“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。
教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文感悟鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的精神。 2.學(xué)習(xí)作者善于觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。 3.感悟鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的精神。
自讀課文2-4自然段, 想一想:搭石構(gòu)成了一道怎樣的風(fēng)景?畫(huà)出讓你認(rèn)為美的地方，在旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)下自己的感受。然后再進(jìn)行小組合作交流。
“上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個(gè)來(lái)回， 滿意了 離去?！?br/>搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景線。
每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時(shí)候,動(dòng)作是那么 !前面的抬起腳來(lái),后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂(lè); , ,給人畫(huà)一般的美感。
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前面的( 抬起腳來(lái) ) ，后面的( 緊跟上去 )前面的(抬起腳來(lái))，后面的(緊跟上去)，我( 抬起腳來(lái) )，你( 緊跟上去 ）,你( 抬起腳來(lái) )，他( 緊跟上去 )。
每當(dāng)上工、下工,一 人走搭石的時(shí)候,動(dòng)作是那么 !前面的抬起腳來(lái),后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂(lè); , ,給人畫(huà)一般的美感。
清澈的水流在隨風(fēng)飄蕩，描繪了水面波浪蕩漾的樣子。
每當(dāng) 上工 下工, 一行人 走搭石的時(shí)候, 動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來(lái),
后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂(lè);清波漾漾,人影綽（chuò）綽,給人畫(huà)一般的美感。
如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊, 在第一塊搭石前止步,招手示意, 對(duì)方先走,等對(duì)方過(guò)了河,倆人再說(shuō)上幾句家常話,才相背而行。
假如遇上老人來(lái)走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去,人們把這看成是 的事情。
假如遇上————，年輕人總要————過(guò)搭石，人們把這看成是————。
美就在身邊，美就在校園里伸手撿廢紙的彎腰中。
美就在身邊，_______________________。
美就在身邊，______________________。

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小學(xué)語(yǔ)文人教部編版五年級(jí)上冊(cè)電子課本

5 搭石

版本： 人教部編版

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