這節(jié)課我們繼續(xù)學習怎樣運 用修辭手法更好地寫出動物的特 點來。
比喻——巧運用紅金魚的頭上長了一個 “小瘤子”,像頂紅帽子。 兩只黑珍珠似的大眼睛格外 顯眼。尾巴是透明的白色,上面有幾個紅色的小圓點,像一條花裙子。它游 起來的時候,真像一條紅霞在飄動,漂亮極了!
擬人——巧運用過了一會兒,小魚們大概是吃飽了,小 紅魚便圍著魚缸一圈圈在散步。小花魚更是 頑皮可愛,它把一粒魚食吞到自己嘴里,又 吐出來,又吞進去,又吐出來,它可真會給 自己解悶。
咦,小黑魚哪里去啦?噢,原來它躲 在水底睡覺了!“紳士”還是那樣,在水 中輕輕漫步, 一副與世無爭的樣子。
貓的性格實在有些古怪。因此鵝吃飯時,非有一個人侍候不可,真 是架子十足!從表面上看,作者好像不喜歡這些小動 物,實際上這些句子表達了作者對小動物深 深的喜愛之情。這種寫法叫作( 反語 )。
反語——巧運用我家養(yǎng)了一只鸚鵡,平日里,我愛逗它 玩。它總是躲著我,似乎不愿意跟我玩,沒 人時,它就耀武揚威,真是“老虎不在家, 猴子稱大王”呀!瞧,它開始造反了,撲棱 著翅膀,好像非要把家鬧得天翻地覆。
看,這會兒它又飛到欄桿 上晃蕩著,好像在說:“看我 多厲害!”高興時它還會大叫, 似乎在炫耀:“誰有我漂亮?”
同學們,你們喜歡什么小動物呢?是調 皮可愛的小狗,是小巧玲瓏的鳥兒,還是溫 順美麗的小金魚?選擇自己最愛的動物朋友 介紹一下吧!注意抓住其特點,寫具體、生 動。不少于350字。
①開篇點題,引 出要介紹的動物 朋友,并總寫它 們的性格特點。
爸爸的朋友送給我一對可愛的 鸚鵡,一只活潑好強,一只文靜優(yōu) 雅。經過一段時間的相處,我們成①了要好的朋友。 它們的羽毛非常鮮艷,頭上的羽毛像黃色的頭巾,
背上的羽毛像淺綠色的外衣,腹部
的叫藍藍,白嘴巴的叫白白。 每次我去給它們喂食,藍藍
②運用比喻描寫 鸚鵡的羽毛,形 象生動,同時突
它倆各起了一個小名,那只藍嘴巴 出了羽毛顏色的
②的羽毛像深綠色的肚兜。 它們小巧玲瓏,一雙靈活透亮的眼睛下 面,長著一張彎彎的小嘴。我給
總是第一個跑過來,然后貪婪地 啄食著碗中的食物,生怕白白和 它爭搶似的。白白總是安靜地待 在一旁,舉止優(yōu)雅,等藍藍吃飽 了以后才慢悠悠地過來進食。我 每次都替白白感到委屈,忍不住 批評藍藍:“你可真好強呀!”藍
藍好像聽懂了似的低下了頭,不 好意思地躲到一邊??傻鹊较麓?br/>喂食時,它又會第一個跑來搶食吃。
③結合事例分 述,通過寫兩 只鸚鵡進食時 的不同表現, 突出了它們不
③平時,它們跟我可親著呢!每次我把手伸進籠子里,藍藍就會 跳到我的手掌上,用它的小嘴啄我
的手, 用它的小爪撓我的手心,逗
我開心。白白則不同,它總是靜靜
地站在那兒,一動不動的。當我
用手輕輕地梳理它的羽毛時,它就
④通過具體事例 說明“我”和鸚
同時,通過對比 描寫,突出藍藍 的頑皮,白白的 文靜,也體現出 “我”和兩只小 鸚鵡之間的友好 關系。
會緩緩地閉上眼睛,小腦袋一點④一點的,悠然自得,很是享受。
⑤結尾抒情,表 達了“我”對兩 只鸚鵡的喜愛之 情。
這兩只可愛、美麗的鸚鵡就像⑤我的好朋友,帶給我無限歡樂。
點評:這是一篇短小又充滿趣味的寫物文章。 小作者抓住了兩只鸚鵡的外形特點,并運 用對比手法,通過寫鸚鵡進食和與“我” 互動兩件事,突出了兩只鸚鵡不同的性格 特點,字里行間流露出“我”對它們的喜 愛之情。本文語言生動活潑,結構嚴謹, 表達自然流暢,是一篇佳作。

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習作:我的動物朋友

版本: 人教部編版

年級: 四年級下冊

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