認識多媒體一、教材分析多媒體技術(shù)是當今信息技術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)之一，教材介紹了多媒體技術(shù)方面的基本概念和入門知識，概括性較強，偏重于理論教學(xué)，實踐環(huán)節(jié)不多，但教學(xué)意義卻十分重要，在滲透德育工作以及提高學(xué)生的信息素養(yǎng)方面有不可忽視的作用。因此在教學(xué)過程中，不能簡單的灌輸概念，要通過學(xué)生的觀察、思考和體驗，讓學(xué)生在輕松、平等的氛圍下探究知識點。二、學(xué)情分析對于思維活躍、喜歡新生事物的初一學(xué)生來說，認識多媒體的知識正是他們所喜歡和歡迎的。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時，興趣極高，求知欲強。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點——“認識”，以認識多媒體為核心，以學(xué)生為主體對象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以認識多媒體技術(shù)給人類生活、學(xué)習(xí)、工作帶來的影響為線索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作意識。三、教學(xué)目標：1．知識與技能①讓學(xué)生了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體系統(tǒng)的含義。②讓學(xué)生了解媒體的類型、多媒體的常見元素及特征。③了解多媒體計算機和多媒體系統(tǒng)的組成。2．過程與方法：①使學(xué)生能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用。②使學(xué)生能從實踐中分析多媒體的含義與特征。3．情感態(tài)度與價值觀：①讓學(xué)生體驗媒體和多媒體所包含的文化內(nèi)涵，關(guān)注多媒體技術(shù)對人們的學(xué)習(xí)、工作、生活以及社會發(fā)展的影響。②通過選用有教育意義的多媒體作品，滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)③讓學(xué)生養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用多媒體技術(shù)等信息技術(shù)解決問題、為學(xué)習(xí)生活服務(wù)的基本態(tài)度和基本能力，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。四、教學(xué)重點與難點：1．教學(xué)重點：（1）對媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體計算機、多媒體系統(tǒng)這些名詞的理解（2）對多媒體技術(shù)特征的理解 2．教學(xué)難點：讓學(xué)生養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用多媒體技術(shù)等信息技術(shù)解決問題、為學(xué)習(xí)生活服務(wù)的基本態(tài)度和基本能力。五、教學(xué)方法與教學(xué)手段：教學(xué)方法：游戲?qū)W習(xí)、自主學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)手段：專題網(wǎng)站、多媒體廣播、PPT課件六、教學(xué)準備：1．PPT課件；2．學(xué)習(xí)網(wǎng)站；3．游戲。七、教學(xué)過程：1、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入主題：教師活動：教師播放“多媒體技術(shù)”宣傳片。教師開場白：歡迎大家今天走入我們認識多媒體技術(shù)的課堂。多媒體技術(shù)是當今信息技術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)，是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競爭的焦點。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已深入人們的生活、學(xué)習(xí)和工作之中，正潛移默化的改變著我們的生活。剛才我們短片中看到的影視商業(yè)廣告、電影特技、卡通混編特技、演藝界MTV特技制作、仿真游戲、形象教學(xué)都是多媒體技術(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用實例。還有我們現(xiàn)在置身的課堂，以前的老師一塊黑板一根粉筆“打天下”，在我上小學(xué)的時候，小黑板的地位逐漸被投影儀代替，老師師為了上好一節(jié)公開課，光投影片就制作了十多張。上面有寫字的，還有畫畫的，如果每節(jié)課都這樣，非把老師累死不可。什么多媒體呀，那只是美麗的神話，壓根沒敢去期盼。用銀幕代替黑板，用鼠標代替粉筆，用U盤替代講稿，原本覺得那只是遙遠的事，然而僅僅幾十年現(xiàn)在，我們都已經(jīng)置身其間。我們老師備課不僅用筆，也用鍵盤；不僅用一本教師用書，還用互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)資料；不僅有文字，還有圖片、視頻。多媒體，就像魔術(shù)大師的道具，把課堂僵死的知識傳授變成了繽紛現(xiàn)實的模擬，有語音，有音樂，有圖像。那一塊塊破舊的小黑板，那一張張黑白的投影，都隨之遠逝了，取而代之的是多媒體那精彩的畫面，精湛的講解，大量的信息。因此在我們感慨偉大祖國建國60年給我們學(xué)校教育帶來的巨大變化的同時，也對多媒體產(chǎn)生了極大的興趣。今天讓我們一起來認識絢爛多變的多媒體世界，來體驗多媒體技術(shù)的魅力。學(xué)生活動：仔細觀看。學(xué)習(xí)興趣高漲。設(shè)計意圖：通過播放時尚前衛(wèi)的“多媒體技術(shù)”宣傳片和教師講解 建國60周年給課堂教學(xué)帶來巨大變化，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和求知欲。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力和愛國熱情。教師活動：要了解多媒體技術(shù)，我們先來認識什么叫“媒體”。首先我們進行一個猜動物游戲，老師事先準備了一張卡片，上面寫著一種動物，請2個同學(xué)上臺，一個做動作但不能說話，另一個猜。學(xué)生活動：積極性高，踴躍參加游戲設(shè)計意圖：利用游戲保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師：大家很快就能猜出，通過這個游戲，我們知道了，用動作可以傳遞信息，我們說“動作就是一種媒體”。那么媒體的定義到底是什么？生活中還有那些媒體呢？請大家自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“媒體”部分來了解媒體的定義及分類。（稍微花點時間教學(xué)生如何使用學(xué)習(xí)網(wǎng)站）學(xué)生活動：學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“媒體”部分來了解媒體的定義及分類。設(shè)計意圖：通過游戲中“動作能傳遞信息”這個生活中普遍存在的現(xiàn)象入手，引出媒體的定義，將“媒體”這個抽象的概念生活化，更易學(xué)生理解接受。（從感性到理性）教師活動：課件展示我們了解了媒體的定義與分類，請大家思考：在生活中，我們會接觸到哪些媒體？這些媒體是通過什么形式來表示信息的？又是如何作用于人的感覺器官？完成下表。請同桌兩兩為一小組，討論這個問題，我找同學(xué)來回答。學(xué)生活動：小組討論，學(xué)生積極踴躍發(fā)言。設(shè)計意圖：再將抽象的“媒體”生活化為平時見到的媒體。（從理性到感性）整個過程從感性到理性，再從理性到感性，體現(xiàn)了辨證的哲學(xué)思想，更易于學(xué)生理解“媒體”。3、探究新知二：多媒體技術(shù)我們知道，2008年成功舉辦的29屆北京奧運會是中華民族乃至全世界舉世矚目的一次盛會，其中2008年8月8日的北京奧運會開幕式也是一次非常有創(chuàng)意非常精彩的開幕式。但它的最大亮點是什么？張藝謀在解讀奧運開幕式時說“突破點在多媒體數(shù)字技術(shù)”，“它 是一個前衛(wèi)的探索，是一次數(shù)字時代的開幕式，是一次全面運用多媒體數(shù)字技術(shù)的開幕式，領(lǐng)銜二十一世紀大型廣場活動的方向。這是必然的趨勢。”大家請看：課件：展示2008北京奧運會開幕式片段學(xué)生活動：學(xué)生觀看奧運會開幕式視頻設(shè)計意圖：感受奧運會上運用多媒體技術(shù)給開幕式帶來的宏偉壯觀的氣勢和振奮人心的感受，激發(fā)學(xué)生了解多媒體技術(shù)的好奇心，以及對祖國高度發(fā)展的現(xiàn)代化的民族自豪感。教師活動：大家可以感到，很現(xiàn)代、很時尚的開幕式將中華民族最值得驕傲的燦爛文化，用最現(xiàn)代的視聽手段——多媒體技術(shù)來包裝，非常震撼，那么這就是多媒體技術(shù)帶給我們的強大魅力。那么多媒體技術(shù)到底是什么？它有哪些分類以及它的基本特征是什么？請大家?guī)е@些問題自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“多媒體技術(shù)”部分。課件展示欣賞了時尚前沿的多媒體技術(shù)，了解了多媒體技術(shù)的定義和特征，下面請大家一起看學(xué)習(xí)網(wǎng)站的探究學(xué)習(xí)部分，欣賞多媒體作品“黃山神韻”， 同桌兩兩為一小組，討論相關(guān)問題。學(xué)生活動：學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“多媒體技術(shù)”部分，了解多媒體技術(shù)的概念、分類、基本特征”。小組討論。學(xué)生積極踴躍發(fā)言。設(shè)計意圖：同樣沿襲“感性——理性——感性”，從感性體驗多媒體技術(shù)在奧運會開幕式的運用，到理性抽象出“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”的內(nèi)容，再到分析具體多媒體作品“黃山神韻”。4、探究新知三：多媒體計算機和多媒體系統(tǒng)教師活動：多媒體有著傳統(tǒng)媒體不可取代的優(yōu)勢。而現(xiàn)代的計算機加入了多媒體這種元素后，變的功能更加強大，如果把現(xiàn)在的計算機跟20年前的計算機相比，除了性能上的差異外，最大的區(qū)別可能就在于，以前的計算機只是一個埋頭苦干的計算工具，而現(xiàn)在的計算機更像一個“多面手”。除了計算外，我們還可以用計算機畫畫、打字、聽音樂、看電影和玩游戲等。這里我們有了一個新的名詞“多媒體計算機”。請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“多媒體計算機”和“多媒體系統(tǒng)”部分，來了解多媒體計算機的概念、特征部件和“多媒體系統(tǒng)”的相關(guān)知識。學(xué)生活動：學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的多媒體計算機和多媒體系統(tǒng)。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。5、課堂小結(jié)教師活動：通過這堂課我們的共同學(xué)習(xí)，我們了解了媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體計算機的一些知識。學(xué)生活動：跟隨老師回顧一些知識點。教師活動：下面請同學(xué)們就我們的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果來進行一個小小的測評。學(xué)生活動：按要求完成課堂小測試。教師活動：教師整體對答案，對學(xué)習(xí)效果測評進行反饋。 設(shè)計意圖：該課堂測試是全方位的評價，包括過程測試和效果測試，能給學(xué)生一個相對客觀的課堂評價。6、拓展延伸教師活動：現(xiàn)在我們多媒體技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)達到了相當高的水平，也正在迅速的以意想不到的方式進入生活的多個方面，大家一定聽過“流媒體技術(shù)”和“虛擬現(xiàn)實”吧，老師這里找了一些資料，請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的“拓展延伸”部分，來了解現(xiàn)代多媒體技術(shù)帶給我們生活工作的巨大沖擊。學(xué)生活動：學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“拓展延伸”部分。教師活動：多媒體技術(shù)之所以盛行，就因為它提供了無限的想象和創(chuàng)作空間。看完后神奇的多媒體技術(shù)，請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，談?wù)勅绻銚碛辛藦姶蟮亩嗝襟w技術(shù)，你還想讓多媒體技術(shù)為我們?nèi)祟愒鯓臃?wù)？怎樣是我們的生活工作變得更加快捷方便、豐富多彩？學(xué)生活動：學(xué)生積極踴躍發(fā)言。教師活動：多媒體的未來是激動人心的，大家的各種新奇的創(chuàng)意也讓老師迫不及待想看到你們的想法變成現(xiàn)實，希望大家把握住自己的創(chuàng)意，努力學(xué)習(xí)各種文化知識，將來真的能做到夢想成真。 設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造精神，使學(xué)生養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度和意識，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。        

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第六課 多媒體與多媒體技術(shù)

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