《Photoshop圖像合成》教學(xué)設(shè)計(jì)一、【教材分析】本節(jié)課內(nèi)容選自河北教育出版社所編寫的初中《信息技術(shù)》教材第一冊(cè)第四單元。在此之前，學(xué)生以經(jīng)掌握了用“魔棒工具”合成圖像的基本操作方法。本課主要要求學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上，掌握如何使用“仿制圖章工具”和“抽出工具”合成照片。本節(jié)課是運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)完成實(shí)例的練習(xí)，它貫穿了以后的整個(gè)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步完成圖像合成操作，形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。從對(duì)教材分析來(lái)看，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了介紹。體現(xiàn)了全新的教育理念，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng)教材。它注重對(duì)學(xué)生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，使學(xué)生“在快樂(lè)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。二、【學(xué)情分析】七年級(jí)學(xué)生通過(guò)前面三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能熟練計(jì)算機(jī)的操作；掌握了文字處理和對(duì)圖形圖像的簡(jiǎn)單修改；由于對(duì)網(wǎng)上各種精美圖像的認(rèn)識(shí)，有學(xué)習(xí)Photoshop的愿望。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的圖像處理操作能力。Photoshop是一個(gè)功能強(qiáng)大的圖形處理軟件，操作復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。為了讓學(xué)生能夠順利的完成任務(wù)，獲得成就感，因此在課前就需要準(zhǔn)備充足的學(xué)習(xí)資源。三、【設(shè)計(jì)思路】本課主要是讓學(xué)生掌握利用Photoshop圖像合成中的圖層技術(shù)，合成一些有意義的圖像技術(shù)。需要學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的思想。根據(jù)本課的特點(diǎn)，主要以游戲闖關(guān)的方式貫穿整節(jié)課。通過(guò)游戲過(guò)關(guān)提供相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源，以闖關(guān)成功的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息能力。通過(guò)在完成任務(wù)的過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流與合作，加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)氛圍以及合作能力。四、【教學(xué)目標(biāo)】①知識(shí)與技能：　⑴合成圖像的基本方法：截圖——拖拽——調(diào)整——美化⑵綜合應(yīng)用：結(jié)合合并圖像的多種方法，選取合適的素材，創(chuàng)作出具有一定主題的作品。②過(guò)程與方法：⑴能根據(jù)表達(dá)、交流或創(chuàng)作的需要，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w和工具完成圖像作品，用以呈現(xiàn)信息、交流思想；⑵能對(duì)采集的圖像素材進(jìn)行加工編輯，表達(dá)自己的主題思想。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：⑴經(jīng)歷并實(shí)踐利用圖像處理工具處理信息，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。⑵通過(guò)小組協(xié)作，讓學(xué)生樹立集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。五、【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：“仿制圖章”工具和“抽出”工具合成照片的熟練使用措施： 以游戲方式來(lái)產(chǎn)生優(yōu)勝組進(jìn)行演示突破重點(diǎn)。六、【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)：合成圖像表達(dá)主題思想措施：小組之間互幫互助，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組內(nèi)同學(xué)技術(shù)問(wèn)題的解決遇到難題組內(nèi)無(wú)法解決，可以尋求老師的幫助。七、【教學(xué)準(zhǔn)備】硬件：網(wǎng)絡(luò)教室軟件：多媒體廣播系統(tǒng)　多媒體課件　合適的素材八、【教學(xué)策略】   從學(xué)情分析出發(fā)，設(shè)計(jì)案例化難為易。Ps是一種實(shí)踐性強(qiáng)并具有真實(shí)直觀性效果課程。為達(dá)到本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣認(rèn)識(shí)水平出發(fā)。我制定以下教法：   1.創(chuàng)設(shè)情境法：以游戲方式完成任務(wù)，引發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；   2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以任務(wù)為主導(dǎo)，活動(dòng)為主線。為學(xué)生提供充分實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性參與教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教育理念；   學(xué)生學(xué)法和教師教法密不可分，教師將學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下構(gòu)建自己的知識(shí)點(diǎn)，才是教學(xué)最終目的。為此我引導(dǎo)學(xué)生采取以下學(xué)習(xí)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：學(xué)以致用體驗(yàn)成功是鞏固知識(shí)點(diǎn)發(fā)展能力最佳方法，為了發(fā)展學(xué)生協(xié)             作能力，把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組學(xué)習(xí)；自主學(xué)習(xí)法：自主探索，創(chuàng)新。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，更高的提高自己水平。九、【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 宣布以闖關(guān)游戲的方式完成本節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入上節(jié)課學(xué)習(xí)的魔棒工具，通過(guò)爭(zhēng)分奪秒這個(gè)游戲，讓同學(xué)在規(guī)定時(shí)間完成魔棒工具合成圖片。規(guī)定時(shí)間到達(dá)之后，讓最快完成闖關(guān)的組內(nèi)同學(xué)，為全班演示（邊演示邊介紹）。加深印象，也幫助忘記具體過(guò)程的同學(xué)回憶1.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成闖關(guān)游戲，最先完成的同學(xué)為全班演示講解2.學(xué)生回顧魔棒工具的使用，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 興趣是學(xué)生最好的老師。通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。導(dǎo)入魔棒工具復(fù)習(xí)。引入任務(wù)知識(shí)鋪墊 1. 搶答題的形式引入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的制作圖像的其他兩種工具，仿制圖章工具和濾鏡—抽出工具 好比兩把開啟第二關(guān)游戲的鑰匙2. 回答出來(lái)兩種工具，從而進(jìn)入到下一關(guān)幸運(yùn)之旅，導(dǎo)入新課內(nèi)容 1.引導(dǎo)學(xué)生揭秘本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩種工具2.學(xué)生回答預(yù)習(xí)內(nèi)容，所需用到工具分別是哪兩種通過(guò)揭秘引出本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)：兩種工具的使用，通過(guò)展示樣例明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。檢查預(yù)習(xí)情況。任務(wù)探究　　自主學(xué)習(xí)1.布置被揭秘出來(lái)的兩個(gè)任務(wù)2.具體步驟，內(nèi)容，素材下發(fā)，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)過(guò)程小組之間互幫互助，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組內(nèi)同學(xué)技術(shù)問(wèn)題的解決遇到難題組內(nèi)無(wú)法解決，可以尋求老師的幫助。走到學(xué)生中間觀察情況，隨時(shí)做出調(diào)整與問(wèn)題糾正任務(wù)一：使用仿制圖章工具合成圖片任務(wù)二：使用抽出工具合成圖片拓展任務(wù)：在完成任務(wù)一二的基礎(chǔ)上的同學(xué)進(jìn)行拓展任務(wù)的練習(xí)1. 結(jié)合課本完成任務(wù)。2. 通過(guò)所給素材和步驟自主學(xué)習(xí)制作過(guò)程3. 在完成過(guò)程中，小組長(zhǎng)輔導(dǎo)其他同學(xué)?；蚪M內(nèi)交流4. 有興趣的學(xué)生作拓展任務(wù)1.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力2.讓學(xué)生通過(guò)互相交流分析同學(xué)的操作，使之對(duì)照自己的操作，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力。4.通過(guò)展開分層教學(xué)，使不通層次的學(xué)生都有所提高。任務(wù)反饋學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.成果展示大部分同學(xué)都做完了之后，通過(guò)優(yōu)勝小組展示圖片，包括展示具體完成步驟發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)重點(diǎn)，問(wèn)題交流：解決學(xué)生在演示過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生容易忽略的問(wèn)題2.組織學(xué)生欣賞他人作品。1. 欣賞學(xué)生作品2. 聆聽他人的意見1.讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他人的作品的成功之處。2.通過(guò)強(qiáng)調(diào)容易忽略之處，使學(xué)生對(duì)操作重、難點(diǎn)形成正確的認(rèn)知。課堂總結(jié)情感升華  總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)  思考反饋幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。十、【反思與感悟】    在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺(jué)比較有特色的是：以游戲的方式改變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)愉快的學(xué)習(xí)；以競(jìng)賽方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中收獲知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，提高能力。當(dāng)然也有不足之處，自我感覺(jué)在小組人員的安排上就有點(diǎn)欠缺，沒(méi)有考慮到學(xué)生之間的差距，沒(méi)有科學(xué)的分組。在這方面日后我會(huì)特別注意一下，合理的安排學(xué)生分組。              

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第十七課 圖像合成與分層圖像

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