教材分析
一、課標(biāo)分析
1.了解電壓,知道電壓的單位。
2.會(huì)正確使用電壓表。
二、內(nèi)容和地位分析
本課時(shí)內(nèi)容有兩個(gè)版塊,一是認(rèn)識(shí)電壓,二是測(cè)量電壓。用類(lèi)比的方法了解電壓,知道電壓是產(chǎn)生電流的原因,用電壓表測(cè)量電路兩端的電壓。本課時(shí)中了解電壓為下一章的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),測(cè)量電壓是探究實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),需要學(xué)生正確且熟練地掌握電壓表的使用方法。
學(xué)情分析
已有知識(shí)及方法:學(xué)生已經(jīng)了解了電流的形成、電流的大小和電源的作用,電流表的使用方法。
未知知識(shí)及方法:電壓的概念,用類(lèi)比的方法學(xué)習(xí)使用電壓表測(cè)量電路中的電壓。
教學(xué)目標(biāo)
1.知道電壓的概念、單位,生活中常見(jiàn)的電壓值。
2.學(xué)會(huì)正確使用電壓表。
核心素養(yǎng)
1.結(jié)合電壓概念的引入,培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比推理的能力。
2.通過(guò)電壓表的正確使用,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):電壓表的使用。
難點(diǎn):電壓的概念。
教學(xué)過(guò)程

續(xù)表
續(xù)表
續(xù)表
教學(xué)反思



第2課時(shí) 串、并聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)
教材分析
一、課標(biāo)分析
通過(guò)探究,知道串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。
二、內(nèi)容和地位分析
本課時(shí)內(nèi)容是探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。在上一節(jié)電壓、電壓表的使用知識(shí)的基礎(chǔ)上探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律,是電路連接、電壓表使用的綜合應(yīng)用,也是探究電路規(guī)律的起點(diǎn),為以后解決電路的計(jì)算打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
已有知識(shí)及方法:學(xué)生已經(jīng)知道電壓是產(chǎn)生電流的原因,電源能產(chǎn)生電壓,學(xué)習(xí)使用電壓表測(cè)量電路中的電壓。
未知知識(shí)及方法:串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)
1.提出關(guān)于串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律的猜想,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
2.知道串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律并會(huì)分析運(yùn)用。
核心素養(yǎng)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,交流與合作,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):串、并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)。
難點(diǎn):用電壓表測(cè)量串、并聯(lián)電路中的電壓。
教學(xué)過(guò)程

續(xù)表

續(xù)表

續(xù)表

續(xù)表

續(xù)表
教學(xué)反思



教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
回顧:
1.電流的形成:電荷的定向移動(dòng)。
2.電池:將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。
3.電流表的使用方法:串聯(lián)、“+”進(jìn)“-”出、試觸選量程。
4.串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn):串聯(lián)等流,并聯(lián)分流。
提出問(wèn)題:水流是怎么形成的?怎樣獲得持續(xù)不斷的水流?
老師演示實(shí)驗(yàn),水位差形成水壓,水壓形成水流,然后用抽水機(jī)提供水壓形成持續(xù)不斷的水流。
老師進(jìn)一步提問(wèn):在電路中,怎樣得到持續(xù)不斷的電流呢?以水路對(duì)照電路,找出各部分元件對(duì)應(yīng)的作用的相似之處。
總結(jié):電壓是形成電流的原因,電源是提供電壓的裝置。

學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容,對(duì)老師提出的問(wèn)題逐一回答。
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論:水壓是形成水流的原因,抽水機(jī)是形成水壓的裝置。
學(xué)生對(duì)比水路和電路圖,找到作用相似的部分:抽水機(jī)——電源;閥門(mén)——開(kāi)關(guān);水輪機(jī)——電燈(用電器);水管——導(dǎo)線。從而通過(guò)類(lèi)比得出電源、電壓的作用,并總結(jié)電流產(chǎn)生的條件是閉合電路;有電壓存在。

溫故知新,讓學(xué)生有意識(shí)地將電學(xué)知識(shí)串連起來(lái),層層遞進(jìn)地學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)。熟記電流表的使用,為學(xué)習(xí)電壓表打下基礎(chǔ)。
通過(guò)演示水流的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)類(lèi)比分析電壓,提供了學(xué)生思考的方向。在學(xué)生思考的前提下老師總結(jié)電壓的作用,突破教學(xué)的難點(diǎn)。
環(huán)節(jié)二:認(rèn)識(shí)電壓
認(rèn)識(shí)電壓:
(1)電壓是形成電流的原因,能推動(dòng)電荷的定向移動(dòng),電源是提供電壓的裝置。符號(hào)為U。
學(xué)生聽(tīng)教師講解,理解、消化、記憶。
讓學(xué)生了解電壓的概念,知道電壓的符
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)二:認(rèn)識(shí)電壓
(2)電壓的單位:
①?lài)?guó)際制單位:伏特,簡(jiǎn)稱(chēng)伏;符號(hào)是V。
②常用單位:千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。
③單位換算:1 kV=103 V、1 V=103 mV、1 V=106 μV。
(3)常見(jiàn)的電壓,通過(guò)視頻給學(xué)生介紹常見(jiàn)情境下的電壓值。
一節(jié)干電池:1.5 V,兩節(jié)干電池串聯(lián):3 V;一節(jié)鉛蓄電池:2 V,兩節(jié)鉛蓄電池串聯(lián):4 V;手機(jī)電池電壓約為3.7 V;我國(guó)家庭電路的電壓為220 V;對(duì)人體安全的電壓不高于36 V。
觀看視頻,記住幾個(gè)常見(jiàn)的電壓值。
號(hào)、單位,感受身邊熟悉的電壓值。
加深學(xué)生對(duì)電壓概念及其單位“伏”的了解,拉近這一物理量與生活實(shí)際的距離。
環(huán)節(jié)三:電壓的測(cè)量
1.認(rèn)識(shí)電壓表:
電壓大小的測(cè)量工具——電壓表,電路圖符號(hào)是。
結(jié)合實(shí)物電壓表,閱讀電壓表的使用說(shuō)明書(shū),播放電壓表使用的動(dòng)畫(huà)視頻。
總結(jié):
(1)電壓表的量程和分度值分別為0~3V;0.1V0~15V;0.5V。
(2)實(shí)驗(yàn)前檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線,如有偏差,需要調(diào)零。
(3)電壓表與被測(cè)電路并聯(lián),電流從“+”接線柱流入,從“-”接線柱流出。
(4)要用大量程試觸選量程。
可以把電壓表直接連到電源的兩極上,測(cè)量電源兩端的電壓。(教師演示)
電壓表相當(dāng)于斷路。
2.練習(xí)電壓表的讀數(shù)。
老師用磁吸式電壓表演示測(cè)量不同電路的電壓。(重點(diǎn)是“+”“-”接線柱接線情況和看表盤(pán)指針的位置)
學(xué)生觀察電壓表,從電壓表的外形上了解電壓表的量程,正、負(fù)接線柱,調(diào)零旋鈕。
學(xué)生閱讀電壓表的使用說(shuō)明書(shū),觀看電壓表的動(dòng)畫(huà)演示說(shuō)明,學(xué)習(xí)使用電壓表。
學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn),分析電壓表接的是哪個(gè)量程,分度值是多少,指針的位置在哪,最后讀出電壓值。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),按照如圖所示的實(shí)物圖連接電路,先將電壓表接在小燈泡兩端,接通電路,讀
學(xué)生通過(guò)閱讀和觀看電壓表的使用說(shuō)明視頻,學(xué)會(huì)使用電壓表。
通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)并得出電壓表讀數(shù)的方法。
通過(guò)分組實(shí)驗(yàn),學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)測(cè)量電壓,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,熟練掌握電壓表的使用方法,得出小燈泡兩端的電壓和電源電壓,電源電壓與小燈
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)三:電壓的測(cè)量
3.探究活動(dòng):測(cè)量小燈泡兩端的電壓。
老師提示:(1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)。
(2)用大量程試觸。
(3)讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)電壓表的表盤(pán)。
4.觀看視頻:判斷電壓表的測(cè)量對(duì)象。
電壓表測(cè)誰(shuí)就和誰(shuí)合成一個(gè)圈,這個(gè)圈里是純用電器或純電源,不能既有用電器又有電源。
取數(shù)據(jù);再將電壓表接在電源兩端,接通電路,讀取數(shù)據(jù)。學(xué)生按老師要求把電壓表串聯(lián)在電路中,觀察電壓表的示數(shù)和小燈泡的亮暗。
學(xué)生觀看視頻。
泡兩端的電壓相等。把電壓表串聯(lián)在電路中,讓學(xué)生體驗(yàn)電壓表相當(dāng)于斷路的表現(xiàn)。
掌握判斷電壓表測(cè)量對(duì)象的方法。
環(huán)節(jié)四:例題講解
例1 下列關(guān)于電流和電壓的敘述正確的是( )
A.只要電路兩端有電壓,電路中就一定有電流
B.只要電路閉合,電路中就會(huì)產(chǎn)生電流
C.電壓是形成電流的原因,要讓電路中有電流,電路兩端就要有電壓
D.當(dāng)電路中的電流為零時(shí),電源電壓也為零
例2 如圖所示,電壓表所選量程是 V,分度值是 V,電壓表的讀數(shù)為 V;若選用另一量程,電壓表的讀數(shù)為 V。
例3 在用電壓表測(cè)量電路中的電壓時(shí),曉麗要測(cè)量小燈泡L2兩端的電壓,她連接了如圖所示的電路,圖中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了。
(1)曉麗所連接的電路中,電壓表所測(cè)的是 兩端的電壓。
(2)請(qǐng)你找出這根錯(cuò)接的導(dǎo)線,在這根導(dǎo)線上打“?”,并用筆重新畫(huà)一根正確連接的導(dǎo)線(導(dǎo)線不準(zhǔn)交叉)。
(3)畫(huà)出正確接線后的電路圖。

學(xué)生審題,回答。
學(xué)生練習(xí)電壓表的讀數(shù)。
學(xué)生分析電壓表的測(cè)量對(duì)象,識(shí)別電路連線題中的錯(cuò)誤,練習(xí)作圖。
學(xué)生及時(shí)鞏固電壓的概念、電壓表的使用知識(shí),檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
板書(shū)設(shè)計(jì)
2.電壓:電流產(chǎn)生的原因
第1課時(shí) 電壓和電壓表的使用
1.電壓(U)是產(chǎn)生電流的原因,單位是伏特(V)。
2.電壓的測(cè)量工具:電壓表。
3.電壓表的量程和分度值分別為0~3V;0.1V0~15V;0.5V。
4.電壓表的使用:調(diào)零、試觸、并聯(lián)、電流“+”進(jìn)“-”出。
5.電壓表相當(dāng)于斷路,能直接接在電源兩端。
課堂練習(xí)
課堂8分鐘
課堂小結(jié)
本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?
作業(yè)布置
《七彩作業(yè)》第四章第2節(jié)第1課時(shí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
回顧:
1.電壓表的使用方法。
2.串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。
提出問(wèn)題:串、并聯(lián)電路中電壓的大小有什么規(guī)律?
老師出示三種電路圖。
思考:在只有一只小燈泡的電路中,小燈泡兩端的電壓與電源電壓是相等的,那么兩個(gè)或兩個(gè)以上的小燈泡組成的串聯(lián)或并聯(lián)電路中各處的電壓關(guān)系又是怎樣的呢?
學(xué)生回答:
1.并聯(lián)、“+”進(jìn)“-”出、試觸選量程。
2.串聯(lián)電路中各處的電流相等,并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。
學(xué)生思考、交流,提出猜想和假設(shè)。
溫故知新,讓學(xué)生有意識(shí)地用對(duì)比法提出對(duì)串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律的猜想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)探究。
環(huán)節(jié)二:探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律
老師引導(dǎo)學(xué)生提出猜想,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),提醒學(xué)生某些注意事項(xiàng),如安全用電、儀器的正確使用等。
學(xué)生提出猜想與假設(shè):
(1)U=U1=U2。
(2)U=U1+U2。
……
學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)器材:兩節(jié)干電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、兩只不同規(guī)格的小燈泡、電壓表。
讓學(xué)生制訂計(jì)劃的訓(xùn)練,能提高學(xué)生的思維和工作的條理性,養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)二:探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律
提出問(wèn)題:為什么要使用規(guī)格不同的小燈泡?
為什么各組數(shù)據(jù)要交流共享?
總結(jié):避免結(jié)論的偶然性,分析多組數(shù)據(jù)可得到普遍規(guī)律。
(2)電路圖:
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)根據(jù)設(shè)計(jì)的電路圖連接電路。
(2)檢查電路無(wú)誤后,用電壓表分別測(cè)量電源電壓U,L1、L2兩端的電壓U1、U2,并做好數(shù)據(jù)記錄。
(3)改變兩只小燈泡的規(guī)格,重做上述實(shí)驗(yàn)。
分析論證并與各組交流得出結(jié)論:
串聯(lián)電路兩端的電壓等于串聯(lián)電路中各部分電壓之和,即U=U1+U2(串聯(lián)分壓)。
評(píng)估實(shí)驗(yàn):回顧實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)鞏固電壓表的使用方法和電路的連接方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí),領(lǐng)悟探究的科學(xué)方法,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
讓學(xué)生養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
環(huán)節(jié)三:探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律
老師引導(dǎo)學(xué)生提出猜想,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),提醒學(xué)生某些注意事項(xiàng),如安全用電、儀器的正確使用等。
學(xué)生提出猜想與假設(shè):
(1)U=U1=U2。
(2)U=U1+U2。
……
學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)器材:兩節(jié)干電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、兩只不同規(guī)格的小燈泡、電壓表。
鍛煉學(xué)生步步深入思考問(wèn)題的能力。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)三:探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

學(xué)生在連接并聯(lián)電路時(shí)會(huì)有困難,特別是加入電壓表,老師給予充分的時(shí)間,并耐心指導(dǎo)。
老師提出問(wèn)題:如何得到普遍規(guī)律?
更換不同規(guī)格的小燈泡,或更換不同的電源。
(2)電路圖:
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)根據(jù)設(shè)計(jì)的電路圖連接電路。
(2)檢查電路無(wú)誤后用電壓表分別測(cè)量電源電壓U,L1、L2兩端的電壓U1、U2,并做好數(shù)據(jù)記錄。
(3)改變兩只小燈泡的規(guī)格,重做上述實(shí)驗(yàn)。
分析論證并與各組交流得出結(jié)論:
并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,U=U1=U2(并聯(lián)等壓)。
評(píng)估實(shí)驗(yàn):回顧實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)遷移運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。
環(huán)節(jié)四:討論交流,解決問(wèn)題
1.為什么要用規(guī)格不同的小燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)?
2.導(dǎo)線中也有電流,是不是導(dǎo)線中也有電壓?用電壓表測(cè)量一根導(dǎo)線兩端的電壓得出結(jié)論。
學(xué)生交流回答:
1.避免結(jié)論的偶然性,多次測(cè)量得到普遍規(guī)律。
2.學(xué)生動(dòng)手做一做,得出結(jié)論:導(dǎo)線中有電流,但導(dǎo)線兩端的電壓為0。
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
通過(guò)做一做,解決“導(dǎo)線中有電流,是不是有電壓
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)四:討論交流,解決問(wèn)題

3.小鳥(niǎo)會(huì)觸電嗎?

3.學(xué)生討論交流,得出答案:左側(cè)小鳥(niǎo)不會(huì)觸電,因?yàn)閷?dǎo)線兩端的電壓為0,不會(huì)有電流通過(guò)它的身體;右側(cè)小鳥(niǎo)會(huì)觸電,因?yàn)樗c燈泡并聯(lián),它兩端的電壓與電源電壓相等,會(huì)有電流通過(guò)它的身體。
呢”這個(gè)問(wèn)題,同時(shí)為下面的“小鳥(niǎo)會(huì)觸電嗎”這一活動(dòng)做鋪墊。
在討論交流活動(dòng)中,關(guān)鍵在于讓學(xué)生理解為什么左邊的小鳥(niǎo)不會(huì)觸電,而右邊的小鳥(niǎo)會(huì)有危險(xiǎn)。
環(huán)節(jié)五:例題講解
例1 在“探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)”活動(dòng)中。
(1)為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,應(yīng)該選擇 (選填“相同”或“不相同”)的兩個(gè)燈泡。
(2)小明根據(jù)如圖甲所示的電路圖連接實(shí)物時(shí),連接好最后一根導(dǎo)線,燈泡立即發(fā)光,請(qǐng)你指出小明操作的不當(dāng)之處: 。
(3)改正實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤后,小明閉合開(kāi)關(guān)后,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確,接下來(lái)他應(yīng)該斷開(kāi)開(kāi)關(guān), 。
學(xué)生審題,思考解答。
回顧探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,能夠解決問(wèn)題。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)五:例題講解
(4)小芳保持電壓表的B連接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A連接點(diǎn),并改接到C連接點(diǎn)上,測(cè)量L2兩端的電壓。她能否測(cè)出L2兩端的電壓? ,理由是 。
(5)小明分別測(cè)出AB、BC、AC間的電壓并記錄在如下表格中,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論,用公式表示串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)是 (用UAB、UBC、UAC表示)。請(qǐng)對(duì)小明的做法進(jìn)行評(píng)價(jià): 。
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.4
1.4
3.8
例2 在“探究并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)選兩節(jié)新的干電池、兩個(gè)小燈泡L1和L2、電壓表等器材組成了如圖所示的電路。此電路閉合開(kāi)關(guān)后,電壓表 (選填“有”或“無(wú)”)示數(shù),L2 (選填“亮”或“不亮”),小明想在電路中添加一根導(dǎo)線就可以排除故障繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你在圖中畫(huà)出這根導(dǎo)線。
例3 如圖甲所示的電路,小燈泡L1、L2是 聯(lián)的,電壓表測(cè)的是 兩端的電壓。若電源電壓為3 V,使用適當(dāng)?shù)牧砍毯?電壓表的示數(shù)如圖乙所示,則L1兩端的電壓是 V, L2兩端的電壓是 V。

學(xué)生審題,思考解答。
學(xué)生審題,在老師的指導(dǎo)下先分析電路的連接方式,再看電壓表測(cè)量的對(duì)象,根據(jù)題意和串聯(lián)電路的電壓規(guī)律解答。

要求學(xué)生能夠識(shí)別電路,判斷電路故障,解決連線問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜的電路問(wèn)題的能力,讓學(xué)生掌握解題方法。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
板書(shū)設(shè)計(jì)
2.電壓:電流產(chǎn)生的原因
第2課時(shí) 串、并聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)
1.串聯(lián)電路兩端的電壓等于串聯(lián)電路中各部分電壓之和,即U=U1+U2(串聯(lián)分壓)。
2.并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,即U=U1=U2(并聯(lián)等壓)。
課堂練習(xí)
課堂8分鐘
課堂小結(jié)
本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?
作業(yè)布置
《七彩作業(yè)》第四章第2節(jié)第2課時(shí)。

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初中物理教科版（2024）九年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

2 電壓：電流產(chǎn)生的原因

版本： 教科版（2024）

年級(jí)： 九年級(jí)上冊(cè)

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