《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)摸小球等活動(dòng)，使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞來(lái)描述事件發(fā)生的可能性，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得初步的概率思想。2、通過(guò)試驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，使學(xué)生感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能和同伴進(jìn)行交流。 3、讓學(xué)生在同伴的合作和交流中獲得良好的情感體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)有些事件發(fā)生的確定與不確定。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“一定”“可能”“不可能”正確地描述事件發(fā)生的可能性。教學(xué)方法:采用游戲教學(xué)法，將教學(xué)情境真實(shí)地搬到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，讓學(xué)生在游戲中，真實(shí)地參與中積累與學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、盒子、彩色積木塊.教學(xué)過(guò)程：一、故事引入——引出“可能性”多媒體播放"阿凡提”動(dòng)畫(huà)。年終了,阿凡提想向財(cái)主討要一年的工錢.巴依老爺說(shuō):“很簡(jiǎn)單， 把這一口袋的金幣往上一拋，如果落下后都是正面朝上，那這些金幣都是你的了。”阿凡提想了一想，說(shuō):“你先把金幣給我.”只見(jiàn)阿凡提把袋里的金幣倒出來(lái)，搗鼓了一會(huì)兒,阿凡提向上拋金幣了。此時(shí)，畫(huà)面戛然而止。
師:同學(xué)們，這些金幣落下來(lái)后是否都能正面朝上呢?通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定能揭開(kāi)這個(gè)謎底。(多媒體出示課題--可能性)二、游戲探索——理解“可能性”（一）理解“ 一定”。師：同學(xué)們?cè)敢庾鲇螒騿?？現(xiàn)在我們大家就來(lái)做一個(gè)游戲，這個(gè)盒子里放著一些積木塊，一個(gè)學(xué)生拿著盒子,一個(gè)同學(xué)摸球，老師猜是什么顏色? 猜測(cè)結(jié)果:每次都猜對(duì)了.師:如果老師再繼續(xù)讓同學(xué)摸球，猜測(cè)結(jié)果會(huì)是怎樣的呢?(紅色)師:為什么每次都能猜對(duì)呢?生：我猜這個(gè)盒子里裝的都是紅色的積木。師：為什么？生：因?yàn)槊看蚊亩际羌t色的積木。（打開(kāi)盒子驗(yàn)證盒子里的積木。）師：因?yàn)楹凶永镅b的都是紅色的積木，所以大家摸出來(lái)的都是紅積木。那如果我們繼續(xù)摸下去，會(huì)怎么樣呢？誰(shuí)能用黑板上的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：我們一定能摸出紅色的積木。生:因?yàn)楹凶永锏姆e木全是紅色的.小結(jié):當(dāng)我們知道一件事情的結(jié)果時(shí)候,就可以用“一定”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá).（二）理解“不可能”。師：現(xiàn)在老師在這個(gè)盒子里再放進(jìn)一些其他顏色的積木塊,同學(xué)們來(lái)摸一摸、猜一猜會(huì)是什么顏色的?誰(shuí)摸到白色算誰(shuí)贏.為什么大家總也摸不到白色的呢？
生：盒子里面沒(méi)放白色的積木.師：我們?nèi)绻^續(xù)摸下去，會(huì)怎么樣呢？(不可能摸到白色的積木)(板書(shū):不可能)（三）理解“可能”。盒子里放進(jìn)白色、黃色、綠色和紅色的積木.師:現(xiàn)在可能會(huì)摸到什么顏色的積木?學(xué)生用“可能”來(lái)描述可能發(fā)生的情況.三、走進(jìn)生活——應(yīng)用“可能性”多媒體出示圖片習(xí)題：
1、用“可能、不可能、一定”來(lái)判斷.   2、選詞填空。(一定、可能、不可能)人（   ）會(huì)老。冬天（     ）會(huì)下雪。小魚(yú)離開(kāi)水（     ）會(huì)死。在除法中，余數(shù)(    )比除數(shù)小。
在地球上，石獅子（       ）在天上飛。3、下面的動(dòng)物能飛嗎？請(qǐng)用“一定”　“不可能飛”　“飛得很少”說(shuō)一說(shuō)。                4、聯(lián)系生活，你會(huì)用“一定、可能、不可能”說(shuō)一句話嗎？(小組討論交流、選代表發(fā)言。)四、首尾呼應(yīng),解決問(wèn)題。 師:讓我們回到“阿凡提”的故事上來(lái),巴依老爺要求阿凡提把袋中所有的金幣往上一拋,落下后必須個(gè)個(gè)都是正面朝上，阿凡提能解決這個(gè)難題嗎?(他將金幣的兩個(gè)反面互相粘住，往上一拋，落下后一定是個(gè)個(gè)正面朝上。)五、動(dòng)手操作,按要求涂一涂.(課本47頁(yè)第四題).六、歸納小結(jié)，回顧全課這節(jié)課你開(kāi)心嗎？你學(xué)到了什么呢？ 

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4 可能性

版本： 人教版

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