1、知識與技能
（1）梳理本章知識，構建知識網(wǎng)絡
（2）掌握各類題型的解題方法和技巧
2、過程與方法
通過系統(tǒng)的復習，培養(yǎng)學生的總結歸納和概括能力；
3、情感態(tài)度與價值觀
通過學生自己對所學知識的整理和概括，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，進一步激發(fā)學生學習知識的欲望。
二、教學重 點：
知識點的梳理，電壓表滑動變阻器的使用，以及會用串并連電路電壓規(guī)律分析電路
三、教學難 點：
電路故障分析，動態(tài)電路分析
四、教學過程
（一）課題引入
教師做演示實驗，請同學們觀察實驗中燈泡的亮度有什么變化？是什么原因引起燈泡亮度的變化？從而引入課題。
（二）教學過程
（一）、知識點梳理
獨立自主學習：閱讀課文P55-P70，完成以下學習任務
1、電壓
（1）、１節(jié)干電池電壓 V，家庭電路電壓 V,對人體安全的電壓 V V
(2）、測量電壓的儀器是 表，它的使用四點：一是與被測部分電路 聯(lián)，二是選擇合適的 ，三是電流必須從 接線柱流進， 接線柱流出，四是可以在不超量程的情況下，可直接測 的電壓。
2、探究串、并聯(lián)電路電壓特點
（1）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓 數(shù)學表達式U= ______
(2) 并聯(lián)電路中，總電壓 各支路兩端的電壓數(shù)學表達式U=
3、電阻
（1）、電阻是導體本身的一種性質，它的大小與導體兩端的電壓和通過導體電流的大小 ，
（2）、決定電阻大小的因素是導的 、 、 和溫度。
4、變阻器
（1）、滑動變阻器的原理：改變電阻線接入電路中的 來改變電阻的大小。
（2）、滑動變阻器接線時要遵循 的原則，閉合開關前滑動變阻器的滑片要滑到電阻_____的位置。
考點一、電路基本常識
例1：如圖所示,閉合開關S后,電壓表V1測的是 兩端的電壓,電壓表V2測的是 兩端的電壓
當堂訓練
1．在如圖所示的電路中，能用電壓表正確地測出燈L1兩端電壓的是 ( )
考點二、串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律
例2在下圖甲的電路中，當閉合開關S后，電路正常工作。兩只電壓表指針位置均為圖乙所示，則電阻 R1、R2兩端電壓分別是: （ ）
A.4.8 V 1.2 V; B.6 V 1.2 V;
C.1.2 V 6 V; D.1.2 V 4.8 V.
1、如圖所示，電源電壓恒定，當開關S1閉合、S2斷開時，電壓表的示數(shù)為3V；當S1斷開、S2閉合時，電壓表的示數(shù)為4.5V，則燈L1兩端電壓為____V，燈L2兩端電壓為____V，電源電壓為 ____V。
考點三：電路故障分析
例3：如圖1所示，當開關S閉合后，發(fā)現(xiàn)燈L1和燈L2都不發(fā)光，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)約等于電源電壓，則故障可能是（ ）
A L1短路 B L1斷路 C L2短路 D L2斷路
其它條件不變，如果發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉，電壓表指針不動，則故障可能是？
1、在如圖 B18 所示的電路中，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈 L1、L2 都不發(fā)光，電流表無示數(shù)．為了找出發(fā)生故障的原因，先用電壓表進行檢測，發(fā)現(xiàn) b、c 間的電壓為零，a、b 間的電壓和 a、c 間的電壓都為 3 V，則電路的故障（ ）
A．L1 斷路 B．L1 短路
C. L2 斷路D．L2 短路
考點四：動態(tài)電路分析
例4：閉合開關后，將滑片P向b端滑動，電流表和電壓表的示數(shù)如何變化？
1、如圖1所示的電路中，電源電壓保持不變，當開關S閉合，滑動變阻器的滑片P向右移動時，電表示數(shù)的變化情況是 （ ）
A．電流表的示數(shù)增大，電壓表的示數(shù)增大
B．電流表的示數(shù)減小，電壓表的示數(shù)增大
C．電流表的示數(shù)不變，電壓表的示數(shù)不變
D．電流表的示數(shù)減小，電壓表的示數(shù)不變
2、如圖2所示的電路中，閉合開關S，滑動變阻器的滑片向右滑動的過程中，下列說法正確的是（ ）
A.電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變小
B. 電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變大
圖2
C. 電流表的示數(shù)不變，電壓表的示數(shù)變小
D. 電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變大
（三）、課堂小結：
你有哪些收獲?還有哪些問題沒有解決？
“一規(guī)律” ：串并聯(lián)電路電壓規(guī)律
“二概念” ：電壓 、電阻
“三使用” ：電壓表的使用、使用控制變量法探究影響電阻的因素、滑動變阻器的使用

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