同學(xué)們，看老師給你們帶來(lái)了兩位新朋友。
陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文。
陶罐光潔美觀，不生銹，但容易破碎；鐵罐結(jié)實(shí)耐用，但易腐蝕。這兩個(gè)罐子之間發(fā)生了一個(gè)故事，這個(gè)故事不但有趣，而且蘊(yùn)含著做人做事的道理。讓我們一起走進(jìn)這則寓言吧！
陶 罐 驕 謙 虛懦 弱 惱 代 價(jià)
tá guàn jiā qiān xū
nuò ruò nǎ dài jià
陶 罐 驕 謙 虛懦 弱 惱 代 價(jià)
這件事情影響很壞，必須嚴(yán)肅處理。
我和妹妹一起找到了新的住處。
聽(tīng)范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。
今天我們將要學(xué)習(xí)一則寓言，這則寓言通過(guò)講述了兩個(gè)罐子之間發(fā)生的故事，教會(huì)我們一些做人做事的道理。
讀一讀第一自然段，看一看鐵罐和陶罐的態(tài)度。
讀準(zhǔn)每一個(gè)字，用講故事一樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。
國(guó)王的櫥柜里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶的，一個(gè)是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。
讀一讀描寫鐵罐與陶罐說(shuō)的話，體會(huì)一下鐵罐和陶罐不同的語(yǔ)氣態(tài)度。
讀陶罐的話謙虛而有禮貌。
“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)。 “不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。
讀鐵罐的話傲慢無(wú)禮，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，語(yǔ)氣傲慢。
“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。
讀鐵罐的話刻薄輕蔑，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)下沉，“知道”音調(diào)略拉長(zhǎng)，“懦弱”讀重些，以示傲慢無(wú)禮。
“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)……”
讀陶罐的話要謙和而不軟弱。省略號(hào)表示話語(yǔ)被打斷，沒(méi)有說(shuō)完。
“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?
讀鐵罐的話蠻橫無(wú)理，語(yǔ)氣蠻橫，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。
“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
陶罐再一次以禮相讓，讀的時(shí)候語(yǔ)氣平和。
“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”
行文中直接引用的話，用引號(hào)標(biāo)示。
引號(hào)和“說(shuō)”連用的時(shí)候有規(guī)則可以遵循。
“何必這樣所呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！” “你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)。
讀一讀10自然段以后的內(nèi)容，讀出鐵罐和陶罐的結(jié)局。
“多美的陶罐！”…… 人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。
讀這一部分的內(nèi)容，語(yǔ)調(diào)要充滿贊美和遺憾的語(yǔ)氣！
小組推薦優(yōu)秀小選手參加朗讀課文比賽。要求：把課文讀通順，讀流利；讀好陶罐和鐵罐的語(yǔ)氣?！　?br/> 選出優(yōu)秀的朗讀者，戴著自制的頭飾，進(jìn)行分角色朗讀展示。注意人物的神態(tài)和語(yǔ)言展示。
左窄右寬，“點(diǎn)”在橫中線。
注意“弓” 外展內(nèi)收。
把課文讀通順，把故事講給媽媽聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)媽媽的意見(jiàn)。
打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《陶罐和鐵罐》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
黃瑞云：湖南婁底人。1958 年畢業(yè)于武漢大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系。曾在湖北教育學(xué)院、華中師范學(xué)院任教。后任湖北師范學(xué)院副院長(zhǎng)，中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)理事，湖北省詩(shī)詞學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。
罐子：盛東西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿，多為陶瓷制品。造型特點(diǎn)是口徑大，腹豐且深，頸部?jī)?nèi)收，大底足。陶罐是用黏土燒制成的罐子，易碎。鐵罐結(jié)實(shí)耐用但易腐蝕。
1.聽(tīng)寫下面的詞語(yǔ)：驕傲、謙虛、懦弱、相提并論、塵土、捧場(chǎng)、代價(jià)。2.說(shuō)說(shuō)陶罐和鐵罐分別有怎樣的性格特點(diǎn)。3.文章講了一個(gè)怎樣的故事？
驕 傲 謙 虛 懦 弱 塵 捧 代 價(jià)
jiā à qiān xū nuò
認(rèn)真書寫看結(jié)構(gòu)，一筆一劃寫得好！
ruò chén pěng dài jià
謙 謙虛 謙讓鐮 鐮刀 開(kāi)鐮 廉 廉價(jià) 低廉
換一換：注意形近字的區(qū)別。試著給其他的字換一換偏旁。
不濃艷，不華麗。奶奶穿得樸素大方。
樸實(shí)，不虛假。這樸素的語(yǔ)言多么讓人感動(dòng)。
節(jié)約，不奢侈。艱苦樸素是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
自以為了不起，看不起別人。（貶義詞）驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。
自豪。（褒義詞）我們都以是中華兒女而感到驕傲。
面對(duì)鐵罐的傲慢無(wú)禮，陶罐表現(xiàn)出了謙虛、友善、忍讓的態(tài)度。那么它們?cè)谠S多年以后會(huì)怎樣呢……
讀一讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。
交代了故事的主人公以及故事發(fā)生的原因，引起下文。
陶罐對(duì)鐵罐很友善，與鐵罐的態(tài)度形成對(duì)比。
鐵罐挑釁陶罐，傲慢無(wú)禮。
語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫：包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。
生動(dòng)地表現(xiàn)出了人物的心理活動(dòng)，深刻地反映了人物的內(nèi)心世界，鮮明地展示人物的性格。
外貌描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫心理描寫
體會(huì)作者描寫的妙處。
惱怒：形象地寫出了鐵罐面對(duì)義正詞嚴(yán)的陶罐時(shí)理屈詞窮的神情。
神態(tài)描寫：主要描寫的是臉上的表情。
一、表現(xiàn)人物內(nèi)心世界。 二、刻畫人物性格，反映人物品質(zhì)。 三、更加突顯人物個(gè)性，給人真實(shí)感，人物造型栩栩如生，使文章生動(dòng)形象。
讀一讀描寫鐵罐與陶罐說(shuō)的話，這兩位給了你怎樣的印象，說(shuō)說(shuō)你的看法。
陶罐再一次以禮相讓，顯示了它很寬容。
鐵罐蠻橫不講理，自以為是；陶罐謙和寬容。
讀過(guò)陶罐和鐵罐的對(duì)話，通過(guò)語(yǔ)言描寫，你怎樣看待陶罐和鐵罐呢？
人們?cè)谠S多年以后見(jiàn)到陶罐的時(shí)候有怎樣的反應(yīng)？
這是對(duì)陶罐的外觀介紹，人們?cè)谫澝浪Ｄ阌X(jué)得人們贊美的僅僅是它的外表嗎？
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。
許多年以后，陶罐的結(jié)局如何？
陶罐已經(jīng)成為了文物，它擁有了極高的價(jià)值。大家看見(jiàn)它，都非常高興。
這是古代的東西，很有價(jià)值的。
許多年以后，鐵罐的結(jié)局如何？
“但是”起轉(zhuǎn)折的作用，想一想：鐵罐去哪兒了呢？
人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。
陶罐和鐵罐各自的特點(diǎn)是什么？它們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別是什么？
假如鐵罐也能明白這個(gè)道理，假如它在很多年后也能夠被人們挖出來(lái)，假如它和陶罐見(jiàn)了面，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？
《陶罐和鐵罐》告訴我們什么道理？ 每個(gè)人都要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重。時(shí)間會(huì)讓那些真正經(jīng)得起考驗(yàn)的事物留下來(lái)，包括一切美好的東西，比如：品德和美好的心靈。
故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似的地方，你在生活中有遇到這樣的人嗎？談一談。
告訴我們，待人處事不是給人壓力，就能成功；相反，給人溫暖、尊重，讓人心生歡喜，才是勝利者。
大家還知道哪些寓言故事？一起分享吧！
打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《陶罐和鐵罐》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
一、給畫線字選擇正確的讀音。
1．陶罐興(xīng　xìng)奮地說(shuō)：“謝謝你們！”2．它一定悶(mèn　mēn)得不行了。3．我不見(jiàn)得就比你差(chā　chà)。4．我們生來(lái)就是盛(shèng　chéng)東西的。
人們把土都掘遍了。人們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鐵罐。 (用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話)___________________________________________ ___ _
盡管人們把土都掘遍了，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鐵罐。
一、默讀課文。說(shuō)說(shuō)陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。
默讀指導(dǎo)：默讀是一種不出聲、不動(dòng)唇、不指讀的閱讀方式。課文時(shí)，要做到一邊默讀，一邊提出“為什么”的問(wèn)題，通過(guò)“讀”和“思”領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容。講述時(shí)要注意根據(jù)陶罐和鐵罐的不同語(yǔ)氣來(lái)講述，表現(xiàn)它們的性格特點(diǎn)。
參考答案：這篇課文講的是鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐,而陶罐卻在鐵罐無(wú)禮的奚落和嘲諷中表現(xiàn)得尤為寬容與克制。許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻不復(fù)存在的故事。
二、結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。
參考答案： “你敢碰我嗎，陶罐子!”鐵罐傲慢地問(wèn)。 “我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。 “住嘴!”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論!你等著
吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！? “和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!” 以上語(yǔ)句是對(duì)鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的描寫。從這些句子中，我們可以感受到鐵罐傲慢無(wú)禮的性格。
從“不敢，鐵罐兄弟”“何必這樣說(shuō)呢”“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢”等語(yǔ)句中可以看出陶罐的謙虛、友善、寬容。
三、從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，你明白了什么道理?
參考答案：從陶罐和鐵罐的不同結(jié)局中，我明白了每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
四、讀讀“閱讀鏈接”，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。
參考答案：故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐都覺(jué)得自己本領(lǐng)大，只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己的短處。

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6 陶罐和鐵罐

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