第一章  根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類第一節(jié) 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1掌握生物分類的必要性、生物分類概念及依據(jù)。2.嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的特征進(jìn)行分類,列舉植物和動(dòng)物的主要類群。二、能力目標(biāo)1通過探究生物分類方法、分類標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和解決實(shí)際問題的能力。2通過小組討論合作培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,掌握分類技能。3通過分類活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1通過嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類的活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步了解生物的多樣性,增強(qiáng)保護(hù)生物的多樣性、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)激發(fā)同學(xué)們保護(hù)大自然、珍愛生命的情懷。2通過觀圖片影片欣賞,使同學(xué)們欣賞自然界里形形色色生物,同時(shí)陶冶同學(xué)們的情操。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):1.嘗試根據(jù)生物的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。2.探究并掌握生物的分類方法。難點(diǎn):1.嘗試根據(jù)生物的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。2.通過觀察與思考,總結(jié)出生物分類的方法和依據(jù)。課前準(zhǔn)備教師:制作CAI課件,增加教學(xué)的直觀性和趣味性;動(dòng)植物類群的掛圖。學(xué)生:小組為單位,去書店看看各種書籍是怎樣擺放的。教學(xué)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.生物分類的意義2.了解生物多樣性,保護(hù)生物的多樣性。      創(chuàng)設(shè)情景:要想了解菜粉蝶的生長發(fā)育和行為,你將從下列幾本書中選擇哪一種?指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考并發(fā)表觀點(diǎn)。對(duì)存在的問題,由教師點(diǎn)撥指導(dǎo),從而得出結(jié)論。根據(jù)問題,認(rèn)真思考并交流,對(duì)不同的觀點(diǎn),在老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下,達(dá)成共識(shí),明白道理。植物的分類在被子植物中,花、果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù)。在進(jìn)行分類時(shí),要仔細(xì)觀察植物形態(tài)結(jié)構(gòu),如被子植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu),找出共性,確定親緣關(guān)系。藻類植物----苔蘚植物---蕨類植物---裸子植物---被子植物。生物分類是研究生物的一種基本的方法。組織學(xué)生看書,進(jìn)行觀察與思考。提出問題:你們知道植物有幾大類群嗎?請(qǐng)嘗試著對(duì)這些常見的植物進(jìn)行分類。利用媒體展示幾種常見的植物,出示思考提綱:植物有幾大類群?如何對(duì)這些植物進(jìn)行分類?組織學(xué)生以小組為單位,進(jìn)行研究、交流,得出結(jié)論。四人一組,根據(jù)問題,認(rèn)真思考,討論交流,發(fā)表觀點(diǎn),嘗試給這些植物進(jìn)行分類。對(duì)存在的分歧,各組進(jìn)行質(zhì)疑、答疑,在老師的指導(dǎo)下,得出結(jié)論。  動(dòng)物的分類動(dòng)物分類除比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。脊椎動(dòng)物:魚類---兩棲類---爬行類---鳥類---哺乳類無脊椎動(dòng)物:腔腸動(dòng)物---扁形動(dòng)物----環(huán)節(jié)動(dòng)物----軟體動(dòng)物----節(jié)肢動(dòng)物細(xì)菌和真菌也要根據(jù)它們的特征來分類。    應(yīng)用與實(shí)踐學(xué)會(huì)生物分類的方法。  提出問題:你們知道動(dòng)物可以分為哪幾類?怎樣給它們進(jìn)行分類?組織學(xué)生看書,指導(dǎo)學(xué)生觀察思考。通過表述交流,達(dá)成共識(shí),得出結(jié)論。利用多媒體展示幾種常見的動(dòng)物,出示問題:動(dòng)物可分為幾大類?如何對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)行分類?組織學(xué)生以小組為單位,進(jìn)行研究,表述交流,得出結(jié)論。  指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練,理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì)生物分類的方法。在老師指導(dǎo)下,嘗試給日常生活用品進(jìn)行分類,將分類結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)交流。通過對(duì)比、反思,達(dá)成共識(shí),學(xué)會(huì)生物分類的方法。  板書設(shè)計(jì)第一節(jié): 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類   

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第一節(jié) 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類

版本: 人教版 (新課標(biāo))

年級(jí): 八年級(jí)上冊(cè)

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