寓言詩即為具有寓言性質(zhì)的詩歌。它是用詩的語言來講述故事，并寄寓一定的道理、教訓(xùn)，具有濃厚的教育意味和色彩。寓言詩情節(jié)單一，常用諷刺與夸張的手法，突出漫畫式人物形象，具有詩的凝練含蓄的特點(diǎn)。語言精練而理智，有韻味而富于哲理，耐人尋味。
寓言故事也可以用詩的形式來講，這篇課文就是俄國的克雷洛夫?qū)懙囊皇自⒀栽姟３刈优c河流，一個(gè)安閑自在，波瀾不驚，一個(gè)則總是滾滾滔滔，奔流不息，分別代表了兩種截然不同的生活態(tài)度。池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？在你周圍有沒有像池子、河流這樣的人？
2.分角色朗讀課文。明白池子與河流各自有怎樣的觀點(diǎn)，各自代表哪種生活態(tài)度。（難點(diǎn)）
3.結(jié)合生活實(shí)際說一說：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？（重點(diǎn)）
克雷洛夫（1769—1844）俄國著名的寓言作家、詩人，與伊索和拉·封丹齊名?？死茁宸蛞簧矊懺⒀远俣嗥?。他在寓言中提煉和運(yùn)用了大量反映俄羅斯人民智慧的童話和諺語，而他的一些警句又反過來變成了新的諺語在人民中間傳誦。普希金稱他是當(dāng)時(shí)“最有人民性的詩人”。主要作品有《烏鴉與狐貍》《橡樹和蘆葦》《大炮和風(fēng)帆》《受寵的象》《小樹林與火》《黃雀與刺猬》等。
寓言詩 即具有寓言性質(zhì)的詩歌。它用詩的語言來講述故事，并寄寓一定的道理，具有濃厚的教育意味和色彩。寓言詩篇幅短小，情節(jié)單一，常用諷刺與夸張的手法，突出漫畫式人物形象，語言精練而理智，有韻味而又富于哲理，耐人尋味。
如果不出什么差（ch?。╁e(cuò)，出差（chāi）的爸爸差（chà）不多該回來了。
老師教育小明應(yīng)（yīng）該與同學(xué)友好相處，小明答應(yīng)（yìng）了。
沉重—— 蜿蜒—— 安閑—— 柔軟——清潔—— 尊敬——遺忘—— 淤塞——
疲勞—— 安閑—— 柔軟—— 清潔——尊敬—— 逐步——
（ ）的貨船 （ ）的泥土（ ）的生活 （ ）的水
滾滾滔滔 忙忙碌碌 從從容容 密密麻麻 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 端端正正 祖祖輩輩
你還知道哪些ABAC式的詞語？
無憂無慮 畢恭畢敬 誠惶誠恐 繪聲繪色 人山人海 古色古香 人來人往
【滾滾滔（t?。┨稀?形容大水急速奔流的樣子?！竟倘弧?表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折。【蜿（wān）蜒（yán）】（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。【貫（guàn）穿】 穿過；連通?！拘幸髟娙恕?原指在凱爾特人中寫作頌詞和諷刺作品的人。推而廣之，泛指部族中擅長(zhǎng)創(chuàng)作和吟詠英雄及其業(yè)績(jī)的詩歌的詩人和歌手。
【安閑】 安靜清閑。 造句：大草原上，成群的牛羊安閑地吃著青草，就像端莊的貴婦人?！緹o憂無慮】 沒有一點(diǎn)憂愁、顧慮和擔(dān)心，形容煩惱盡除，得到解脫，心情安然自得、快樂舒心?！就凭俊?推求探究（原因、道理等）?！菊埽▃hé）理】 關(guān)于宇宙和人生的原理。
【遵（zūn）循（xún）】 遵照?！景惨荩▂ì）】 安閑舒適?！居伲▂ū）塞（sè）】（水道）被沉積的泥沙堵塞。【衰（shuāi）退】（身體、精神、意志、能力等）趨向衰弱?！灸纭浚ê圹E、印象、功績(jī)、事實(shí)、道理等）經(jīng)過相當(dāng)時(shí)期逐漸消失。 造句：外婆的音容笑貌，在我的心中留下了難以磨滅的印象。
同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：
這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？
寫池子說的話。池子認(rèn)為河流永不停歇、負(fù)重前行，命運(yùn)悲慘；自己雖不出名，卻生活清閑、無憂無慮。
寫河流說的話。河流認(rèn)為自己遵循自然規(guī)律，給人們帶來利益，受人尊敬，而池子則早被遺忘。
點(diǎn)明這首寓言詩的寓意。
“這是怎么回事？”池子對(duì)她的鄰居河流說道，“我什么時(shí)候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？
句解：“總是”寫出了河流永不停歇的特點(diǎn)。
“我總是看見，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏，還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。
句解： “沉重” “長(zhǎng)串”“數(shù)也數(shù)不完”寫出了河流承載的船只很多，負(fù)重很大，表現(xiàn)出它勇?lián)姑?，一心為人們做貢獻(xiàn)的精神。
“你幾時(shí)才能拋（ｐāｏ）開這樣的生涯（ｙá）？要是換了我，說句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，比起來，你我相差竟這么大！【
“你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯？要是換了我，說句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，比起來，你我相差竟這么大！
答：因?yàn)樗X得河流的生活太累，負(fù)重太多。
池子為什么提議河流拋開原有的生活？
“固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱?！@一切其實(shí)都是空的。
河流的永不停歇、為人稱頌，在池子看來“都是空的”，說明池子把虛度年華當(dāng)成了理所當(dāng)然。
“安閑地躺在柔軟的泥土里”“這清閑的生活無憂無慮”都寫出了池子貪圖安逸的情感。
池子：比喻那些貪圖安逸、不思進(jìn)取的人。
“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩?！斑@清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理?！?br/>“啊，你在推究哲理？ ”河流回答道，“水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？
“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。 ”
河流比喻那些永不滿足、負(fù)重前行，永遠(yuǎn)創(chuàng)造價(jià)值的人。
最后池子和河流的結(jié)局各是什么？
河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。
本文是一首寓言詩，通過池子與河流的對(duì)話，告訴我們：不能荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增光添彩；只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅。
才能不利用就會(huì)衰退，它會(huì)逐步磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。
勸誡人們不應(yīng)貪圖安逸的名言
①生于憂患，死于安樂。 ——孟子②憂勞可以興國，逸豫可以亡身。 ——?dú)W陽修③生活太安逸了，工作就被生活所累。 ——魯迅
④可以斷定，思想和身體一樣，稍有過度的安逸，便會(huì)如染瘟病。 ——狄更斯
⑤我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。 ——愛因斯坦
關(guān)于人生價(jià)值的名言
①人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。 ——愛因斯坦②人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。 ——雷鋒
③即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀；即使我們死后尸骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒。 ——艾青

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8* 池子與河流

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