3.3代數(shù)式的值2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能讀懂計(jì)算程序圖(框圖),會(huì)按照規(guī)定的程序計(jì)算代數(shù)式的值,會(huì)按照要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的計(jì)算程序,初步感受“算法”的思想.2. 在計(jì)算代數(shù)式的值的過程中,感受數(shù)量的變化及其聯(lián)系.教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)按照規(guī)定的程序計(jì)算代數(shù)式的值,會(huì)按照要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的計(jì)算程序.【教學(xué)難點(diǎn)】   初步感受“算法”的思想.課前準(zhǔn)備配套課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境小明的爸爸存入3年期的教育儲(chǔ)蓄8650元(3年期教育儲(chǔ)蓄的年利率為2.52%,免繳利息稅),到期后本息和(本金與利息的和)自動(dòng)轉(zhuǎn)存3年期的教育儲(chǔ)蓄,像這樣至少要儲(chǔ)蓄幾次才能使本息和超過10 000.請(qǐng)你用如圖所示的程序,用計(jì)算器幫小明的爸爸算一算. 分析:小明的爸爸存入3年期教育儲(chǔ)蓄8650元,到期后的本息和為多少?如果不滿10 000元,再將所得的本息和續(xù)存3年期教育儲(chǔ)蓄;到期后的本息和能滿10 000元嗎?如果不滿,再繼續(xù)儲(chǔ)蓄……直至超過10 000元.師:如何簡(jiǎn)明地表示這樣的計(jì)算過程呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論交流,繼而組織學(xué)生閱讀課本的計(jì)算框圖,并向?qū)W生說明設(shè)計(jì)計(jì)算框圖的規(guī)范要求)二、探究感悟師生共同操作“做一做”1)     按計(jì)算程序計(jì)算并填寫下表:(程序—代數(shù)式—求值  輸入-2.5-0.4901.99輸出       2)請(qǐng)你先設(shè)計(jì)出計(jì)算代數(shù)式3x2-5的值的計(jì)算程序(設(shè)計(jì)計(jì)算程序即:回憶有理數(shù)混合運(yùn)算順序)再計(jì)算并填寫下表:(代數(shù)式—程序—求值) x-1013x2-5        三、鞏固練習(xí)(1) 練一練1.填表:x-2-10122(x-3)       -5(x+1)       (2) 在下列計(jì)算程序中填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)或轉(zhuǎn)換步驟:  四、小結(jié)(本節(jié)內(nèi)容實(shí)際在復(fù)習(xí)有理數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序)1.如果先給你計(jì)算程序,第一步把計(jì)算程序要表達(dá)的代數(shù)式表示出來.第二步實(shí)質(zhì)在做求代數(shù)式值的工作.2.如果給你代數(shù)式讓你設(shè)計(jì)計(jì)算程序,只要嚴(yán)格按照有理數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序再結(jié)合設(shè)計(jì)計(jì)算框圖的規(guī)范要求來設(shè)計(jì).3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了哪些?還有什么疑問? 五、布置作業(yè)P92  習(xí)題3.3   2、3、4 六、課后反思  

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3.3 代數(shù)式的值

版本: 蘇科版

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