初中信息技術 《網絡安全與道德——計算機病毒的定義、特征與防治》    一、教案背景1.面向學生：中學2.學科：信息技術3.課時：1課時4.學生課前準備：（1）上網搜集資料，了解什么是計算機病毒，列舉部分計算機病毒的一般特征及傳播途徑。（2）通過網絡了解如何防毒、殺毒，了解計算機安全的含義及意義。（3）在進行網絡學習探索的過程中自學教材內容。（4）提出在自學過程中遇到的問題。二、教學目標1．知識與技能（1）了解計算機病毒的概念、特征及傳播途徑（2）掌握防毒、殺毒的基本方法，學會主動防范計算機病毒（3）了解計算機安全的含義及常見的安全措施2．過程與方法（1）通過探究學習、交流討論提高學生分析、解決問題的能力，認識網絡資源的重要性（2）培養(yǎng)學生自學能力和合作精神3．情感態(tài)度與價值觀（1）學習來源于生活、服務于生活。尊重知識?？茖W利用知識（2）增強技術利用中的責任感和技術創(chuàng)新的使命感，形成良好的網絡道德4．行為與創(chuàng)新（1）自覺遵守信息社會中公認的行為規(guī)范和道德準則，能夠合理引用他人的觀點和使用他人的成果（2）認識信息安全的重要意義三、教學分析1．教材分析本節(jié)課是河北省九年義務教育三年制初級中學教科書(第一冊)信息技術，第一章《信息與信息技術》最后一節(jié)《訪問因特網》的內容，本節(jié)內容具有較大的現實意義和教育意義。本節(jié)是第一章《信息與信息技術》的最后一節(jié)，內容以理論知識形式呈現，較為枯燥，學生不易接受。在這種情況下，我覺得盡量采用一些生活中的實例可以提高學生的學習興趣。除了提高學生的興趣外，在課堂教學中正確引導學生，讓學生產生學習的欲望，這樣才會使課堂更加有效果。2．教學對象分析本節(jié)課面對的教學對象是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學初一的學生。一方面，學生們對計算機病毒的了解程度參差不齊，有些學生接觸計算機的機會比較多，可能遇到過計算機病毒，也略知一二，而有些學生根本不知道計算機會有病毒，也有些學生會誤以為計算機病毒和生物病毒一樣會傳染給使用者。所以在講授計算機病毒的時候要用具體、形象的手段解釋這個定義。另一方面，學生活潑好動、好奇心強，探索欲旺盛，在課堂上的隨意性較強，所以在課堂上也要注意對學生學習方法的引導，鍛煉他們探究思考的能力，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。四、教學方法遵循“教師主導，學生主體”的設計理念，讓學生在教師的引導下，分組對所學的內容進行探索、討論、分析、研究。本節(jié)課中主要有兩個內容：計算機病毒與計算機安全。教學的主要目的是讓學生了解計算機病毒，知道防范計算機病毒，主動遵守使用計算機的良好道德規(guī)范。在教學過程中充分發(fā)揮計算機網絡教室的優(yōu)勢，讓學生到網絡上去搜集學習需要的資料，遇到問題學會在網上求助并尋找答案。1．教學重點認識計算機病毒的危害，培養(yǎng)良好的道德規(guī)范，合理使用計算機及其資源2．教學難點計算機病毒的防治、殺毒軟件的使用3.教學方法：利用網絡平臺討論問題、解決問題。五、教學過程【情景導入】教師：同學們，有沒有過感冒的經歷呢？學生：回答：（……）教師：感冒之后會出現哪些癥狀呢？學生：咳嗽、流鼻涕、發(fā)燒等癥狀。它使我們昏昏欲睡，打不起精神，無法集中精神進行正常的學習與工作。……教師：感冒會不會傳染呢？學生：如果不注意自身保護，感冒很容易會傳染給身邊的親朋好友。師引導：可以看出，病毒侵襲我們的身體，給我們帶來許多的不適。我們使用的電腦如果不好好保護，也會“感冒”的。如果電腦“感冒”了，會出現什么樣的情況呢？【新課講授】【觀看視頻】百度視頻：《當蘋果本本中了“牛頓“病毒》http://www.tudou.com/programs/view/VXDRWeBjbRs請同學們仔細觀看視頻，觀察視頻中的電腦出現什么問題了？是什么原因造成的？我們在平時與電腦接觸的時候，有沒有遇到什么不正常的現象或者是影響你使用的故障產生呢？學生：討論—回答—匯總教師：計算機病毒與我們平時說的感冒病毒有什么共同之處嗎？（設計意圖：利用大家所熟知的感冒病毒引入課堂，通過觀看《當蘋果本本中了“牛頓“病毒》視頻，讓學生了解計算機感染病毒的過程以及感染病毒后會出現的一些現象。比較感冒病毒和計算機病毒，討論他們的相同點和不同點，初步了解計算機病毒的含義、發(fā)作現象、傳播途徑等知識。）【資料展示】【觀看視頻】百度視頻：《熊貓燒香病毒》http://www.tudou.com/programs/view/16K_NtiVXpA/1、2006年12月27日，因特網上很多用戶遭受不明病毒攻擊，計算機中所有可執(zhí)行文件都被變成一種“熊貓燒香”的圖案，中毒癥狀表現為系統藍屏、頻繁重啟、硬盤數據被破壞等。該病毒可通過局域網進行傳播，感染局域網那內所有的計算機系統，最終導致整個局域網癱瘓。有位網友改編宋詩《游園不值》感嘆：可憐電腦百千臺，雙擊程序久不開。滿機熊貓關不住，三支高香出墻來。2、百度視頻：《新蠕蟲病毒》http://v.youku.com/v_show/id_XNjQzMDUzNg==.html【探究討論】【網絡學習】百度百科：計算機病毒http://baike.baidu.com/view/5339.htm在百度百科中“計算機病毒”一詞條給我們介紹了關于計算機病毒的定義、產生、預防、法律定義 、特點、分類、發(fā)展。請同學們參照百度資料完成以下任務：任務布置：1、什么是計算機病毒？它和我們平時說的生物病毒一樣嗎？負責小組：第一組2、參照資料及相關視頻，總結計算機病毒發(fā)作的現象。負責小組：第二組3、討論計算機病毒的特點。負責小組：第三組3、討論總結計算機病毒傳播途徑。負責小組：第四組組織形式：各小組通過閱讀資料、網上查詢、小組討論等各種方式尋找問題的答案，然后由各小組代表對問題進行整體闡述，組員可進行適當補充，其他小組在學習的同時可以對這個小組提出問題要求他們給予解答或者對問題進行補充。（設計意圖：讓學生分組討論、解決問題。四個小組所承擔的任務不同，但是各個知識點之間是相互聯系的，各小組在完成本組任務的同時必定會涉及到其他三組的知識點，在最后的匯報發(fā)言過程中把各個小組不同的知識點匯總，這樣學生分組學習討論既有各個小組的重點又能夠獲得全面的知識，同時加強了學生的小組合作意識、提高了自主學習的能力。分組討論的形式也存在小組競爭關系，增強學生的榮譽感和競爭意識。）【知識整理】【網絡共享資源】1、計算機病毒（Computer Virus）是一種人為編制的程序，這種特殊的程序能夠在計算機系統通過自我復制來傳播，在一定條件下被激活并破壞計算機系統，從而造成不可估量的損失。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖性、傳染性和潛伏性等特點，所以人們用“計算機病毒”一詞來稱呼這類破壞性程序。2、計算機病毒的特點：傳染性、隱蔽性、潛伏性、破壞性、可激發(fā)性3、計算機病毒的傳播途徑：網絡、軟盤、U盤等移動存儲器。【討論學習】【網絡學習】我們在上網使用計算機時，計算機病毒就很可能趁虛而入。計算機病毒如此厲害，用戶對于計算機病毒有沒有好的應對方法呢？當我們了解了計算機病毒的基本知識之后，即使是一個剛入門的計算機愛好者也不會“談毒色變”了。通過一些預防方法，我們就可以將病毒拒之門外了。下面我們就一起來討論一下如何預防計算機病毒：討論學習：策略一：把好“病從口入”這一關是防毒的關鍵。隔離來源：1、在使用U盤（或軟盤）時，要經過殺毒軟件的檢測，確認無毒或殺毒后才能使用。2、對于聯網的計算機，如果發(fā)現某臺計算機有病毒，應該將其從網上切斷，以防止病毒蔓延。策略二：安裝殺毒軟件和防火墻。殺毒軟件的任務：掃描磁盤，查殺病毒。百度百科：殺毒軟件http://baike.baidu.com/view/33433.htm請同學們在了解殺毒軟件的種類、殺毒原理等知識時思考下面幾個問題：問題思考：（學生探究、討論，老師總結介紹）1、殺毒軟件能查殺所有病毒嗎？2、為什么殺毒軟件要升級？3、防病毒軟件能夠查殺未知病毒嗎？【網絡學習】知識介紹：百度百科：防火墻技術http://baike.baidu.com/view/297226.htm請同學們到百度百科搜索什么是防火墻技術，并討論下面幾個問題：1、什么是防火強功能？建筑上的防火墻：如果一個房間起火，防火墻就會防止它蔓延到其他房間去。病毒防火墻：如果計算機安裝了防火墻，它就會自動進行查毒、殺毒工作。2、什么叫“實時監(jiān)控”？一開機，反病毒程序就一刻不停地工作，它實時監(jiān)測著計算機工作，一旦發(fā)現可疑的程序和病毒就會及時報警并拒絕打開染毒文件。所以我們平時在使用計算機的過程中，要重視計算機病毒的防治，一旦懷疑感染了計算機病毒，就應該使用專門的殺毒軟件及時殺毒，并養(yǎng)成定時殺毒和升級病毒庫的習慣。學生討論，總結：你家里的計算機有沒有安裝殺毒軟件？如果有，請說一說：a.所安裝的殺毒軟件是             。b.設置每隔       時間殺一次病毒，每隔      時間升級一次病毒庫。c.所選擇監(jiān)控的對象有             。你知道哪些國內外比較有名的殺毒軟件？由小組代表進行總結，老師根據回答情況給予評價。（設計意圖：這部分的知識對于學生來說比較陌生，除了讓學生自行上網搜索學習之外還要通過教師講解和學生討論兩種手段達到學習的目的。學生能通過網絡學習或者討論學習的知識點讓學生通過討論解決，不能解決的問題由老師做講解。）【討論學習】【道德培養(yǎng)】我們做了那么多的工作，現在的計算機是不是就真正安全了呢？什么才是計算機安全呢？除了病毒以外，計算機還存在哪些方面的不安全因素呢？我們如何解決這些問題？（請同學們討論回答。）百度百科：中小學生網絡道德教育http://baike.baidu.com/view/3197162.htm老師對學生進行引導，對學生的回答進行評價、鼓勵。并對知識進行總結。計算機安全的含義：培養(yǎng)學生使用計算機的良好道德規(guī)范，自覺遵守信息社會中公認的行為規(guī)范和道德準則，合理引用他人的觀點和使用他人的成果。（設計意圖：注重培養(yǎng)學生正確使用計算機的良好道德規(guī)范。）【課堂小結】通過這節(jié)課的學習，我們認識和了解了計算機病毒，還知道如何去防治它。同時，我們也認識到，病毒防治不能僅僅依賴于殺毒軟件，更重要的是要提高防病毒意識，上網的時候要養(yǎng)成良好的上網習慣，使用計算機要遵守一定的道德規(guī)范。這節(jié)課我們還嘗試利用網絡查找資源并用來解決我們學習過程中遇到的問題、增長知識，這會讓我們受益匪淺。六、教學反思網絡安全與道德這一節(jié)的內容主要是以理論知識為主，知識性較強，現實意義和教育意義重大。教會學生安全使用計算機和培養(yǎng)學生使用計算機的良好道德規(guī)范是學生今后正確使用計算機的一個必要的道德基礎。情景導入部分借助我們非常熟知的感冒病毒來引入，讓學生觀看一段《當“蘋果”遇到“牛頓”》視頻，了解計算機病毒傳播途徑及破壞性。探究討論模塊讓學生查閱資料、觀看幾種計算機病毒發(fā)作現象，通過探究討論形式掌握計算機病毒的定義、特點、傳播途徑等知識。殺毒軟件和防火墻這部分知識通過講解，讓學生有初步的了解。對于計算機安全這部分知識，注重對學生使用計算機的道德規(guī)范的培養(yǎng)，自覺遵守信息社會中公認的行為規(guī)范和道德準則，合理引用他人的觀點和使用他人的成果。教學中的不足：課堂準備不夠充分，對學生學習基本狀況了解不夠透徹。初一的學生接觸計算機的時間不長，自己查閱資料的能力還很有限，在問到學生：“除了‘牛頓’病毒和‘熊貓燒香’病毒，你們還知道哪些計算機病毒？”的時候學生對計算機病毒的種類了解的并不多，又不懂得自己去查閱資料，所以回答的內容很局限。在以后的教學過程中要逐步培養(yǎng)學生自主查閱資料的意識和能力。 

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第五課 訪問因特網

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