選修性必修中冊第三單元專題設(shè)計(jì)一、專題目標(biāo)：了解歷史，尊重歷史，以史為鑒，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升對中華文化的認(rèn)同感、自豪感，增強(qiáng)文化自信。研習(xí)史傳作品，領(lǐng)略人物風(fēng)采，理解史家對筆下人物的認(rèn)識和評價(jià)，理解古代史家的歷史關(guān)鼐，建設(shè)作品的敘事藝術(shù)。研習(xí)史論作品，把握作者的觀點(diǎn)和論述方式，學(xué)習(xí)作者思考社會現(xiàn)實(shí)問題的態(tài)度和方法，鑒賞作品的說理藝術(shù)。豐富文言文的語言積累，學(xué)會在具體語境中分辨詞語的意義和用法，把握古今漢語的差異和聯(lián)系。二、課時(shí)安排（共9課時(shí)）1．史實(shí)與人物（2課時(shí)）旨在引導(dǎo)學(xué)生以“歷史人物縱橫談”專題討論會形式，把握課文中的敘事內(nèi)容，梳理其中涉及人物的生平，分析其成敗得失，學(xué)習(xí)從歷史角度客觀評價(jià)歷史人物，并把握人物的精神品質(zhì)。2．史述與史裁（2課時(shí)）   旨在引導(dǎo)學(xué)生探究史傳文學(xué)的敘事藝術(shù)。3．史識與史評（2課時(shí)）   旨在引導(dǎo)學(xué)生理解史家對筆下人物的認(rèn)識和評價(jià)，把握論者的觀點(diǎn)和論述方式，對文本進(jìn)行思辨性閱讀。積累與建構(gòu)（3課時(shí)）旨在引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)積累，落實(shí)文言文學(xué)習(xí)中的語言積累與建構(gòu)要求。三、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能通過資料查閱、做筆記、相互交流、研討、修改、提高，最終形成發(fā)言稿。2.學(xué)生能借助多樣的閱讀，聯(lián)系學(xué)習(xí)過的古代作品，勾連具有相同背景、歷史因素相關(guān)的課文，多角度體會作者的情感思想歷程。3.學(xué)生能開展積極的語言實(shí)踐活動，有自己的思考，學(xué)生學(xué)會體會歷史人物的“現(xiàn)場”處境，理解其人生選擇，認(rèn)識其歷史地位和對后世的影響。4.學(xué)生能通過預(yù)習(xí)作業(yè)、合作研討、圈點(diǎn)批注等形式，自主完成文言文的語言積累，重點(diǎn)掌握和總結(jié)詞類活用現(xiàn)象，在具體語境中分辨詞語的意義和用法，把握古今漢語的差異與聯(lián)系。 忠君愛國舍生死  浩然正氣存人間                ——?dú)v史人物縱橫談之聯(lián)讀《屈原列傳》《蘇武傳》學(xué)習(xí)目標(biāo)：研習(xí)史傳作品，領(lǐng)略人物風(fēng)采，把握文章脈絡(luò)。篩選文章信息，把握人物精神品質(zhì)。探究人物語言，把握人物特點(diǎn)。情境設(shè)計(jì)：   紫港中學(xué)15年校慶在即，學(xué)校為此增設(shè) 以“愛校愛國”為主題的宣傳欄，為了突出我校藝體特色的辦學(xué)宗旨，要求宣傳欄內(nèi)容以漫畫連載形式敘述“愛校愛國”人物事跡。“愛?！比宋镆淹ㄟ^老師投票產(chǎn)生并交由美術(shù)生繪畫完成，“愛國”人物也已選定“屈原”“蘇武”兩人，但在繪制漫畫的過程中，有兩個(gè)問題急需解決：1、兩個(gè)人物的愛國故事連載內(nèi)容該如何表述。2、為兩個(gè)人物選擇經(jīng)典且具有代表性的語言，為人物代言。針對這個(gè)情況，學(xué)校決定將這兩個(gè)問題交由高二年級學(xué)生研究完成，并向?qū)W校宣傳辦公室投稿。任務(wù)一：梳理人物愛國事跡。活動一：合作探究，梳理兩篇文章內(nèi)容。全班分兩個(gè)小組，分別根據(jù)《屈原列傳》和《蘇武傳》為屈原和蘇武按照時(shí)間順序梳理人物事跡及精神品質(zhì)，并完成表格一或表格二。表格一：  屈 原時(shí)間事件精神品質(zhì)            表格二：  蘇武時(shí)間事件精神品質(zhì)             設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動，讓學(xué)生認(rèn)真梳理課文內(nèi)容，并對人物事件及精神品質(zhì)有一定的認(rèn)識，并為做下個(gè)任務(wù)打好基礎(chǔ)。任務(wù)二：篩選人物愛國事跡。活動二：合作探究，篩選人物事件的重要信息。因?yàn)樾麄鳈谥新嬈芟?，現(xiàn)在需要兩小組討論，在這些事跡中應(yīng)該著重選取哪幾件事件作為漫畫的內(nèi)容？當(dāng)時(shí)人物狀態(tài)如何，在文中找出相關(guān)語句，并說明理由。      重要事件     人物狀態(tài)   選取理由         屈  原                  蘇 武         設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動，學(xué)生需要掌握對重要信息的篩選，抓住關(guān)鍵事件突出表現(xiàn)人物品質(zhì)。任務(wù)三：采擷人物經(jīng)典語言活動三：漫畫宣傳愛國教育，需要人物經(jīng)典語言幫助受眾記憶，兩個(gè)小組通過合作探究選取能夠代表人物的三句經(jīng)典語句，為人物代言。         經(jīng)典語句          選取理由         屈  原               蘇 武      設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動，學(xué)生需要對文中人物語言進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)篩選分析，并分析人物語言的特點(diǎn)，理解人物的典型性。任務(wù)四：匯總漫畫人物繪制內(nèi)容。活動四：由小組記錄成員根據(jù)活動記錄，整理匯總漫畫人物繪制內(nèi)容，向?qū)W校投稿。結(jié)語：愛國主義在中華民族歷史上從來就是巨大的精神力量。屈原敢于斗爭，敢于孤立，失敗后不動搖，不屈服，不妥協(xié)，用這股巨大的愛國主義精神支持著他，即使舍棄生命也在所不惜，用瑰麗燦爛的詩篇帶給我們強(qiáng)烈的震撼；蘇武用他那“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣為我們譜寫了一曲愛國主義詩歌，即使放棄生命也要留存一顆報(bào)效國家的赤膽忠心。正所謂“忠君愛國舍生死，浩然正氣存人間”。

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