訪問(wèn)因特網(wǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 基本信息名稱訪問(wèn)因特網(wǎng)執(zhí)教者 課時(shí)1課時(shí)所屬教材目錄七年級(jí)《信息技術(shù)1》第一單元第五課教材分析本課選自河北省教育出版社《信息技術(shù)革1》第五課訪問(wèn)因特網(wǎng)。教材在本課設(shè)置了以下內(nèi)容:瀏覽信息、搜索信息、下載網(wǎng)上信息、電子郵件、論壇、遠(yuǎn)程登錄相關(guān)知識(shí),通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生能系統(tǒng)的了解網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。學(xué)情分析學(xué)生在信息技術(shù)方面差異很大,他們最感興趣的一件事就是上網(wǎng),如何調(diào)動(dòng)他們的積極性考慮大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況是本課實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)進(jìn)一步了解因特網(wǎng)的作用。認(rèn)識(shí)瀏覽器,學(xué)會(huì)訪問(wèn)網(wǎng)站和瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方法;知道什么是鏈接,以及它的作用。掌握利用網(wǎng)站的站點(diǎn)導(dǎo)航瀏覽其他網(wǎng)站的方法和利用搜索引擎檢索信息的方法。 過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)生通過(guò)對(duì)感興趣問(wèn)題的探究,借助專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和教科書(shū),培養(yǎng)學(xué)生探究精神、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)學(xué)生總結(jié)、匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果,及教師對(duì)學(xué)生自學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題的解答,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及表達(dá)、交流的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)生在快樂(lè)中大膽實(shí)踐,反復(fù)嘗試活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)生自我展示學(xué)習(xí)成果獲得激勵(lì),培養(yǎng)了創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生合作精神和集體主義情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.使學(xué)生能夠掌握使用IE瀏覽器的方法難點(diǎn)2.能夠訪問(wèn)網(wǎng)站  教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說(shuō)明同學(xué)們,你們接觸過(guò)因特網(wǎng)嗎?你知道因特網(wǎng)有哪些用途嗎?教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)(注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、創(chuàng)意情境、導(dǎo)入新課             2、    導(dǎo) 、   、(一)瀏覽信息  1、打開(kāi)瀏覽的網(wǎng)站要瀏覽的內(nèi)容                (二)搜索信息  1、關(guān)鍵詞搜索                    (三)保存網(wǎng)上信息 1、保存信息 2、收藏網(wǎng)址      (四)網(wǎng)上交流 1、申請(qǐng)郵箱    2、收發(fā)電子郵件1提出整體活動(dòng)任務(wù),提出一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的欲望,如南極科考相關(guān)信息           1、在大屏幕上展示要瀏覽的網(wǎng)址查看感興趣的內(nèi)容,提出任務(wù)。2、啟發(fā)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、輔導(dǎo)學(xué)生。提出問(wèn)題:瀏覽網(wǎng)站,我們要通過(guò)桌面上的哪個(gè)圖標(biāo)?教師將鼠標(biāo)指向IE瀏覽器圖標(biāo),并準(zhǔn)確說(shuō)出它的名字IE瀏覽器3、教師指導(dǎo)學(xué)生自己在地址欄輸入網(wǎng)址。讓學(xué)生反復(fù)嘗試,打開(kāi)自己想看的內(nèi)容。給學(xué)生糾錯(cuò)。展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。4、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果     1、介紹具有搜索功能的網(wǎng)站,如百度,搜狐,雅虎,新浪等。 2、試一試,打開(kāi)www.baidu.com ,在搜索欄中輸入關(guān)鍵詞南極科考單擊搜索按鈕,看看窗口出現(xiàn)哪些內(nèi)容。提出驅(qū)動(dòng)任務(wù):在搜索欄中輸入你感興趣的內(nèi)容,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。3、通過(guò)電子教室轉(zhuǎn)播來(lái)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。4、點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)成果,要鼓勵(lì)、激發(fā)。5、在大屏幕展示下一個(gè)任務(wù):利用分類搜索網(wǎng)站,查找有關(guān)南極科考的相關(guān)信息。6、師生共同完成分類搜索的任務(wù)。注意提示學(xué)生查找的內(nèi)容屬于哪一類別。   1、把查找到的南極科考的信息保存下來(lái)。通過(guò)電子教室廣播,教師示范下載文字,圖片,網(wǎng)頁(yè)的方法。 2、講解收藏網(wǎng)站的方法。    展示試一試:申請(qǐng)電子郵箱。輸入網(wǎng)址www.stsqz.com.cn 觀察網(wǎng)上的界面。 說(shuō)明郵箱地址的組成講解申請(qǐng)郵箱的全過(guò)程。 向已有的郵箱里發(fā)送文件及附件。觀看大屏幕上有關(guān)南極科考的有關(guān)圖片,文字信息,配上相關(guān)的音樂(lè)。        學(xué)生回答  學(xué)生進(jìn)行嘗試、探索、合作學(xué)習(xí) 總結(jié)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果(如何操作)。              1、借助專題網(wǎng)站進(jìn)行嘗試、探索、合作學(xué)習(xí)2、總結(jié)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果(如何操作)3、分類搜索時(shí)教學(xué)重點(diǎn),師生共同完成,優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助教師輔導(dǎo)其他同學(xué)。          學(xué)生按照教師要求搜索有關(guān)信息,并保存。 2、將河北學(xué)習(xí)教育網(wǎng)的網(wǎng)址收藏。  試一試:申請(qǐng)電子郵箱,同學(xué)之間互相發(fā)送電子郵件。激發(fā)學(xué)生了解嫦南極科考的有關(guān)情況,激發(fā)學(xué)生探索的欲望,讓學(xué)生樹(shù)立自信。       學(xué)生自由嘗試,以活動(dòng)任務(wù)為載體,在快樂(lè)中完成基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和提高。              使學(xué)生在快樂(lè)中活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造。發(fā)揮自主性,創(chuàng)造性,靈活性。                自己動(dòng)手,合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲。     培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性。課堂小結(jié)2分鐘探索信息的兩種方法:關(guān)鍵詞搜索和分類搜索。保存信息的方法:文字信息是使用復(fù)制粘貼。圖片信息是使用圖片另存為。網(wǎng)頁(yè)是選擇文件菜單下的另存為郵箱地址的組成:用戶名+@+郵箱服務(wù)器名布置作業(yè)1分鐘自己建立自己的郵箱板書(shū)設(shè)計(jì)豐富多彩因特網(wǎng)1、瀏覽信息        2、信息的下載及保存3、建立郵箱用戶名+@+郵箱服務(wù)器名  教學(xué)反思1、本節(jié)課的學(xué)習(xí),不僅將以前講過(guò)的、經(jīng)常用到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)還是新學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)基本掌握情況較好。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)比較多,比如向文字、圖片的搜索下載、免費(fèi)電子郵件的申請(qǐng)與收發(fā)等都是生在上網(wǎng)過(guò)程中經(jīng)常用到的知識(shí)。
  2、教學(xué)任務(wù)明確,學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究、分組討論學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手操作能力。 
  3、教學(xué)任務(wù)明確,學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究、分組討論學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手操作能力。 

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第五課 訪問(wèn)因特網(wǎng)

版本: 冀教版

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