術(shù)是一種高新技術(shù)，是利用納米級物質(zhì)新奇的特性造福人類的一門學(xué)問。師：你補(bǔ)充得太好了，這種“什么是什么”的句式，就是用下定義的方法來說明。第1～2自然段學(xué)完了，你們對這兩段內(nèi)容理解了嗎？下面我們來完成第1課時課中導(dǎo)學(xué)單的活動三，檢驗一下你們的學(xué)習(xí)成果。活動三： 聯(lián)系課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。1.納米技術(shù)是20世紀(jì)90年代興起的高新技術(shù)，20世紀(jì)是納米的世紀(jì)。    （×）2.納米是非常非常小的長度單位，如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上。                                             （√）3.納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，只有使用光學(xué)顯微鏡才能看得見。                                                             （×）（生做題，師巡視。）師：誰來說說答案？生：只有第2題是正確的，第1、3題都是錯誤的。師：這兩個句子錯在哪里呢？生：第1題中應(yīng)該是21世紀(jì)是納米的世紀(jì)，我們現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)啦。第3題中課本上說光學(xué)顯微鏡也對納米無能為力，所以光學(xué)顯微鏡是看不見納米的。師：回答得非常正確，其他同學(xué)也都做對了嗎？做錯了的同學(xué)記得多讀幾遍課文，充分理解課文的含義。同學(xué)們，這節(jié)課我們針對自己提出的問題，通過交流討論，弄懂了什么是納米，什么是納米技術(shù)，感受了課文準(zhǔn)確、形象的表達(dá)。下節(jié)課我們繼續(xù)解決其他問題。課后，請同學(xué)們通過查閱相關(guān)資料等方法，進(jìn)一步了解自己感興趣的納米技術(shù)。四年級的學(xué)生正好處在從低年級向高年級過渡的時期，這時候的學(xué)生開始轉(zhuǎn)變思考問題的方式，他們在學(xué)習(xí)時偏重對自己喜歡的事物進(jìn)行分析，課文中的一些科技知識對學(xué)生來說很有吸引力。課堂上，我還引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句段中的寫作方法，讓他們體會運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法介紹事物的好處。掌握一些說明方法，對于閱讀、理解說明文幫助很大，有利于學(xué)生逐步提升學(xué)習(xí)語文的能力，所以這節(jié)課我著重強(qiáng)化學(xué)生在這方面的鍛煉。               設(shè)計意圖用談話、圖片導(dǎo)入新課，能很快集中學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起閱讀期待。     設(shè)計意圖識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。本課生字新詞較多，特別是科技術(shù)語較多，所以教學(xué)時，先引導(dǎo)學(xué)生猜測一些 詞語的意思，然后讓學(xué)生將不影響理解課文的詞放在課后去查資料解決。     設(shè)計意圖當(dāng)堂列舉學(xué)生不理解的典型問題，并引導(dǎo)學(xué)生用前面學(xué)到的方法嘗試解決問題，在分享互動中，提高課堂效率。                     設(shè)計意圖在反復(fù)品讀中，感受納米之小和納米技術(shù)的高新特點，體會課文用形象生動的語言來說明比較抽象的事物的表達(dá)方式。 第2課時課型：新授執(zhí)行時間：    月    日執(zhí)教：1.能梳理出納米技術(shù)的應(yīng)用，體會舉例子的說明方法的好處。2.大膽想象納米技術(shù)在未來的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。板塊一　導(dǎo)入新課，回顧問題師：（師板書課題）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的科技術(shù)語還會讀嗎？一起來讀一讀。（課件出示詞語，生齊讀。）師：非常好！這些詞語你們都理解了嗎？誰還記得老師上節(jié)課教給大家的方法？生：聯(lián)系上下文理解、查資料理解。師：說得很好，那老師現(xiàn)在就要考考你們啦！請大家完成第2課時課中導(dǎo)學(xué)單的活動一。活動一：你理解下面這些科技術(shù)語嗎？選一選，填一填。納米　癌癥　病灶　納米涂層　碳納米管　光學(xué)顯微鏡　碳納米管天梯1.我知道  納米  是長度單位，  癌癥  是生有惡性腫瘤的病，  病灶  指機(jī)體上發(fā)生病變的部分。2.我知道  納米涂層  是一種先進(jìn)工藝，可作用于各種物體表面，起著防護(hù)、絕緣、裝飾等作用。3.  光學(xué)顯微鏡  是利用光學(xué)原理，把人眼所不能分辨的微小物體放大成像，以供人們提取微細(xì)結(jié)構(gòu)信息的光學(xué)儀器。（生做題，師指名答并相機(jī)指導(dǎo)。）板塊二　借助表格，感受神奇師：上節(jié)課我們主要探究了什么是納米，什么是納米技術(shù)。這節(jié)課我們接著來探究納米技術(shù)的應(yīng)用和對未來的影響。前面我們已經(jīng)梳理了每個自然段的大意，大家還記得吧？哪幾個自然段講的是納米技術(shù)的應(yīng)用？（師板書：納米技術(shù)的應(yīng)用）生：課文的第3～4自然段。師：沒錯。請同學(xué)們自由朗讀第3自然段，思考這一段講了哪些納米技術(shù)，各有什么特性或功能，完成第2課時課中導(dǎo)學(xué)單的活動二。活動二： 讀第3自然段，提取信息，填表。段落主要意思納米技術(shù)特性（功能） 第3自然段 納米技術(shù)就在我們身邊 納米涂層殺菌、除臭碳納米管比鋼鐵結(jié)實百倍，非常輕納米吸波材料把探測雷達(dá)波吸收掉師：第3段的主要意思，上節(jié)課我們已經(jīng)通過抓關(guān)鍵句概括出來了。誰來復(fù)述？生：第3自然段主要寫的是納米技術(shù)就在我們身邊。師：那這個自然段主要講了哪幾種納米技術(shù)呢？生：講了三種納米技術(shù)：納米涂層、碳納米管、納米吸波材料。師：找得很好，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這段話在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么特點？生：這段話共有4句，第一句話是這段話的中心句，后面三句話依次介紹了一種納米技術(shù)。師：請你讀一讀后面三句話，思考：這三種技術(shù)的特性或功能分別是什么呢？生：（生讀）納米涂層可以殺菌、除臭；碳納米管比鋼鐵還結(jié)實，而且非常輕；納米吸波材料能把探測雷達(dá)波吸收掉。師：你們看，課文就是這樣圍繞主要意思選擇有代表性的典型事例來寫，舉出的例子充分說明了納米技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)?！盀槭裁凑f納米技術(shù)就在我們身邊？”現(xiàn)在大家知道這個問題的答案了吧。接下來請同學(xué)們按照第3自然段的學(xué)習(xí)方法，概括梳理第4自然段的內(nèi)容，可以與同桌一起完成第2課時課中導(dǎo)學(xué)單的活動三。（同桌討論后，合作完成活動三的表。）師：誰先來說一說這一段主要是圍繞哪句話來寫的？生：納米技術(shù)可以讓人們更加健康。師：那納米技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的運用表現(xiàn)在哪些方面呢？我們找三位同學(xué)說一說。生：利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。生：未來的納米機(jī)器人可以通過血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。生：未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月。師：從這三句話中，大家是不是就可以輕松提取信息啦！誰來回答該如何填表？生：三個技術(shù)分別是：納米檢測技術(shù)、未來的納米機(jī)器人、未來的納米緩釋技術(shù)。生：三個特性或功能分別是：實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防；殺死癌細(xì)胞；讓藥物效力緩慢釋放，藥效持久。師：說得很對，其他同學(xué)都做對了吧！沒做對的及時修改一下。（生訂正）師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這三個句子中，有兩個“未來”，說明了什么？生：說明這兩個技術(shù)是未來可能的應(yīng)用。師：是的，我們的課文用詞多么準(zhǔn)確?。≌f明文的文體特點決定了它在用詞上一定要精準(zhǔn)，你們學(xué)會了嗎？第3～4自然段都是圍繞納米技術(shù)的運用來寫的，與第2自然段一樣，每段的第一句話都是關(guān)鍵句，后面的句子都是圍繞前面的關(guān)鍵句來寫的，這種結(jié)構(gòu)是什么？生：先總后分。（師板書：總分）師：說得很好。為了把納米技術(shù)的神奇介紹清楚，課文的第3～4自然段舉了多個例子進(jìn)行說明，這種說明方法就是什么呢？生：舉例子的說明方法。（師板書：舉例子）師：書本上介紹了這么多納米技術(shù)的應(yīng)用，其實納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用可不止這么多，我們一起來看下面的資料。（課件出示本課學(xué)習(xí)單最后補(bǔ)充材料的資料一）師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們不禁要說，納米技術(shù)不但與我們的生活息息相關(guān)，而且應(yīng)用前景非常廣闊。它就在我們身邊，可以讓我們更加健康！這就是神奇的納米技術(shù)！板塊三　大膽想象，嘗試表達(dá)師：從這一課里，我們學(xué)了很多關(guān)于神奇的納米技術(shù)的知識。下面請同學(xué)們放飛思維，大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力：如果讓你利用納米技術(shù)，你會把它應(yīng)用到生活中的哪些方面？完成第2課時課中導(dǎo)學(xué)單的活動四。（生完成）師：說之前，我們再來讀一則材料，感受一下別人豐富的預(yù)測。（課件出示本課學(xué)習(xí)單最后補(bǔ)充材料的資料二）師：大家都讀完了吧？你們有什么感想呢？生：太神奇了！師：是的，想象基于現(xiàn)實，人類的一個個發(fā)明，都是先從想象開始的，你們作好準(zhǔn)備了嗎？讓我們開動想象的飛機(jī)，一起去天空遨游吧！誰先來說一說？生：我想要有一種帶有按摩功能的納米鞋，邊走路就邊可以消除走路的疲勞，穿再久也很舒適。生：我要利用納米技術(shù)將汽油分子分割成以納米為單位的質(zhì)子，這樣保證汽油充分燃燒。應(yīng)用后，氣體燃燒完全，有助于動力提升，還能節(jié)約能源。 生：我要把納米技術(shù)應(yīng)用到交通工具上。用納米材料制造出來的新型汽車，在納米衛(wèi)星導(dǎo)航的幫助下，可實現(xiàn)全自動駕駛，安全性能極高。 生：我要將納米技術(shù)應(yīng)用到護(hù)膚品上，用納米材料制造一種護(hù)膚品，可以讓皮膚不長皺紋，人們永遠(yuǎn)保持年輕的模樣。師：大家的想象力實在太豐富了，說不定你們的想象在某一天會實現(xiàn)呢，我們拭目以待吧！這節(jié)課我們一起遨游了科技的世界，領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇，體驗了閱讀的快樂，同學(xué)們課后還可以繼續(xù)了解有關(guān)納米科技的最新知識，感受它的神奇魅力。最后老師給大家推薦一個視頻《科普中國——納米技術(shù)在日常生活中有什么用處》，大家可以看一看。上課伊始，我對科技術(shù)語進(jìn)行復(fù)習(xí)，既檢查了學(xué)生上節(jié)課之后，是否對一些不懂的詞語查閱資料進(jìn)行了理解，又為后面部分的學(xué)習(xí)作了鋪墊。發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。學(xué)生對于納米技術(shù)感到既陌生又新奇，教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和查閱的資料進(jìn)行交流，了解有關(guān)納米技術(shù)的知識，并體會“總分”的構(gòu)段方式和“抓住具體的事例把要說明的事物講清楚”的寫作特點。                     設(shè)計意圖借助表格對課文內(nèi)容進(jìn)行框架整合，讓學(xué)生能夠整體把握課文內(nèi)容，在交流時適時引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)舉例子的說明方法，既能讓學(xué)生直觀具體地感受到納米技術(shù)應(yīng)用的“神奇”，又可以突破教學(xué)重難點。                                設(shè)計意圖此板塊讓學(xué)生展開想象，在鍛煉讀寫能力、表達(dá)能力的同時，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。