小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)4 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

因數(shù)中間或末尾有0 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容第四單元（例2）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性。2、使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算的過程，體驗(yàn)算理和計(jì)算的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計(jì)算的能力。重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，掌握豎式的簡便寫法是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程新課導(dǎo)入口算（指名回答并說一說口算的方法） 12×10= 23×10= 32×30= 24×20＝再出示：160×30　 106×30 觀察下列算式中兩個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)？（板書課題：因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法）1、課前預(yù)習(xí)課本第48頁的例2，并完成做一做。2、思考兩個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法，你能用幾種方法進(jìn)行計(jì)算？怎樣計(jì)算簡便？3、因數(shù)中間或末尾有0乘法列豎式計(jì)算時(shí)，可以怎樣對(duì)位？自主探究與交流：1、160×30，觀察這道算式的因數(shù)有什么特點(diǎn)？2、我們可以用哪幾種方法來計(jì)算160×30的積？3、小組討論，總結(jié)方法。4、匯報(bào)結(jié)果指名匯報(bào)，通過匯報(bào)板書得出全班基本上出現(xiàn)以下幾種計(jì)算方法：（1）160×30=第一種方法：可以用口算計(jì)算，先算160×3=480，再在積的末尾再添1個(gè)0。第二種方法：口算16×3=48，再在積的末尾添寫2個(gè)0第三種方法：用豎式，先算16×3=48，再在積的末尾添寫2個(gè)0 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比，發(fā)現(xiàn)第三種方法是最簡便的方法。5、106×30，又可以怎樣計(jì)算？你能用幾種方法進(jìn)行計(jì)算？哪種方法簡便？小組討論后，指名匯報(bào)。第一種方法：可以用口算計(jì)算，先算106×3=318，再在積的末尾再添1個(gè)0。第二種方法： 1 0 6 第三種方法： 1 0 6 × 3 0 × 3 0 ------ ---------- 0 0 0 3 1 8 0 3 1 8 --------- 3 1 8 0師：計(jì)算時(shí)哪個(gè)豎式更簡便？5、小結(jié)：因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是什么？師生歸納：先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個(gè)0。自主拓展：同學(xué)們,通過本節(jié)課學(xué)習(xí),有哪些收獲。當(dāng)堂測試：同學(xué)們這么聰明，我們就來練一練，下面讓我們一起踏上“智慧之旅”。1、做一做。 220 160 360 580 × 40 × 60 ×25 × 12 8800 9600 180 116 72 58 9000 6960 兩種計(jì)算方法那種最簡便。 240×22 305×50 作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂第49頁練習(xí)八，第4～7題。選做：49頁第5題。板書設(shè)計(jì)：因數(shù)中間或末尾有0 160×30=4800 106×30=3180 160 106 × 30 × 30 4800 3180 教學(xué)反思：

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