《我要去旅游—圖像合成與分層圖像》教學(xué)設(shè)計(jì)  理論依據(jù)與設(shè)計(jì)思路新課程所提倡的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，其主要目的是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性與自主性，學(xué)會與人合作，通過自主學(xué)習(xí)探究，體驗(yàn)成功的樂趣。因此在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我創(chuàng)設(shè)了輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)會用魔棒工具進(jìn)行圖像的合成，從而實(shí)現(xiàn)信息的加工和處理。 教學(xué)背景分析【教材內(nèi)容分析】： 本課為冀教版七年級第四單元第十七課圖像合成與分層圖像的教學(xué)內(nèi)容，在認(rèn)識Photoshop軟件，并對圖層和選區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上，本課選擇了使用“魔棒工具”工具進(jìn)行圖像合成。 【學(xué)生分析】① 學(xué)生心理特點(diǎn)：本課教學(xué)對象為七年級學(xué)生。此年齡段的學(xué)生已經(jīng)具有一定自主學(xué)習(xí)能力，并且充滿好奇心，尤其對信息技術(shù)具有強(qiáng)烈的求知欲。② 學(xué)生知識水平：通過前面三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作；能夠?qū)ξ淖趾蛨D形圖像進(jìn)行簡單的修改；但Photoshop軟件是一個(gè)功能強(qiáng)大的圖形處理軟件，操作比較復(fù)雜，學(xué)生學(xué)起來有一定的困難，為了保證學(xué)生順利完學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要在課前要提供充足的素材。 教學(xué)方法以及教學(xué)準(zhǔn)備【教法與學(xué)法】：教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，Photoshop cs軟件、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、素材圖片教 學(xué) 目 標(biāo)【知識目標(biāo)】：l         ① “魔棒工具”的適用范圍；l         ②“容差”的含義；l         ③ 圖像的移動(dòng)；l         ④ 圖像的保存格式。【技能目標(biāo)】：l         ① 培養(yǎng)學(xué)生使用“魔棒工具”合成圖像的技能；l         ② 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。【情感目標(biāo)】：l         ① 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識；l         ② 讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中體會集體的力量；l         ③ 培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】：使用“魔棒工具”合成圖像的方法【教學(xué)難點(diǎn)】：“反選”步驟和“容差值”的掌握。教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入新課  【導(dǎo)入】上星期我們學(xué)校組織部分同學(xué)到北京旅游，很多同學(xué)都留了影，回來之后沒有去的同學(xué)都很羨慕，去的同學(xué)也不滿足還想到更多的地方留影，今天這節(jié)課就滿足大家的愿望，帶大家去旅游，并且和旅游景點(diǎn)來個(gè)親密合影。【展示】利用學(xué)生和旅游景點(diǎn)合成圖片制作完成的電子相冊，讓學(xué)生質(zhì)疑，從而導(dǎo)入課題。 【板書】我要去旅游—圖像合成與分層圖像   學(xué)生給老師講一下想去的地方。         學(xué)生欣賞電子相冊,質(zhì)疑。           課件展示利用學(xué)生和旅游景點(diǎn)合成圖片制作完成的電子相冊。            用合成圖片引入課題，讓學(xué)生產(chǎn)生想解決問題的欲望。 任務(wù)探究自主學(xué)習(xí)（任務(wù)一）【展示】1、教師展示學(xué)習(xí)網(wǎng)站《圖像合成與分層圖像專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，主要介紹網(wǎng)站中的內(nèi)容。【指導(dǎo)】2、任務(wù)一：小女孩和埃菲爾鐵塔合影。學(xué)生通過網(wǎng)站中“電子教程”學(xué)習(xí)魔棒工具的使用，素材從網(wǎng)站中素材圖庫下載。  學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)站內(nèi)容    學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)瀏覽網(wǎng)站學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識學(xué)習(xí)反饋 難點(diǎn)突破【學(xué)習(xí)反饋】組織學(xué)生講解操作步驟，并及時(shí)糾錯(cuò)，適時(shí)點(diǎn)拔。  【難點(diǎn)突破】教師提示常見的“容差”問題和“反選”步驟中的問題以及Shift鍵的使用（物像等比例放大或縮?。?。   演示自己的學(xué)習(xí)成果，不足之處由其他同學(xué)補(bǔ)充。          學(xué)生突破難點(diǎn)   多媒體展示操作過程。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。同學(xué)們更清楚魔棒工具在使用時(shí)應(yīng)注意的問題。         深化拓展實(shí)踐應(yīng)用 【任務(wù)二】用“學(xué)生自己”照片和“旅游景點(diǎn)“合個(gè)影，并且學(xué)會PSD和JPEG兩種格式的保存。【分組】課上分組（每排1組） 分成學(xué)習(xí)小組，并要求學(xué)生在小組內(nèi)合作解疑。小組排名并對先完成學(xué)習(xí)任務(wù)的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。 【素材準(zhǔn)備】   教師提供旅游景點(diǎn)圖片和學(xué)生照片。【巡視指導(dǎo)】    觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)，明確現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。      通過瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站完成學(xué)習(xí)任務(wù)。        小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)       出示學(xué)習(xí)任務(wù)二。        瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“電子教程”，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。            課上分組培養(yǎng)小組合作意識。 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。網(wǎng)站的設(shè)計(jì)方便學(xué)生學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)效率   通過學(xué)生思考、操作，提高了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣與積極性。小組合作學(xué)習(xí)提高了學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能力。     深化拓展實(shí)踐應(yīng)用     【任務(wù)三】任務(wù)二完成的同學(xué)，利用 “我的照片”和許多“旅游景點(diǎn)”圖像合個(gè)影。（可按自己的創(chuàng)意命名，并保存為JPEG格式） 【巡視指導(dǎo)】觀察了解學(xué)生創(chuàng)作情況并指導(dǎo)學(xué)生。  利用素材庫進(jìn)行選材   用教師提供的圖片素材進(jìn)行自由創(chuàng)作。   網(wǎng)站中下載背景圖片，根據(jù)自己的創(chuàng)作思想創(chuàng)作。         通過綜合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的水平。   作品展示交流評價(jià) 【作品上交】學(xué)生將自己的創(chuàng)作作品通過FTP提交。要求把作品放到自己姓名命名的文件夾中，完成幾個(gè)作品提交幾個(gè)。【展示】經(jīng)過大家的努力，每個(gè)同學(xué)都完成了自己的創(chuàng)作，快讓我們來欣賞一下吧。【自評】學(xué)生談自己的創(chuàng)作思路。 適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的思想。【評價(jià)】   引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評。 作品上交      展示作品         交流評價(jià) 多媒體出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)生評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。總結(jié)交流共同提高 【談話】l         這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？引導(dǎo)出魔棒工具 【師生小結(jié)】圖像合成還有很多其它方法；可以通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)其他圖像合成的方法。今天同學(xué)們創(chuàng)作的作品是青澀的，充滿稚氣的，當(dāng)然就是這樣的作品也充滿了無限的樂趣與想象，讓我們身懷遠(yuǎn)大的理想，為把我們的祖國建設(shè)的更加強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。  談收獲       通過暢談收獲，對知識進(jìn)行再次梳理，加深印象。   提示學(xué)生對他人合法權(quán)益的保護(hù)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。【反思與感悟】：一、 教學(xué)情景設(shè)計(jì)適合學(xué)生心理，教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)能吸引學(xué)生。本課以我和旅游景點(diǎn)合影為主線，用三個(gè)任務(wù)貫穿整課教學(xué)，而且任務(wù)的難度存在遞進(jìn)關(guān)系，體現(xiàn)出分層次教學(xué)思想。學(xué)生在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)便被教師所設(shè)計(jì)的情景所吸引，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，老師用電子相冊，成功吸引學(xué)生，并由此引出本課的課題《我要去旅游——圖像合成與分層圖像》。  二、教學(xué)細(xì)節(jié)需要做得更細(xì)。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，普遍存在一個(gè)問題：部分學(xué)生不懂得把圖像做的更細(xì)致，導(dǎo)致圖片的調(diào)整效果不佳。這需要教師在教學(xué)細(xì)節(jié)上做得更細(xì)，可通過適當(dāng)指導(dǎo)，部分學(xué)生充當(dāng)小老師的角色來解決此類問題。只有把具體的操作細(xì)節(jié)做細(xì)，才能更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，更好的完成教學(xué)效果。 板書 我 要 去 旅 游       —圖像合成與分層圖像 魔棒工具 容差與反選PSD和JPEG兩種格式 “橡皮”工具進(jìn)行修補(bǔ)                                             

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第十七課 圖像合成與分層圖像

版本： 冀教版

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