美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第7課 工筆花卉獲獎(jiǎng)?wù)n件ppt

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人教版美術(shù)六年級(jí)下7.工筆花卉課時(shí)：一課時(shí) 課類：造型.表現(xiàn)教學(xué)用具：圖片、課件等。學(xué)生用具：毛筆、墨汁、熟宣紙、中國(guó)畫顏料、白色瓷盤、筆洗等。課題工筆花卉單元7學(xué)科美術(shù)年級(jí)6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過白描花卉及工筆淡彩的學(xué)習(xí)，了解工筆畫的特點(diǎn)（線條工整、縝密細(xì)致）、類型（白描、重彩、淡影）與用筆方法，以及以線造型的特點(diǎn)，對(duì)工筆花卉產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解。過程與方法：通過熟悉筆墨屬性，在欣賞、臨摹中學(xué)習(xí)工筆畫的用筆手法，掌握基本的勾線、著色（分染、罩染）等傳統(tǒng)技法，嘗試臨摹完成一幅白描或工筆淡彩花卉作品。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在愉悅的美術(shù)情境中，學(xué)生親歷臨事過程，感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫精工細(xì)描的獨(dú)特魅力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，激起學(xué)習(xí)工筆畫的興趣，體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。重點(diǎn)運(yùn)用狼毫勾勒線條、白云賦彩表現(xiàn)出花卉的質(zhì)感，運(yùn)用色彩暈染的明度變化表現(xiàn)花卉的量感和體積，臨摹一幅白描或工筆淡彩花卉。難點(diǎn)在臨摹中掌握工筆畫的用筆、用線、著色特點(diǎn)。用線勾染花頭、枝葉結(jié)構(gòu)時(shí)，起筆、運(yùn)筆、收筆的技法；表現(xiàn)白描用線的形式美感及用國(guó)畫顏料豐富畫面（分染、罩染）。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 新授導(dǎo)入提出問題    解決問題引發(fā)興趣        分析對(duì)比            設(shè)置問題引發(fā)思考    欣賞分析運(yùn)用知識(shí)   一、新課導(dǎo)入教師打開新媒體課件，展示一幅油畫和一幅中國(guó)畫，讓學(xué)生選擇，比一比哪個(gè)是中國(guó)畫。學(xué)生舉手，老師隨機(jī)叫一個(gè)同學(xué)回答。學(xué)生回答，老師給予鼓勵(lì)，并公布答案。引導(dǎo)學(xué)生思考，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)中國(guó)畫呢？學(xué)生自主思考，可以暢所欲言。過渡語(yǔ)：同學(xué)們真的非常聰明，中國(guó)畫是我國(guó)的國(guó)粹，是我們中華民族引以為豪的藝術(shù)瑰寶，是中國(guó)文化、審美情趣的大融合，有著上千年的歷史，在世界上影響深遠(yuǎn)。那今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下，中國(guó)畫中的一種：工筆畫。出示課題：《工筆花卉》二、新知講解1、走近中國(guó)畫（1）老師在課件上介紹中國(guó)畫的三大科：花鳥畫、人物畫、山水畫。并展示相應(yīng)的圖片。（2）中國(guó)畫有很多種不同的類型，舉出常見的水墨畫和工筆畫，讓學(xué)生找出想著的區(qū)別。過渡語(yǔ)：同學(xué)們，觀察老師給出的這兩幅圖，你們覺得兩者的特點(diǎn)有何不同呢？大家可以想到什么說什么。學(xué)生舉手回答，老師給予鼓勵(lì)或糾正。稍后展示參考答案：水墨畫，造型簡(jiǎn)潔，表現(xiàn)力強(qiáng)；用筆洗煉，不拘一格；用色和諧，水墨交融。工筆畫，造型嚴(yán)謹(jǐn)，再現(xiàn)自然；用筆工整，刻畫細(xì)致；色彩寫實(shí)，鮮明富而。2、工筆畫（1）工筆畫以勾勒、填色渲染為主要手段。它造型嚴(yán)謹(jǐn)，工整細(xì)膩，顏色純凈明快，在白描的基礎(chǔ)上敷以色彩。老師展示工筆花卉圖，作為過渡。（2）中國(guó)的工筆畫歷史悠久，從戰(zhàn)國(guó)到兩宋，工筆畫的創(chuàng)作從幼稚走向了成熟。工筆畫使用“盡其精微”的手段，通過“取神得形，以線立形，以形達(dá)意”獲取神態(tài)與形體的完美統(tǒng)一。老師及時(shí)關(guān)注學(xué)生，若有學(xué)生注意力不集中或課堂氛圍沉悶，鼓勵(lì)他起來朗讀課件上的文字。（3）學(xué)習(xí)提示①勾線用筆：工筆畫勾線宜用“衣紋”“葉筋”等細(xì)而挺的狼毫筆。握筆時(shí)大拇指向前推，中指和食指向里勾，無名指和小指向前抵，五指緊握筆桿，指實(shí)掌虛。短線運(yùn)腕，中線運(yùn)時(shí)，長(zhǎng)線運(yùn)肩。②著色用筆：工筆畫著色時(shí)一般用白云筆，著色過程中要同時(shí)用兩支筆，一支蘸色，一支蘸水。兩支筆平放在一只手的虎口上。反復(fù)上色并用清水均勻地接染，直至塊面的邊緣。老師在課件上展示圖片，幫助理解，同時(shí)利用教具現(xiàn)場(chǎng)演示。3、作畫步驟師：同學(xué)們，了解了這么多，那我們現(xiàn)在開始來學(xué)習(xí)工筆作畫的步驟吧，大家可以嘗試跟著老師的講解做。（1）先畫好白描稿，花頭用淡墨，葉子用重墨勾勒。（2）在白描勾勒的基礎(chǔ)上，正面的葉子用花青加墨分染三到四遍，用草綠罩染，而反面的葉子則以花青加適量藤黃調(diào)出汁綠按結(jié)構(gòu)分染。（3）白粉從花瓣尖部向上提染。墨綠分染葉片。枝干用四綠分染。三、藝術(shù)賞析了解齊白石與其作品。老師課件展示齊白石的簡(jiǎn)介和作品。簡(jiǎn)介：齊白石主張藝術(shù)“妙在似與不似之間”，衰年變法，形成獨(dú)特的大寫意國(guó)畫風(fēng)格，開紅花墨葉一派，尤以瓜果菜蔬花鳥蟲魚為工絕，兼及人物、山水，名重一時(shí)，與吳昌碩共享“南吳北齊”之譽(yù)；以齊白石純樸的民間藝術(shù)風(fēng)格與傳統(tǒng)的文人畫風(fēng)相融合，達(dá)到了中國(guó)現(xiàn)代花鳥畫最高峰。老師帶來學(xué)生欣賞其工筆畫作品。四、實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)：嘗試?yán)L畫根據(jù)老師的講解與演示，進(jìn)行運(yùn)筆和勾線的練習(xí)，能做到自如地畫各個(gè)方向的線條，并嘗試畫出一幅白描花卉作品，盡量完成渲染和填充。過程中老師不斷巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)與幫助，完成后，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。四、展示與評(píng)價(jià)選擇制作較好的同學(xué)作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生舉手發(fā)言，主動(dòng)評(píng)價(jià)，如果學(xué)生比較害羞，由老師進(jìn)行第一個(gè)作品評(píng)價(jià)，然后引導(dǎo)比較活躍的同學(xué)進(jìn)行后面的作品展示和評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們，大家都制作完成了，那現(xiàn)在請(qǐng)你們主動(dòng)來展示自己的作品或推薦你最喜歡的一個(gè)作品，并告訴大家為什么？   師生互動(dòng)，引入新課。           老師講解，學(xué)生聽講。  師生互動(dòng)。         老師講解，學(xué)生聽講。     學(xué)生朗讀。       老師演示，學(xué)生跟著做。                    老師一邊示范一邊指導(dǎo)。         師生互動(dòng)，活躍課堂。             學(xué)生相互評(píng)價(jià)。      利用對(duì)比和提問的形式引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。             拓展知識(shí)。  調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。             調(diào)動(dòng)課堂氛圍。    講解新知，為課堂實(shí)踐做鋪墊。       增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。                 學(xué)習(xí)新知，為后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)的開展做準(zhǔn)備。      補(bǔ)充課外知識(shí)。      增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。    鼓勵(lì)學(xué)生展示 自己的作品，增加自信。   展示評(píng)價(jià)學(xué)生之間互相交流評(píng)價(jià)，用自己的語(yǔ)言加以描述。注意：1、作品是否主體明顯。2、作品是否符合個(gè)人審美。3、有哪些建議。 學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述自己喜歡的作品。 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和與他人合作的能力。 課堂小結(jié)通過教師解說及PPT播放，同學(xué)生一起總結(jié)這節(jié)課的所學(xué)所得。 進(jìn)一步歸納總結(jié)課后延伸除了課堂上展示的作品之外，你還知道哪些優(yōu)秀的作品？ 發(fā)現(xiàn)更多的趣味，陶冶審美板書7.工筆花卉