第三單元觀察物體3.2 觀察物體（二）【基礎(chǔ)鞏固】  一、選擇題1．要拼成一個從前面、上面看到的圖形都是，至少需要（ ）個。A．4 B．5 C．6 D．72．如圖中，王澤看到的是（   ）。A． B． C．3．從右邊看下面（　　）物體，看到的圖形是。A． B．C． D．4．和是由相同的小正方體拼成的，從（   ）而分別觀察這兩個物體，看到的形狀是相同的。A．前面 B．上面 C．左面 D．右面5．下面物體是用4個完全相同的小正方體拼成的。從右面看，看到的圖形是（   ）。A． B． C． D．二、填空題6．填序號：從正面看到的是，有________；從右面看到的是，有_______。7．用3個同樣大小的正方體分別擺成下面的物體。（1）從前面看，形狀完全一樣的物體是(      )號和(      )號。（2）從上面看，形狀完全一樣的物體是(      )號和(      )號。8．觀察，從__________看到的圖形是，從__________看到的圖形是，從__________看到的圖形是。（橫線上填“前面”、“右面”或“上面”）9．觀察，從______面看到的是，從_______面看到的是，從_______面看到的是。10．觀察正方體，最多能看到(        )個面。【能力提升】三、連線題11．連一連。四、作圖題12．觀察下面的物體，在方格紙上畫出從前面、右面和上面看到的圖形。         五、解答題13．看一看、填一填、畫一畫。（1）從①號和②號物體的　   　面看到的圖形相同。（2）從①號物體和②號物體的　   　面看到的圖形不同。（3）畫出兩個物體從前面看到的圖形。【拓展實踐】14．觀察積木．(按題中題號的順序填寫)（1）________個模型是用3塊正方體木塊搭成的。（2）________模型是用4塊正方體木塊搭成的。（3）上面的模型中，________模型從前向后看，是4個正方形。（4）上面的模型中，________個模型從前向后看，是3個正方形，從左向右看是2個正方形。（5）上面的模型中，________個模型從前向后看，是4個正方形，從左向右看是2個正方形。（6）上面的模型中，從前向后看，或從上向下看，都是3個正方形的，是________模型。（7）上面的模型中，________模型從上向下看，或從左向右，或從前向后看，都是3個正方形。              參考答案1．B【解析】【分析】從正面、上面看到的形狀都是，則下層有4個小正方體，上層至少1個小正方體，在中間一列2個小正方體的任意一個上面均可。【詳解】根據(jù)分析可知：要拼成符合要求的圖形，下層有4個小正方體，上層至少1個小正方體，共需要4＋1＝5（個）答案：B【點評】本題考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，培養(yǎng)學生的觀察能力。2．B【解析】【分析】王澤從右面看圖形，看到有3個小正方形，分為2行，上面一行有1個小正方形，下面一行有2個小正方形，右齊。【詳解】由分析得：王澤看到的是。答案：B【點評】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，培養(yǎng)了學生的空間想象力和抽象思維能力。3．B【解析】【分析】根據(jù)題意可知，從右面看的圖形是分兩層，上層1個小正方形，下層2個小正方形，右齊，據(jù)此分析各選項，進行解答。【詳解】A．，從右面看到的圖形分兩層，上層1個小正方形，下層2個小正方形，左齊，不符合題意；B．，從右面看到的圖形分兩層，上層1個小正方形，下層2個小正方形，右齊，符合題意；C．從右面看到的圖形分兩層，上層2個小正方形，下層2個小正方形，不符合題意；D．，從右面看到的圖形分2層，上層1個小正方形，下層3個小正方形，上層小正方形居中間，不符合題意。答案：B【點評】根據(jù)簡單圖形的三視圖，能正確辨認從正面、上面、左面（或右面）觀察到的簡單幾何體的平面圖形進行解答。4．B【解析】【分析】從前面看，左圖只有1行，有3個正方形，右圖第一行有3個正方形，第二行中間有1個正方形；從上面看，左圖和右圖都是有2行，第一行有3個正方形，第二行中間有1個正方形；從左面看，左圖只有1行，有2個正方形，右圖第一行有2個正方形，第二行靠左有1個正方形；從右面看，左圖只有1行，有2個正方形，右圖第一行有2個正方形，第二行靠右有1個正方形。【詳解】經(jīng)過分析，從上面看時，左圖和右圖看到的形狀相同，都是有2行，第一行有3個正方形，第二行中間有1個正方形。答案：B【點評】本題考查物體三視圖的應(yīng)用。5．C【解析】【分析】觀察一個用小正方體搭建的立方立方體圖形，發(fā)現(xiàn)從不同的位置觀察到圖形的形狀可能是不同的，但是只要從物體的前面、左面、上面這三個方向觀看一個立體圖形，就會得到描述這個立體圖形的三張平面圖形，簡稱為三視圖。【詳解】A.，是從前面看得到的圖形；B.，從任何面都無法得到；C.，從右面觀察得到圖形；D．，是從上面看得到的圖形；故答案選：C。【點評】本題考查幾何體三視圖的認識，學會分層分個數(shù)數(shù)立方體是解題的關(guān)鍵。6．①     ②④【解析】【分析】從正面和右面觀察各個幾何體，判斷出看到的形狀由幾個小正方形組成，以及每個小正方形的位置，然后畫出圖形即可解答。【詳解】，從正面看到的是：，從右面看到的是：；，從正面看到的是：，從右面看到的是：；，從正面看到的是：，從右面看到的是：；，從正面看到的是：，從右面看到的是：；從正面看到的是，有①；從右面看到的是，有②④。【點評】本題主要考查學生的方位感和空間想象力，以及三視圖知識的掌握。7．②     ④     ①     ③【解析】【分析】（1）圖1：從前面看第一行有2個正方形，第二行靠右有1個正方形；圖2：從前面看左右各1個正方形；圖3：從前面看第一行有2個正方形，第二行靠左有1個正方形；圖4：從前面看左右各有1個正方形，據(jù)此解答。（2）圖1：從上面看左右各有1個正方形；圖2：從上面看第一行有2個正方形，第二行靠左有1個正方形；圖3：從上面看左右各有1個正方形；圖4：從上面看第一行靠右有1個正方形，第二行有2個正方形，據(jù)此解答。【詳解】（1）從前面看，形狀完全一樣的物體是2號和4號。（2）從上面看，形狀完全一樣的物體是1號和3號。【點評】本題主要考查觀察物體三視圖的運用。8．右面     上面     前面【解析】【分析】從前面看到的是個“田”字形的圖，看到4個面；從上面看到2個面，一個在左一個在右；從右面看到1列，共2個面。【詳解】從右面看到的圖形是，從上面看到的圖形是，從前面看到的圖形是。【點評】考查學生對立體圖形三視圖的掌握情況。9．上     前     側(cè)【解析】【分析】觀察圖中的物體，從上面看，看到的是兩個正方形橫排在一起的，從前面看到的是L形的4個小正方形合在一起的形狀，從側(cè)面看到的是3個正方形豎排在一起的。【詳解】觀察，從上面看到的是，從前面看到的是，從側(cè)面看到的是。【點評】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，鍛煉了學生的空間想象力和抽象思維能力。10．3【解析】【分析】從正方體的一個面看（ 視線垂直于這個面）只能看到1個面，從正方體的條棱看（ 視線垂直于這條棱）能看到2個面，從正方體的一個頂點看，能看到3個面.由此可知，從不同的角度觀察正方體，最多能看到3個面【詳解】由分析可知，如圖所示：最多能看到3個面。【點評】此題主要從不同方向考查觀察物體，可以用實物進行演示加深印象。培養(yǎng)學生的空間想象能力和觀察能力。11．見詳解【解析】【分析】觀察這個圖形，從前面看到的是兩行，下面一行是2個正方形，上面一行是1個正方形，左對齊。從右面看到的是兩行，下面一行是2個正方形，上面一行是1個正方形，右對齊。從上面看到的兩行，形成一個大正方形，每行有2個正方形。【詳解】【點評】本題考查了從不同的方向觀察物體，需要學生有較強的空間想象和推理能力。12．見詳解【解析】【分析】該立體圖形，從前面看，可看到4個小正方形，分兩層，下層3個，上層1個，中間對齊；從右面看，可看到3個小正方形，分兩層，上層1個，下層2個，右齊；從上面看，可看到4個小正方形，分兩層，下層1個，上層3個，右齊。【詳解】【點評】本題是考查三視圖的畫法，是培養(yǎng)學生的觀察能力。13．（1）左、右、上、下（2）前、后（3）畫出兩個物體從前面看到的圖形（下圖）：【解析】【詳解】可利用壓縮圖形的方法解決本類題目，想象將該圖像在正面壓縮成平面圖像得到的就是該面看到的圖形。【點評】本題考查立體圖形的的觀察，空間想象能力和適當?shù)姆椒ㄊ顷P(guān)鍵。14．D   A B C E    A E    D    E     B C     B C【解析】【詳解】先觀察各個圖形的拼擺方法，然后確定每個圖形從不同的方向觀察到的圖形有幾個小正方形以及每個小正方形的位置即可。
 

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三 觀察物體

版本： 蘇教版

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