《發(fā)現(xiàn)生長》教學設計                     本課的核心概念在低年級段沒有它的位置，它在小學科學課程標準10.5生活習慣和生存環(huán)境會對人體產(chǎn)生一定影響。分解概念為5-6年級列舉睡眠、飲食、運動等影響健康的因素，養(yǎng)成良好的生活習慣。結(jié)合本課的內(nèi)容。將教學目標確定為：科學概念目標從出生到現(xiàn)在，我們都在不斷的生長。科學探究目標能夠通過比較、測量，知道身體在生長變化 。科學態(tài)度目標能夠如實講述自己的身體變化。能夠嘗試從不同的角度觀察和發(fā)現(xiàn)自己的身體變化。科學、技術、社會和環(huán)境目標能夠關心自己和他人，我們都有著生長發(fā)育的過程。能夠體會家人對自己的愛護，學習愛護自己的家人。能夠通過自身的變化初步體會到健康的重要性。教學重點讓學生能夠通過比較測量，知道身體在生長變化。教學難點知道身體在不斷地生長變化。教學準備教師：多媒體課件、卷尺、秤、記錄單學生：小時候穿的衣服、鞋子，不同時期的照片或視頻、出生時的身高、體重記錄。學情分析二年級學生對自己身體生長的情況應該有大概的了解，但對是否每年都在生長，每天都在生長就不是特別清楚了。而現(xiàn)在的家長對保留學生的成長記錄都有很強的意識。比如小時候衣服、鞋子、照片、身高體重的數(shù)據(jù)等，這些證據(jù)都可以讓學生回顧自己成長的歷程。在進過教師的點撥，就可以讓學生深刻的體會到自己從小到大身體及其他方面的變化，清楚的知道自己每年都在生長，每天都在生長。教學流程：              教學過程一、創(chuàng)設情境，談話導入師：同學們，你們知道我們的國寶大熊貓嗎？那誰能說一說大熊貓長什么樣子呀？（學生描述）師：同學說得真好，那你們知道大熊貓小的時候是什么樣子嗎？（預設：大部分學生不知道）師：你們想不想看一看大熊貓小時候是什么樣子的？它又是如何長大的呢？（播放視頻：大熊貓龍鳳胎長大的視頻）學生觀看視頻師提問：通過觀看視頻，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學生回答師：大熊貓從小到大發(fā)生了不少的變化，那同學們呢？你們從出生到現(xiàn)在，發(fā)生了變化嗎？（學生回答）那好，今天我們就一起來學習第五課《發(fā)現(xiàn)成長》，看一看我們從小到大到底發(fā)生了哪些變化？〖設計意圖：通過播放雙胞胎熊貓從出生到長大的視頻，讓學生發(fā)現(xiàn)大熊貓從小到大身體發(fā)生的變化，從而自然而然的聯(lián)想到自身成長過程中身體發(fā)生的變化，激發(fā)出學生探究自己的身體到底都發(fā)生哪些變化積極性。〗二、收集證據(jù)，合作交流師：下面呀，我們就先來說一說我們的身體從出生到現(xiàn)在發(fā)生了哪些變化。比如你的臉型呀、眼睛呀、牙齒呀、手和腳呀等等都可以，（預設：學生們會想到，身高、體重、胖瘦、模樣等）學生回答師假裝遲疑：你們發(fā)現(xiàn)的變化還挺多的，可是我剛剛認識你們，對你們并不熟悉，到底你們說的這些變化是不是真的呢？我還是有點懷疑，那怎么辦呀？你們能不能想想辦法，來證明自己說的是真的呀？〖設計意圖：讓學生學會動嘴、動手、動腦解決問題，培養(yǎng)他們的小組合作能力，激發(fā)他們探究的欲望。〗學生回答師：看來呀，有的同學有辦法，有的同學沒辦法。不過，沒關系！下面我們以小組為單位，沒想到辦法的問問別的同學，讓他們幫你想個好辦法，想到辦法的同學可以和同組的同學說一說，看看有沒有更好的辦法，好不好？學生分組活動教師巡視指導師：同學們都找到好辦法了嗎？好，那誰到前邊來說一說。學生匯報展示師：你想證明什么？你的證據(jù)是什么？通過這個證據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)……〖設計意圖：讓學生親自展示自己的變化，可以讓學生重溫兒時的記憶，這樣能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動學生繼續(xù)探究的興趣。〗師：同學們想的辦法真好，不但證明了我們從小到大身體發(fā)生了很多的變化，還讓我們發(fā)現(xiàn)原來我們的身體是在不斷的生長變化的。只不過這個生長變化的速度很緩慢，我們用肉眼是看不出來的，只有時間長了，我們才會發(fā)現(xiàn)我們的身體在生長。不過我們的身體有的部位生長比較迅速，如果我們仔細觀察，還是能發(fā)現(xiàn)它在生長變化的？你知道是哪里嗎？學生討論、尋找，發(fā)言師：揭示答案的時刻到來了?。ǔ鍪局讣缀皖^發(fā)的圖片）看看你們找對了嗎？你們真聰明！在人體的各個器官中頭發(fā)的生長是最快的。一般每天生長0.27到0.4毫米，每月平均生長約1厘米，一年大概長10到14厘米。指甲的生長也比較快，嬰兒的指甲每周生長0.7毫米，隨著年齡的增長，其生長速度隨之加快，成年之后，指甲每周平均可生長1到1.4毫米。夏天指甲長得快，冬天指甲長得慢。師：所以我們要勤剪減指甲和勤洗頭發(fā)，不然它們就會滋生細菌，使我們生病。同學們，你們都希望自己生病嗎？（不希望）那我們應該怎樣做，才能是我們有一個健康的體魄呢？學生回答〖設計意圖：培養(yǎng)學生初步的健康意識，讓他們學會重視自己的身體健康?！?/span>三、聯(lián)系實際，自主探究師：通過上面的學習，我們知道從小到大我們的身體發(fā)生了很多變化，那你們想一想，除了身體的變化，你們從小到大還有其他方面的變化嗎？比如：愛好、習慣、身體力量、記憶力、學習能力等都有變化嗎？學生回答師：看來同學們要說的很多呀，大家別急，你們把想到的變化寫在老師發(fā)給你們的記錄單上，盡可能的寫的詳細一些，看誰發(fā)現(xiàn)的變化最多，好不好！好，現(xiàn)在開始學生書寫記錄單，教師巡視指導學生記錄單發(fā)   現(xiàn)   生   長愛   好原來 現(xiàn)在 身體力量原來 現(xiàn)在 運動能力原來 現(xiàn)在 記憶力原來 現(xiàn)在  原來 現(xiàn)在  原來 現(xiàn)在 師：同學們都記錄下來了嗎？好，誰想來說一下？學生匯報〖設計意圖：讓學生能夠自主的關注自己在成長過程中，除了身體變化之外的其他方面的變化，培養(yǎng)他們自主學習能力、表達能力。〗四、拓展延伸師：通過本課的學習，我們知道了從小到大我們各方面都發(fā)生了很多的變化。我們從一個不會說話，也不會走路的小寶寶，一直成為現(xiàn)在這樣能說會畫，能跑會跳的小學生，我們的家人一直陪伴我們成長，小時候是他們喂你吃飯，扶你走路，抱你入睡；長大一些了又是接送你上下學、陪你寫作業(yè)，怕你凍著，又怕你熱著。他們把全部的愛都給了你們，同學們，你們愛你們的家人嗎？你們覺得可以怎樣做來表達你對他們的愛呢？〖設計意圖：通過談話，讓他們體會到家人對自己的的愛從而學會關心自己的家人，達到學生進行孝心教育的目的〗五、小結(jié)本節(jié)課到此就要結(jié)束了，通過本節(jié)課的學習，你們有什么收獲嗎？

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5. 發(fā)現(xiàn)生長

版本： 教科版（2024）

年級： 二年級下冊

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