人教部編版 (五四制)二年級下冊課文 1口語交際：注意說話的語氣評課ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

場景二：美術(shù)課上，你沒帶油畫棒，想借同桌的，你準(zhǔn)備怎么說？
本次交際的話題是“交際的語氣”。說話的時候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽得人感到舒服。所以，在不同的環(huán)境中，我們要用不同的語氣來說話，這就是說話的藝術(shù)。
讀教材11頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？
說話的時候不要太生硬。
要避免使用命令的語氣。
一、讀一讀。先讀一讀兩組句子，注意讀出不同的語氣，體會有什么不同的表達(dá)效果。
我不是故意的！我不是故意的。
阿姨，請您讓一下。阿姨，請您讓一下好嗎？
二、議一議?？纯磧山M句子中的前后兩句有什么不同？
可見，同樣是相同的意思，用不同的語氣表達(dá)，給人的感覺完全不同，效果也自然不同。
第一句標(biāo)點符號感嘆號，態(tài)度很生硬，讓人不容易接受。
第二句是一個疑問句，用商量的語氣同樣讓人容易接受。
三、想一想。讀一讀書中描繪的情境，試著解決問題。針對三種情形，思考一下該怎樣來說，用什么樣的語氣來說。
情形一：媽媽們讓我鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說……
示例：媽媽，我不喜歡學(xué)鋼琴，我的愛好是畫畫。請您讓我學(xué)習(xí)畫畫可以嗎？
情形二：上學(xué)遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說……
示例：老師，不知什么原因，早晨鬧鈴沒響，所以我起床晚了，上學(xué)遲到了。對不起，我以后會注意的。
情形三：看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說……
示例：同學(xué)，洗手后請記得關(guān)掉水龍頭，好嗎？
注意說話的語氣不要太生硬。避免使用命令的語氣。發(fā)言時聲音洪亮，吐字清晰，讓別人能聽明白，聽出你使用了怎樣的語氣，要表達(dá)的什么樣的情感。
五、評一評。認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，取人之長。聽完后互相評議，看一看說的如何，存在哪些問題。