第一章  根據(jù)生物的特征進行分類第二節(jié)　從種到界教學(xué)目的一、知識目標 1.掌握生物分類的七個等級。2．明確“種”是基本單位，種與種之間生物的親緣關(guān)系是最密切的。 3.概述生物分類的依據(jù)和意義。4.知道一種植物或動物在生物分類學(xué)上的位置。二、能力目標1. 通過自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2．通過“表演”，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力及與人溝通合作形成良好人際關(guān)系的能力。3. 提高學(xué)生對生物分類能力并應(yīng)用于生活中。三、情感、態(tài)度與價值觀1. 通過對本節(jié)學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生唯物辯證觀點。2. 通過對本節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識和實踐能力。3. 通過對課本圖片的觀察及教師的介紹，培養(yǎng)同學(xué)們愛護生靈、愛護地球的情感，提升自我素質(zhì)。教學(xué)重難點重點：1.說出生物分類的七個等級。2．概述生物分類的依據(jù)和意義。難點：1.說出生物分類的七個等級。2.教學(xué)組織對生物分類的七個等級的闡述。教學(xué)準備 自制課件教學(xué)過程引入新課在大自然中，存在著數(shù)以萬計的生物，那么我們?nèi)绾尾拍芨玫乇鎰e生物呢？學(xué)生回答：對生物進行分類。創(chuàng)設(shè)情境：故事“白馬尋親記”，一匹白馬被捕捉到動物園中，非常孤獨寂寞，于是它寫了一個尋親啟示，在動物園中尋找它的近親與遠親?？吹絾⑹竞髣游飯@中來了很多動物，它們都是白馬的親戚嗎？它們與白馬的親緣關(guān)系如何？通過故事情節(jié)吸引學(xué)生，然后設(shè)置問題，讓學(xué)生自我解答。解答的過程中，一方面可以培養(yǎng)其自學(xué)能力；另一方面也可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并自我解決問題。利用實踐活動鼓勵學(xué)生進行思考比較，激發(fā)學(xué)生的求知欲與探究欲。探究新知一、生物分類的含義、目的和依據(jù)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材101頁科學(xué)方法“生物分類”，提出問題：1．生物分類的方式是什么？2．生物分類的依據(jù)是什么？3．生物分類的目的是什么？學(xué)生回答后教師點評總結(jié)：依據(jù)：生物的相似程度。方式：將生物分成不同的等級。目的：弄清生物的親緣關(guān)系和進化關(guān)系。二、從種到界生物分類的歷史及依據(jù)剛才我們通過游戲知道了馬是如何被列入到不同分類等級的。我們在來看一看馬處在不同分類等級中的什么位置？請同學(xué)們回答：生物分類將生物分成了哪些等級？接著設(shè)置疑問：剛剛同學(xué)們所說的等級中最大的是？最小的是？最基本的是？最小的等級還能不能再分？指導(dǎo)讀書：讓學(xué)生閱讀P102-103的圖表，區(qū)別不同的動物。師生共同總結(jié)：最大的等級是界，最小的、最基本的等級是種，一種生物便是一個物種，因此，在每一個種里只有一種生物，不能再分。剛才我們學(xué)習(xí)的對生物進行分類的目的主要是弄清生物之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系，那同學(xué)們思考一下，隨著分類等級越來越小，生物之間的親緣關(guān)系怎么樣？自學(xué)教材，討論生物分類的方式、依據(jù)和目的并回答老師提出的問題。學(xué)生回答：界、門、綱、目、科、屬、種。培養(yǎng)學(xué)生分析和提取重要知識信息的能力。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師詳細講解，使學(xué)生對教材知識有更加理性的認識。采用一問一答的方式，讓學(xué)生更牢固的記憶生物分類的等級。教師總結(jié)：生物分類等級越小，生物的相似程度越大，親緣關(guān)系越近。林奈和雙命名法導(dǎo)入：指出在現(xiàn)實生活中依舊存在著“同名異物”和“同物異名”的現(xiàn)象。指導(dǎo)學(xué)生讀書105頁，讓學(xué)生歸納林奈的雙命名法的特點。學(xué)生閱讀課本，回答問題目的：課外知識補充。使學(xué)生能夠更好得理解公園掛牌植物的標識，將生物知識有效得利用到實際生活中去。課堂小結(jié)本節(jié)課的重點看似是生物分類的七個等級：界、門、綱、目、科、屬、種，但對分類等級的理解和應(yīng)用更加重要，同學(xué)們一定要在熟記七個分類等級的基礎(chǔ)上，能根據(jù)生物之間的相似程度，確定生物之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系。板書設(shè)計第二節(jié)　從種到界1.生物分類單位a.從小到大依次是：種、屬、科、目、綱、門、界。b.最基本單位——科2.生物分類依據(jù)——生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特征c)生物分類的意義a.生物分類是為了了解生物多樣性基礎(chǔ)。b.生物分類是保護生物多樣性基礎(chǔ)。   

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第二節(jié) 從種到界

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