年級：八年級 課型：新授課 班級：





學習目標：


1．嘗試根據(jù)植物和動物的主要特征進行分類。


2.描述生物分類的方法。


3.關(guān)注生物分類的意義。





學習重點：


根據(jù)植物和動物的主要特征進行分類。





學習難點：


生物分類的方法。





預習案


一、預習提綱


1.對生物進行分類的依據(jù)是什么？


2.怎樣根據(jù)生物的特征對生物進行分類？


二、預習檢測：


1.對生物進行分類的依據(jù)是根據(jù)生物在 和 等方面的特征。


2.被子植物的器官可以分為營養(yǎng)器官 、 、 和生殖器官 、 、 。


【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容


行課案


【合作探究】


一、閱讀課本97頁內(nèi)容，合作探究：給植物分類


1.區(qū)分種子植物和無種子植物


根據(jù)有無種子將97頁植物分成兩類


有種子的植物：種子植物


無種子的植物：孢子植物


（1）無種子植物：


①想一想，它們都有根、莖、葉的分化嗎？





②葫蘆蘚和腎蕨都具有真正的根嗎？


有真根的是： ，有假根的是： 。


③請確定D、E、F的種類


Ｄ 、Ｅ 、Ｆ 。


（2）種子植物：


①觀察有種子的植物有無果皮包被.


有果皮包被的有 和 。


無果皮包被的是 ，屬于 植物。


②觀察有果皮包被的植物的葉片， 是網(wǎng)狀脈， 是平行脈。


③雙子葉植物是網(wǎng)狀脈，單子葉植物是平行脈，


則A是 B 。


2.A、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ各類植物都屬于同一分類等級嗎，為什么？


3.請同學們將上述植物所屬類群按從低等到高等的順序排列。





4.被子植物中， 、 、 往往是分類的重要依據(jù)。為什么不是根、莖、葉？





二、閱讀課本98頁內(nèi)容，合作探究：給動物分類


5.將以上10種動物根據(jù)有無脊椎分成兩類？


脊椎動物有 ，無脊椎動物有 。


6.嘗試將脊椎動物和無脊椎動物下屬的動物再進行細化分類。





7.確定以上10種動物在生物分類學上分別屬于什么動物類群？





8.動物分類，除了比較 ，往往還要比較動物的 。


9.將脊椎動物按照從低等到高等的順序排列。


檢測案


一、課堂檢測


1.在植物所有的類群中，能產(chǎn)生種子的植物稱為_________，它又分為__________和__________；另一類則是__________植物，它又分為__________植物、__________植物和____ ______植物。


2．下列植物在地球上出現(xiàn)的先后次序是。（ ）


①藻類 ②苔蘚類 ③被子植物 ④裸子植物 ⑤蕨類


A．①②③④⑤ B．①②⑤③④ C．①②⑤④③ D．①②③⑤④


3.被子植物的根、莖、葉、花、果實、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)都可以作為分類的依據(jù)。 （ ）


4.動物的分類除了比較形態(tài)結(jié)構(gòu)，往往還要比較生理功能。 （ ）


5.給植物歸類，并列舉2-3種該類別動物或植物。


二、課后檢測：獨立完成練習冊本節(jié)作業(yè)，包括【探究與思考】。特征
類群名稱
舉例
2片子葉，網(wǎng)狀葉脈
沒有根、莖、葉
種子裸露，
有角質(zhì)鱗片或甲
胎生哺乳

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第一節(jié) 嘗試對生物進行分類

版本： 人教版 (新課標)

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