教案設計一、單元教材分析（一）教學與實踐活動內(nèi)容：動物趣聞——克、千克、噸的認識。本單元的主要教學與實踐活動內(nèi)容是：認識常用的質(zhì)量單位克、千克、噸，并能夠正確使用。（二）教材分析：本單元是本學期的第一個單元，在學生已經(jīng)掌握了常用長度單位和時間單位的基礎上，來學習常用的質(zhì)量單位。由于克、千克、噸與學生的生活實際有一定的距離，因此，本單元在教學過程中要特別注意讓學生親身體會，感受三者的不同。    本單元的主要教學與實踐活動內(nèi)容是：認識常用的質(zhì)量單位克、千克、噸，并能夠正確使用。本單元設有一個信息窗，信息窗呈現(xiàn)的是四個小朋友正在翻閱百科全書，了解動物知識的情境。通過閱讀，他們了解了“世界上最小的鳥是蜂鳥，孵出來時還不到1克呢”，“世界上最小狗大約重1千克”“1912年在大西洋捕到的一條藍鯨重15噸，它的腎重1噸”等知識，從而引出問題：1克有多重？1千克有多重？1噸有多重？讓學生先來估計一下，進而通過各種實踐活動稱一稱，比一比，了解克、千克和噸之間的關(guān)系，從而加深對克、千克、噸的認識。（三）教學目標：1、結(jié)合具體情境與學生的日常知識，了解三種常用的質(zhì)量單位克、千克、噸，以及它們之間的換算關(guān)系，將三者形成對比，加深對質(zhì)量單位的認識。2、感受自然界中的數(shù)學，進一步認識到數(shù)學與生活的緊密關(guān)系。3、培養(yǎng)學生熱愛科學，了解動物的有關(guān)知識。同時在學習活動中注意培養(yǎng)他們的合作意識。（四）實踐活動設想：聯(lián)系實際生活，加深對所學知識的了解，能運用所學知識解決實際生活中遇到的問題。（五）教學重、難點：聯(lián)系生活實際，感受三種常用質(zhì)量單位以及他們的關(guān)系是本單元教學的重點；噸的認識是本單元的難點。（六）課時安排：4課時二、課時教學設計教學內(nèi)容三年級數(shù)學第一單元“動物趣聞”教材2—4頁，克、千克的認識課    時第1課時                               案序 1教學目標知識與能力1. 使學生初步認識質(zhì)量單位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的質(zhì)量觀念。2. 了解臺稱、天平稱物體重量的方法，能夠進行重量的簡單計算。過程與方法通過掂一掂，稱一稱，使學生感知數(shù)學與生活實際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學生動手操作，激發(fā)學生的學習興趣。情感態(tài)度價值觀1. 通過克，千克的認識學習，提高學生的解決實際問題的能力。2. 培養(yǎng)學生在學習活動中注意培養(yǎng)他們的合作意識。教學重難點初步認識克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。教法與學法設計充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，通過掂一掂、稱一稱，感知質(zhì)量單位，初步認識克、千克，建立重量觀念。教與學的過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設修 訂一、創(chuàng)設情境感知輕重1. 師：我們的世界很奇妙，動物知識你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖）2. 引導學生置疑3. 讓我們帶著這些疑問一起去探究吧！1.      學生觀察、質(zhì)疑2.      為什么有的是克，有的是千克噸？3.      1克有多重？4.      克、千克是什么？ 二、探究新知1. 介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位2. 指導學生如何體驗。（1）“1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個2分幣放在左盤里面，讓學生觀察這時標尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過學生觀察，使學生明確1個2分幣大約重1克）（2）讓學生拿出一個2分硬幣放在手上掂一掂有多重。你還能找到1克重的東西嗎？3. 讓學生觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學會估一估（薯片、蘋果等物品）4. 引導學生認識1千克（1）讓學生拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺稱中，仔細看一看指針指在什么刻度上？（2）講解：表示較重的物品用克（kg）作單位，同時引出１千克＝１０００克。（2）讓學生聯(lián)系實際生活找和千克有關(guān)的物品。1.      體驗、操作：1克有多重？2.      跟隨著老師實際操作、體驗。3.      觀察標尺指針所處的位置。4.      體驗：掂一掂一個2分硬幣的重量。5.      思考，尋找日常生活中大約有1克重的物品。6.      觀察生活物品的質(zhì)量單位，估一估薯片、蘋果等物品的重量。  7.      體驗兩袋鹽放在手中有多重？稱一稱兩袋鹽的重量。    8.  思考，尋找日常生活中大約有1千克重的物品。 三、鞏固練習1. 談話交流：我們已經(jīng)認識了克、千克這兩個重量單位，你能用它們解決生活中的問題嗎？（激發(fā)興趣）2. 課堂檢測3. 組織實踐活動：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品1.   學生自由談論、交流2.做“自主練習”P6—1、2題。 3. 對身邊的物品（學習用品等）進行估測、稱量，然后進行比較，測查自己估測得是否準確。 四、課堂小結(jié)拓展延伸今天我們認識兩個表示物品質(zhì)量的單位——克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們一起交流。  板書設計克、千克的認識克         g千克        kg１千克＝1000克 教學反思  

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一 動物趣聞---克、千克、噸的認識

版本： 青島版 (六三制)

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