你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下的印象最深？在橫線上填寫這個地方的名稱，把題目補充完整。按照游覽的順序寫寫這個地方，把游覽的過程寫清楚。
（原文略，見教材70、71頁）
長廊→（ ）→（ ）→（ ）
◎進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有 名的長廊。
◎走完長廊，就來到了萬壽山腳下。
◎登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望， 頤和園的景色大半收在眼底。
◎從萬壽山下來，就是昆明湖。
（原文略，見教材72、73頁）
作者主要描寫騎馬進入天山一路所見，按照由高到低、由遠及近的順序記敘景物。第2～4自然段第一句話點明游覽順序，依次描寫“進入天山”“再往里走”“走進天山深處”的美景。
《頤和園》一文描繪了北京頤和園的湖光山色、亭臺樓閣、長廊、石橋等景物，表達了作者對頤和園的贊美之情。 《七月的天山》一文作者運用抒情的筆調，濃墨重彩地描繪了天山夏天的奇異風光，流露出作者對大自然、對生活的熱愛和贊美之情，表達了作者對祖國邊陲天山風光的喜愛之情。
◎有層次、有條理地進行描寫
◎比喻、夸張、擬人等修辭手法
1.采用一定的順序把游覽的過程寫清楚。2.重點描寫印象深刻的景物的特點。3.用上過渡句，使景物的轉換更自然。4.恰當?shù)剡\用修辭手法，并表達出對景物的 喜愛之情。
在記敘游覽的景物時，要做到：
我要寫的是游________。我先到了________，它的特點是________。然后到了________，它的特點是________。最后游覽了______，它的特點是________。
1.按什么順序敘述的，有沒有條理；2.是否突出了景物的特點；3.段與段之間是否銜接緊密；4.有哪些優(yōu)點可以借鑒。
1.改正錯別字、錯用的標點；2.改正不通順的語句；3.看看哪些地方需要補充具體一點，哪些 地方可以簡寫或刪去。
①開門見山，點明游覽的地方——張家界。
②介紹黃石寨處的山峰。
④移步換景，銜接自然。
③抓住景物的特點來寫。
⑤比喻形象，讓人印象深刻。
⑥詳細介紹黃龍洞，重點介紹石筍“定海神針”。
⑦結尾與開頭遙相呼應。
總評：張家界的景點眾多，作者首先按照時間順序，安排了寫作的內容。其次抓住景點的特征，有詳有略地介紹了張家界的景觀，給讀者以身臨其境的感覺。小作者游得高興，其習作也是讓人看了欣喜，忍不住為他點贊。

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習作：游____

版本： 人教部編版

年級： 四年級下冊

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