小學(xué)音樂人音版三年級(jí)下冊(cè)第3課 我們的朋友空山鳥語獲獎(jiǎng)教學(xué)ppt課件

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人音版音樂三年級(jí)下冊(cè)《空山鳥語》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《空山鳥語》教學(xué)目標(biāo)1、介紹樂器二胡的特點(diǎn)以及演奏方式。認(rèn)識(shí)民族的拉弦樂器,簡(jiǎn)紹劉天華作曲家。2、聆聽《空山鳥語》,感受音樂中“鳥”的形象,著重感受并聽辨“空山”與“鳥語”的主題音樂,并能根據(jù)樂曲的情感展開聯(lián)想。3、讓學(xué)生感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生音樂的聯(lián)想與想像能力,培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生感受民族樂器笛子的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術(shù)情境。教學(xué)難點(diǎn)通過聆聽，分析樂曲的曲式構(gòu)成。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：教材教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入教師出示二胡和插竹笛的圖片并講解：這兩種樂器都屬于我們民族樂器，二胡是拉弦樂器，笛子是吹管樂器。你認(rèn)識(shí)圖片上的樂器嗎？它們屬于樂器分類的哪一種？拉弦樂器你知道有幾種？教師介紹拉弦樂器的種類。二、新課探究1、作者介紹：劉天華（1895—1932), 我國(guó)民族器樂作曲家, 二胡、琵琶演奏家, 音樂教育家。中學(xué)時(shí)參加學(xué)校軍樂隊(duì)學(xué)吹軍號(hào), 曾先后學(xué)過銅管樂、小提琴、鋼琴等西洋樂器。1914年在失業(yè)、喪父、貧病交迫的逆境中自學(xué)二胡。1927年創(chuàng)立了國(guó)樂改進(jìn)社, 在創(chuàng)作和演奏上均有成就。還先后在北京大學(xué)音樂傳習(xí)所、北京女子高師和北京藝專教授二胡、琵琶、小提琴。代表作有二胡獨(dú)奏曲《光明行》《良宵》《空山鳥語》等。2、聆聽樂曲：這首曲子的曲名為 《空山鳥語》, 你能從音樂聲中感受到“空山”與“鳥語”嗎?3、教師播放樂曲并示節(jié)奏，讓學(xué)生體會(huì)節(jié)奏的表現(xiàn)形式。4、分段欣賞(1)    聆聽引子部分：聆聽樂曲中表現(xiàn) " 空山" 的引子樂段, 這一段音樂速度怎樣? 音高和力度上有什么變化? 讓你想到了什么? 音樂速度較慢, 運(yùn)用相同的音在高八度的重復(fù), 以及強(qiáng)弱的變化表現(xiàn)出空谷回聲的情境。(2)    聆聽第一段音樂這一段音樂速度有什么變化? 節(jié)奏是怎樣的? 音樂情緒有什么變化?隨著速度的又慢到快，音樂顯得生動(dòng)活潑，空山幽谷中頓時(shí)有了生命、生機(jī)。模仿二胡演奏動(dòng)作, 邊念節(jié)奏邊“ 演奏”。（3）這部分的音樂讓你聯(lián)想到了什么? 你有沒有又聽到了 " 空谷回聲"? 還聽到了什么? 聽到樂曲中出現(xiàn)模擬鳥鳴的音樂時(shí), 舉手示意。這部分的音樂利用了二胡演奏中的輪指、 滑音等技法，通過擬聲的手法模仿百鳥啁啾聲, 時(shí)而對(duì)答、 時(shí)而齊鳴, 展現(xiàn)了一副百鳥爭(zhēng)鳴的熱鬧景象。（4）尾聲再現(xiàn)了第一段的音樂, 最后在分解和弦的琶音中力度漸弱、 速度減慢, 仿佛又回到了空山幽谷的意境之中。5、擴(kuò)展：用模擬演奏的動(dòng)作跟著音樂表演。三、課堂小結(jié)樂曲通過擬聲的手法模仿百鳥啁啾聲, 使鳥語音樂化。但這不是單純的自然描寫, 而是深深地滲透了“人”的感情, 抒發(fā)了人們崇尚自然、熱愛自然的思想感情, 使樂曲的造型性與抒情性有機(jī)地結(jié)合而顯得富有情趣。布置作業(yè)作品的取材來自于大自然，主要突出鳥的形象。搜集關(guān)于鳥的歌曲或者詩歌，下節(jié)課與同學(xué)們分享。板書設(shè)計(jì)《空山鳥語》引子:幽靜、深邃、沉遠(yuǎn)的空山幽谷第一部分:第一、二、三段旋律構(gòu)成第二部分:第四、五段旋律構(gòu)成尾聲:再現(xiàn)了第一段的音樂，力度漸弱、速度減慢教學(xué)反思