同學們，我們對很多熟悉的故事進行 了新編。現(xiàn)在，我們來開一個故事分享會。 注意聽小伙伴創(chuàng)編的故事是不是“新”， 有沒有把過程寫清楚，故事編得是否有趣?
上節(jié)課，我們知道了此次習作的習作內(nèi) 容和寫作方法，這節(jié)課就讓我們進入寫作的 環(huán)節(jié)，寫作前，先回顧一下課文中的寫法， 共同欣賞并學習佳作的寫法，這樣有助于我 們更好地寫作。
修改前龜兔賽跑新編第二次比賽開始了。 兔子一心想扳回一局，發(fā) 令槍一響，就撒開腿跑了 起來。不一會兒，它就把 烏龜甩得影兒都看不見了。
兔子想：這次我肯定是第一名了。跑著跑 著，前面出現(xiàn)了一條寬闊的河流，兔子跑 得飛快，差點一頭栽進河里，幸虧它反應(yīng) 快，收住了腳步?？粗@滔滔的河水，兔 子急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。
此時，烏龜慢慢地爬過來，看 到河水，熟練地把自己縮成一個球 兒，滾下了河岸，浸入水中，再打 開四肢快速地游起來，不一會兒就 游到了對岸。兔子又輸了一次，只 好垂頭喪氣地回家了。
評價：①能夠緊緊圍繞結(jié)局“烏龜又贏了”來編故 事，加入新的故事情節(jié)，很有意思。②寫出了烏龜和兔子遇到河流時的不同 表現(xiàn)，抓住了人物動作來寫，符合人物 的特點，但是經(jīng)過不是很具體清楚。
想一想：怎么把故事經(jīng)過寫得更清楚，更有 趣呢？①將過程寫清楚。如寫兔子“遇到誘惑”輸了比賽，可以將“起因——遇到水靈靈的蘿卜，經(jīng)過——兔子禁不住誘惑去吃蘿卜，結(jié)果——又 輸了”寫清楚。
②將所說、所思、所做寫清楚。如片段中，兔子看到了波浪滔滔的河水，它會怎么想呢？怎么說呢？接著會怎么做呢？烏龜 也來到了河邊，它又會怎么想，怎么說呢？看見 烏龜游過河去，兔子又會什么想法呢？
修改后第二次比賽開始了。兔子一心想扳回一局， 發(fā)令槍一響，就撒開腿跑了起來。不一會兒， 它就把烏龜甩得影兒都看不見了。兔子想：這次我肯定是第一名了。跑著跑 著，前面出現(xiàn)了一條寬闊的河流，兔子跑得飛 快，差點一頭栽進河里，幸虧它反應(yīng)快，收住 了腳步。
看著這滔滔的河水，兔子急 得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)， 不停地說：“這河流擋道，該怎 么辦呢？唉，這下我的第一名又
要泡湯了！我得趕緊想想辦法！”
突然，它發(fā)現(xiàn)不遠處的一棵柳樹長得枝繁葉 茂，長長的柳條正迎風飄蕩?！坝修k法啦！” 兔子一拍腦袋，趕緊跑過去雙手抓住那根最長的柳條， 可是剛想跳起來，兔子好像 想到了什么，看看柳條，再
看看寬寬的河面， 它不 由自主得倒吸了一口冷 氣， 心想：“ 哇， 幸好 我多看了一眼， 要是就 這么跳過去， 我就要掉 到河中央，沒命啦！”
這時，烏龜慢慢地爬過來，看到河水，開心 地說：“??！這兒居然有一條這么大的河！” 說著就熟練地把自己縮成一個球兒，滾下了 河岸，浸入水中，再打開四肢快速地游起來， 不一會兒就游到了對岸。
兔子看到這個情景，不禁說道：“唉，這第一 名又失之交臂了！我的運氣實在是太差了！” 兔子又一次輸了，只好垂頭喪氣地回家了。評價：修改后增加了兔子和烏龜看到河流時 不同的心理活動，同時通過對兩人動作的描 寫，使人物形象更加豐滿，貼近實際。
技法總結(jié)(1)選定故事。(2)改變故事。①大膽發(fā)揮想象，改寫故事情節(jié)。②對原故事進行續(xù)寫。
③將過程寫清楚。④將所說、所思、所做寫清楚，使人 物形象更加豐滿。⑤想象要豐富合理，切忌胡編亂造。（3）修改習作，并謄寫。
佳作引路 龜兔賽跑在最近的一次比賽中， 兔子利用寶葫蘆贏了烏龜， 烏龜很傷心，就和兔子相約 一年后再進行一次比賽，兔 子答應(yīng)了。①
想象力豐富，讓人 眼前一亮。。
《爆料》報社里的主 編聽說了這件事，很感興 趣，便讓小鹿記者去采訪， 看看兔子和烏龜分別為比 賽做了哪些準備，尋找一 些有價值的新聞素材。
于是，小鹿先去了兔子 家。還沒到地方，便見兔子 手里捧著上次的獎杯在到處 炫耀，神氣極了。②自從上 次贏了比賽后，兔子十分滿 足，不再鍛煉，天天在家吃 香的喝辣的，身體也漸漸發(fā)
②描寫兔子得意 忘形的樣子，和 下文烏龜謙虛的 態(tài)度形成對比。
胖，肚子就像一個大皮球。③
小鹿記者采訪道:“兔子先生，
請問您對這場比賽有勝算 嗎？”“當然，就算烏龜再 長四條腿，我還是一樣能贏
辭手法，形象地 描寫出兔子的體 形特征——胖， 為下文寫兔子的
他！”看到兔子驕傲的樣子， 失敗埋下了伏筆。 小鹿記者忍不住嘆了一口氣。
采訪結(jié)束后的第二天，報紙上 便刊登出了《兔子再戰(zhàn)烏龜——信心十足》的報道。④緊接著，小鹿又來到烏龜家采訪。和見兔子時的情況不 同，小鹿看到的是烏龜刻苦訓 練的情景。烏龜自從經(jīng)歷上次
④這一自然段 通過動作、外 貌和語言描寫， 突出了兔子驕 傲自滿的性格 特點。
的失敗訓練的情景。烏龜自從 經(jīng)歷上次的失敗后，更加勤奮 刻苦，終日圍著一個土坡爬了 一圈又一圈，身體雖然消瘦， 但卻更加健壯。小鹿記者采訪 道:“烏龜先生，請問您對這場 比賽有勝算嗎?”烏龜擦了擦臉
上的汗水，回答道:“也許我還
想拼一下，證明自己?！?br/>是，第二天的報紙上刊登出了
烏龜拼命爬坡的特寫照片。
會輸，但不管結(jié)果怎樣，我還是 體形和語言都與
兔子的形成了強 烈的對比，突出
《烏龜刻苦訓練——只為證明自 了烏龜刻苦練習、 己》的報道，還特地附上了一張 永不認輸?shù)木瘛?br/>比賽的日子終于到了，這次他們 請來了忠厚的山羊大叔做裁判。 進場前山羊大叔對他們進行了全 面檢查，兔子的寶葫蘆被山羊大 叔沒收了。隨后，兔子和烏龜陸 續(xù)進場。兔子挺著皮球似的肚子 說:“你這小子，還是回家歇歇
吧！即使我沒有寶葫蘆，也照樣
能贏，你真是自不量力！” 龜沒有回應(yīng)他。
只聽裁判一聲哨響，烏龜拼命地 往前爬。而兔子沒有了寶葫蘆， 雖然也使勁兒往前跑，但由于身 體太胖，怎么也跑不快，累得
⑥兔子狂妄的 語言再次襯托 出他的自大和 無禮，為下文 寫兔子輸?shù)舯?賽埋下伏筆。
滿頭大汗。最后，烏龜贏得了 比賽。賽后，烏龜告訴兔子:“就是因為你太驕傲了， 只想找捷徑，不知道付出，才 輸了比賽。沒有付出，哪有回 報呢？” ⑦兔子聽了，慚愧 地低下了頭。
⑦這句話揭示 了全文的主旨， 告誡人們只有 付出，才能得 到回報。
名師點評文章構(gòu)思巧妙，內(nèi)容具體，銜接自然連貫。 文章以采訪的形式重點寫了賽前烏龜和兔子的 不同狀態(tài)，通過語言、外貌和動作描寫，刻畫 了兔子和烏龜?shù)牡湫托蜗?。全文想象合情合理? 故事情節(jié)生動具體、趣味性強。
習作完成后，同桌之間互相讀一讀習 作，說說自己的建議。根據(jù)同桌的建議修改自己的習作。
同學們，來分享一下你們的故事吧！
習作就是我手寫我口，我手寫我心。作文 寫好后張貼在班級里，大家互相展示自己的作 品與分享自己的喜好，是件快樂的事情。
辦一期“故事新編”習作專欄。貼上習作 和圖片，和同學分享。

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習作：故事新編

版本： 人教部編版

年級： 四年級下冊

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