小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版四年級下冊5 合理消費(fèi)一等獎ppt課件

這是一份小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版四年級下冊5 合理消費(fèi)一等獎ppt課件，文件包含5《合理消費(fèi)》第2課時課件pptx、5合理消費(fèi)第2課時教案docx、視頻素材理性辦卡合理消費(fèi)mp4等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共31頁， 歡迎下載使用。
5. 合理消費(fèi)教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。 2.在學(xué)習(xí)的過程中，了解過度消費(fèi)的壞處，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。 教學(xué)難點(diǎn):辨明自己需要和想要的東西，養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購物調(diào)查。 教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法 課時安排:2 課時 教學(xué)過程 第二課時一、激趣引入。 1.思考：你有過商品選好后但卻發(fā)現(xiàn)錢不夠的尷尬嗎？把過程給同桌的小伙伴說一說。2.如果是一個家，買的東西太多了，多到?jīng)]有錢支付了，又會怎么樣呢？3.揭示課題：學(xué)會合理消費(fèi)二、新知探究。 (一)比一比,寫一寫，講一講。 1.比一比: 計劃的消費(fèi)——量入為出 過度的消費(fèi)——入不敷出 …… …… （1）說一說，計劃的消費(fèi)有哪些表現(xiàn)？過度的消費(fèi)又有哪些表現(xiàn)？（2）全班交流匯報。（3）師小結(jié)： 計劃的消費(fèi)按實際需要采購日用商品、隨時做到光盤行動、不與同學(xué)攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、學(xué)會廢物利用、有節(jié)余的錢可以用來理財……過度的消費(fèi)表現(xiàn)在買東西不節(jié)制，想買就買，超過預(yù)算、暴飲暴食，不知節(jié)約，鋪張浪費(fèi)、家具的廢舊物累積如山、無節(jié)余，還可以負(fù)債累累……2.寫一寫: 請你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會有什么不同? 合理消費(fèi)的好處過度消費(fèi)的壞處        （1）學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗填空。（2）先在小組內(nèi)交流。（3）全班交流匯報。3.講故事:你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎?和同學(xué)們交流一下吧。 （1）同桌交流。（2）選擇有代表性的在全班交流。 (二)閱讀體會。 1.生閱讀 p41“閱讀角”。 2.談體會:談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)? 3.“由奢入儉難”給你怎樣的啟示？4.師小結(jié)：“由儉入奢易，由奢入儉難”這句話出示司馬光《訓(xùn)儉示康》，大致的意思是說從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。這就告訴我們的孩子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。(三)合理安排。 1.列計劃: 學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。 我的午餐計劃表: ①          花費(fèi)          元 ②          花費(fèi)          元③          花費(fèi)          元④          花費(fèi)          元我這樣安排的理由是                                    我還想準(zhǔn)備的食品是                                                   2.交流分享: 與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么? 3.提建議:從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。 4.評一評：從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面進(jìn)行評選，看誰的午餐計劃是最完美的。5.師小結(jié)：合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細(xì)算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。 (四)閱讀感悟。 1.生閱讀教材 p43“閱讀角”。 放學(xué)后，方明和陳培一起到超市買飲料。站在貨架前，方明指指點(diǎn)點(diǎn):“你看，這幾種都是進(jìn)口礦泉水，喝起來和國產(chǎn)的沒什么不同，價錢卻要高上三四倍呢。”陳培說:“我才不買呢，同樣的東西，進(jìn)口礦泉水由于運(yùn)輸和其他成本高，價格高得多，沒必要浪費(fèi)。方明卻拿了幾瓶放進(jìn)購物車:“這有什么?又不是買不起。自己家的錢，還不是想怎么花就怎么花?！彼D(zhuǎn)過頭問陳培:“你家也不是買不起啊?！?/span>陳培搖搖頭:“父母收入都是他們辛苦勞動所得，我覺得無論何時都該注意節(jié)約、合理消費(fèi)?！?/span>2.談體會：對于陳培和方明的不同觀點(diǎn)，你更贊成誰的觀點(diǎn)，請說說你的理由。 三、課堂總結(jié)。當(dāng)今社會，誰的錢都來得不容易，可能你家里的經(jīng)濟(jì)寬裕些，但這些錢畢竟是你父母辛苦掙得的，所以我們不能隨意浪費(fèi)，我們也沒有浪費(fèi)的資格，因為這些錢不是我們勞動所得。因此，在生活中，我們要學(xué)會精打細(xì)算、量入為出。板書設(shè)計 5.合理消費(fèi) 學(xué)會合理消費(fèi)：精打細(xì)算、量入為出教學(xué)反思 當(dāng)堂檢測：一、填空。1. 學(xué)會克制，根據(jù)實際需求（       ）消費(fèi)，是擁有（       ）的重要條件。2.由儉入奢易，（                    ）3. （       ）并不意味著要一味省錢。我們既要（       ）、（       ），又要把生活安排得（       ）、（       ）。這才是最明智的做法。二、判斷。1.在購物時，我們要學(xué)會克制，根據(jù)實際需求合理消費(fèi)。（     ）2.有計劃的消費(fèi)是量入為出，過度的消費(fèi)就有可能入不敷出。（     ）3.合理消費(fèi)是擁有健康生活的重要條件。（     ）4.遇到我們實在喜歡的東西，即便是沒有錢，也要想辦法買。（     ）5.在生活中，我們要學(xué)會合理開支。（     ）6.我們爸媽有的是錢，而且我們花的是自家的錢，所以想買什么就買什么，不必節(jié)約。（     ）三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由奢入儉難”的？ 當(dāng)堂檢測答案：一、填空。1. 學(xué)會克制，根據(jù)實際需求（ 合理 ）消費(fèi)，是擁有（ 健康生活 ）的重要條件。2.由儉入奢易，（   由奢入儉難   ）3. ( 合理開支 )并不意味著要一味省錢。我們既要（ 精打細(xì)算 ）、（ 量入為出 ），又要把生活安排得（ 井井有條 ）、（ 有滋有味 ）。這才是最明智的做法。二、判斷。1.在購物時，我們要學(xué)會克制，根據(jù)實際需求合理消費(fèi)。（   √  ）2.有計劃的消費(fèi)是量入為出，過度的消費(fèi)就有可能入不敷出。（ √  ）3.合理消費(fèi)是擁有健康生活的重要條件。（   √  ）4.遇到我們實在喜歡的東西，即便是沒有錢，也要想辦法買。（  X  ）5.在生活中，我們要學(xué)會合理開支。（   √  ）6.我們爸媽有的是錢，而且我們花的是自家的錢，所以想買什么就買什么，不必節(jié)約。（  X ）三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由奢入儉難”的？答：“由儉入奢易，由奢入儉難”的意思是說從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。形容一個人如果從節(jié)儉到消費(fèi)很奢侈這很容易，但如果要從消費(fèi)很奢侈的生活過度到很節(jié)儉的生活，這樣就非常困難。從而告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。