部編版語文三年級下冊
1《古詩三首》
新課導(dǎo)入
一
目錄
課堂練習(xí)
四
新課教學(xué)
二
課后作業(yè)
五
課堂小結(jié)
三
絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
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第一課時
杜甫（712—770） 字子美，自號少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩一千四百多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。官至左拾遺、檢校工部員外郎，故也稱杜工部、杜拾遺。代表作有“三吏”、“三別”等，有《杜工部集》傳世，紀(jì)念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公園、杜陵橋、杜陵書院等。
作者簡介
新課教學(xué)
（2）自由讀，圈出不理解的詞語。
（1）自己讀，定位識字，讀準(zhǔn)字音。
（3）小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。
閱讀與交流
rónɡ yàn yuān yānɡ 融 燕 鴛 鴦
“融”是翹舌音。
提示
“鴦”是后鼻音。
“燕、鴛”是前鼻音。
泥融：這里指泥土滋潤?！?br> 遲日：春天日漸長，所以說遲日。
鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊。
詞語解釋
融
燕
鴛
鴦
寫字有方
“遲日”，出自《詩經(jīng)·七月》 “春日遲遲?！边t遲：緩慢的樣子。春日遲遲,是說在春天白天變得長了。
絕句，是一種古詩體，每首四句。
如果每句詩都有5個字就是五言絕句，簡稱五絕。
如果每句詩都有7個字就是七言絕句，簡稱七絕。　　
絕 句　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 杜甫　　　　兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！　　　　　　　　　　　〈昂鲙X千秋雪，門泊東吳萬里船。
七絕
絕 句 杜甫　　　　　　　　　　　　江碧鳥逾白，山青花欲燃。　　　　　　　　　　　　今春看又過，何日是歸年?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?br>五絕
　絕句　　遲日/江山//麗，春風(fēng)/花草//香。 泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。
課堂小結(jié)
我們今天學(xué)的這首《絕句》，前兩句勾畫的是自然界明麗壯美的大畫面，讓人一讀就覺得心胸開闊，激情滿懷。后兩句選取兩種極富春天特點的景物——燕子和鴛鴦，突出了春天的勃勃生機與自然和諧。
課堂練習(xí)
1.給下列加點的字選擇正確的讀音。（用“√”標(biāo)出）融化（rónɡ róu） 燕子（yān yàn） 鴛（yuān yān） 鴦（yānɡ iānɡ ） 2.默寫古詩《絕句》。 3.結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說《絕句》寫了怎樣的畫面。
（1）畫：畫一幅圖畫，用自己的情感認(rèn)真描繪出春天無與倫比的美麗。 （2）寫：寫一首小詩或一篇日記，用自己的所見所聞和親身感受表達對春天的喜愛之情。
課后作業(yè)
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第二課時
蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣。
作者簡介
新課教學(xué)
huì chónɡ tún 惠 崇 豚
“崇”是翹舌音?！半唷笔乔氨且?。
正字音
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
三兩枝：指兩三枝桃花。
鴨先知：群鴨好像最早感覺到了春天的信息，迫不及待地到江水中嬉戲玩耍去了。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
（1）讀了這首詩，你從中感受到了什么？
（2）從畫面上，我們能看出“正是河豚欲上時”嗎？
作者抓住了畫面上的幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。
從畫面上是看不到的，這是作者通過觀察岸上、水面之物進行的聯(lián)想。它在告訴人們，桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。
惠
芽
蘆
崇
（1）“惠”字的右上沒有點，中間的提上有一點。
（2）“蘆”字下面是個“戶”，不是“盧”。
（3）“崇、蘆、芽”都是上窄下寬，“惠”上寬下窄。
寫字指導(dǎo)
課堂練習(xí)
1.連線，把漢字和相關(guān)讀音連起來。huì chónɡ tún lú yá 豚 蘆 芽 惠 崇2.寫出自己對劃線字詞的理解。 惠崇春江晚景 宋·蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。3.用自己的話寫出《惠崇春江晚景》這首詩的意思。
1、背誦這首古詩。2、找一找其他描寫這個季節(jié)的詩歌，與同學(xué)分享。
課后作業(yè)
新課導(dǎo)入
第三課時
曾幾(1085--1166)，字吉甫，自號茶山居士。南宋詩人。其先贛州(今江西贛縣)人，徙居河南府(今河南洛陽)。歷任江西、浙西提刑、秘書少監(jiān)、禮部侍郎。曾幾學(xué)識淵博，勤于政事。他作詩講究用字煉句，不用奇字、僻韻，風(fēng)格活潑流動，詠物重神似。
作者簡介
新課教學(xué)
méi xī fàn jiǎn 梅 溪 泛 減
“泛、減”是前鼻音。
正字音
梅子/黃時//日日晴，小溪/泛盡//卻山行。綠陰/不減//來時路，添得/黃鸝//四五聲。
節(jié)奏朗讀
（1）作者是在什么時間游覽三衢山中的？他的行程路線是怎樣的？
（2）沿途作者都看到了什么？結(jié)合插圖和注釋進行想象，并與小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。
（3）想一想作者的心情是怎樣的。
吟詠感悟
泛
梅
溪
減
“梅、溪、泛、減”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
形近字比較：?！? 喊—減 眨—泛
寫字指導(dǎo)
課堂練習(xí)
1.看拼音，寫字詞yàn zi yuān yānɡ huì chónɡ lú yá （ ） （ ） （ ） （ ）méi zi xiǎo xī fàn zhōu bù jiǎn （ ） （ ） （ ） （ ）2.《絕句》的作者是（ ）朝的詩人 （ ），被稱為（ ）?！痘莩绱航砭啊返淖髡呤牵? ）朝的詩人（ ）。《三衢道中》的作者是（ ）朝的詩人 （ ） 。
課堂練習(xí)
3.把《三衢道中》相關(guān)的句子寫下來。(1)乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。 ___________________________________________________________________(2)山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，___________________________________________________________________(3)梅子黃透了的時候，天天都是晴和的好天氣，___________________________________________________________________(4)深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。___________________________________________________________________
1、背誦這首古詩。2、找一找其他描寫這個季節(jié)的詩歌，與同學(xué)分享。
課后作業(yè)
課程結(jié)束
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版本： 人教部編版

年級： 三年級下冊

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